賽龍舟滲透德育教案(已修改)
2025-10-12 19:16 本頁面
【正文】 第一篇：賽龍舟 滲透德育教案《賽龍舟》滲透德育教案教學目標：1．讀課文，體會賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭、向上的精神。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。3．認識11個生字，會寫12個生字。教學過程：一、讀書指導。1．揭題。如果有賽龍舟的影像，可以播放。讓學生說說這是什么場面，從而引出本課的課題。2．初讀。在初讀課文時，可以給學生布置這樣幾項要求：（1）把課文讀通、讀順。（2）想想課文主要寫了什么。（3）標出自己不懂的詞語或問題。學生反饋進，教師引導學生弄懂課文就是描寫賽龍舟的熱鬧場面。3．再讀。讓學生圍繞是從哪幾方面描寫這熱鬧場面的問題，先獨立閱讀，圈畫答案；再在小組中交流彼此的看法，接下來進行匯報。這樣就發(fā)揮出了學生閱讀的主動性。匯報中，師生共同總結，課文是從龍舟的樣子、船手、比賽情況、圍觀者幾個方面，多角度地再現(xiàn)了當時的熱鬧場面。4．精讀。這篇課文的語言富有節(jié)奏感和感染力。例如描寫龍舟“那昂起的龍頭威武無比，那翹起的龍尾直插藍天”；描寫船手“他們穿著一式的運動衣，劃著一式的短漿”；描寫比賽情景“最前面的幾條龍舟，你追我趕，忽爾這條在前，忽爾那條在前”。注意指導學生讀這樣的句子時，用語氣、聲調(diào)、語速的變化，讀出當時那種熱鬧、緊張的氣氛。文中的比喻句也用得形象、貼切，如描寫龍舟劃過來，“它們就像一條條出海的蛟龍”。讓學生看插圖，體會當時壯觀的場面，體會作者語言的準確、貼切。在這部分的學習中，學生如果有不懂的詞，教師可采用靈活的方式予以解決，如自己查字典（例如理解“咬得可緊了”中的“咬”）、請教別人、換詞（例如理解“忽爾”，換一個和它意思相近的詞）、結合畫面造句等。5．悟情。讀文章的最后一段，說一說這賽龍舟除了熱鬧以外，還留給我們些什么呢，讓學生通過讀文，體會出那種積極競爭向上、振奮人心的精神。二、積累內(nèi)化。1．文中語言生動，用詞準確，可以讓學生摘抄或背誦精彩句段。2．獨立完成課后的自選詞語。三、識字寫字。1．在預習中，要讓學生讀準生字字音，初步認識字形。2．在第2課時中再鞏固學生對生字的識記。3．指導書寫生字。4．練習。（1）讓學生匯報搜集的有關端午節(jié)的其他資料。（2）對端午節(jié)的其他習俗，可以讓學生選取一種來進行仿寫、練寫。如踏青、包（吃）粽子等。第二篇：德育滲透教案云峰中學2013春季七年級數(shù)學教學德育滲透教案《》教學設計一、學習目標：復習列方程解應用題的方法；：經(jīng)歷用列方程的方法解決實際問題的過程，：學生體會到數(shù)學來源于實際生活，與實際生活密不可分。創(chuàng)造情景，培養(yǎng)學生的德育意識，尊重長輩。情感得到升華。二、教學過程一、創(chuàng)設情境在現(xiàn)實生活中，有很多問題都跟數(shù)學有關，例如下面的問題： 問題 某校初一年級328名師生乘車外出春游，已有2輛校車可乘坐64人，還需租用44座的客車多少輛？這個問題用數(shù)學中的什么方法來解決呢？ 解(328－64)247。44 = 264247。44 = 6(輛)答：，在小學里還學過什么方法可以解決上面的問題？二、探究歸納 設還需租用44座的客車x輛， 44x + 64 = 328 你會解這個方程嗎？ 列方程解應用題的基本過程是：觀察題意，找出等量關系；設未知數(shù)，并列出方程；解所列的方程；，你和你的爺爺?shù)哪挲g存在著倍數(shù)關系。你是在逐漸成長，而你的爺爺年齡在逐漸增大。因此我們要尊重我們的長輩。問題 小明比較愛動腦筋，他發(fā)現(xiàn)，今年他年齡10歲，他爺爺今年70歲，幾年后我的年齡是爺爺年齡的五分之一？方法一：： 設x年后我的年齡是爺爺年齡的五分之一，x年后我的年齡是(13+x)歲，爺爺年齡是(45+x)，列出方
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