【正文】 第一篇：2017國培網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)計劃Ainy晴個人研修計劃能參加本次國培網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真の是一次難得の學(xué)習(xí)機會，但我認(rèn)為の是肩負(fù)著一種神圣の責(zé)任和使命。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，全面提升了自己の基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后の發(fā)展起到了積極の促進作用。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己の具體研修計劃：一、指導(dǎo)思想通過學(xué)習(xí)，更新自己の教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下の教學(xué)意識和能力，提升自己の信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展視野。二、研修目標(biāo)通過此次培訓(xùn)更新自己の教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育の了解。通過培訓(xùn)掌握提升自己の信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究の自主合作，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)の新理念。通過培訓(xùn)，提升自己の專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。三、研修措施認(rèn)真聽專家の講座，觀看課堂實錄，學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己の教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念學(xué)習(xí)專家們の先進理念。結(jié)合自己の教學(xué)實踐，把學(xué)到の知識逐步內(nèi)化為自己の東西，反思教學(xué)工作，不斷進取在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中の不足努力提高自己の業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念の教師請教。不斷反思自己の教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生の教學(xué)方法，提高自身の數(shù)學(xué)素養(yǎng)。Ainy晴Ainy晴積極參與各種研討活動：專家教授引領(lǐng)、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等。積極發(fā)表自己の觀點，博采眾長，在通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時の教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校の良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。積極參與研討，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間の互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己，交流中提高自己の專業(yè)知識。努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)の理論知識，并做好讀書筆記。四、研修の內(nèi)容：更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。Ainy晴第二篇：國培計劃(2017)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)“國培計劃(2017)─網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目”研修總結(jié)甘肅省鎮(zhèn)原縣南川鄉(xiāng)成趙小學(xué)蔡富貴國培計劃(2017)─網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目開展一月有余,作為一名老師,收獲頗多。本次研修共有六個模塊，每個模塊有分為若干個小專題，其中有研討活動、教學(xué)視頻、教育理論等非常豐富的內(nèi)容。在輔導(dǎo)員盡職盡責(zé)的輔導(dǎo)下，我以飽滿的學(xué)習(xí)熱情投入到研修任務(wù)中，通過課堂學(xué)習(xí)、教研活動、互評作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，得到了很多收獲。網(wǎng)絡(luò)研修活動使我更加深刻地認(rèn)識到要當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教；沒有扎實深厚的德才學(xué)識沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神，絕對教不好。因此在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進行再創(chuàng)造再探索。伴隨課改的進程，我感到要學(xué)的東西實在太多了，一不留神在課堂上就會捉襟見肘，越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。學(xué)校的各項讀書活動，讓我感覺自己的理論水平和教學(xué)觀念有了很大進步，我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來；這樣實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。學(xué)區(qū)還組織了“規(guī)范課堂教學(xué)”和“質(zhì)量研究月”的活動。如何規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，是目前教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學(xué)的關(guān)鍵。我認(rèn)為教師要在四備上下功夫：一備教材——即對教材內(nèi)容進行深加工，根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合新老教材適當(dāng)增補內(nèi)容以更好地達成三維目標(biāo)。二備學(xué)生——充分考慮學(xué)生的興趣和愛好、心理特點等，便于師生交流；特別考慮一些對學(xué)科不感興趣的學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與。三備問題——從一些現(xiàn)象及事物關(guān)聯(lián)上，發(fā)現(xiàn)問題，并精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生探索、思考、歸納、小結(jié)；設(shè)置疑問的時候，要切合實際，從簡到繁，從易到難，層層推進，步步提高。四備教法——教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、探究式地學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。其次是精心上課是有效教學(xué)的重點。在課堂中，我們要摒棄“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式，要以學(xué)生為中心，以問題為導(dǎo)向，采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。同時要注重因材施教，對于不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同的問題，做到分層教學(xué)，難易適中，一方面提高后進生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面能夠激發(fā)學(xué)生的潛力。通過研修，我也認(rèn)識到多元化的教學(xué)手段是現(xiàn)代教育必不可少的教學(xué)工具，希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能，這對我們教學(xué)是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和音響，寓教學(xué)目標(biāo)和知識點于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中，使學(xué)生有一種身臨其境、參與知識的感受，讓他們在感知生動的知識時，掌握相關(guān)知識，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽結(jié)合對學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，教學(xué)效果是顯而易見的。美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學(xué)實踐和成功經(jīng)驗中總結(jié)出：教學(xué)成功＝教學(xué)過程＋反思。通過研修，我認(rèn)識到教師要積極投入到教學(xué)反思中去，把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學(xué)生特點，有利于學(xué)生的發(fā)展。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。這些是我參加網(wǎng)絡(luò)校本研修活動的心得體會，我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！第三篇：國培網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)國培網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編