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花果山中學素質教育督導評估自查報告(已修改)

2025-10-12 19:16 本頁面
 

【正文】 第一篇:花果山中學素質教育督導評估自查報告連 云 港 市 花 果 山 中 學2012年學校綜合督導評估自查報告二自 查 報 告一二年九月0花果山中學2012年學校綜合督導評估自查報告幾年來,我校不斷深化素質教育,嘗試教育改革,將新理念、新思維引進課堂,以抓好教師隊伍建設為中心,以學校的整體改革為切入口,提高教育效益,提升辦學品位,提高教育教學質量,使學校整體質量邁上新臺階?,F(xiàn)將近幾年工作自查匯報如下:一、自評的準備與工作過程學校于8月下旬,組織全校教職工學習教育方針、政策、教育理論以及學校督導評估方案,明確指導思想、內(nèi)容、方法、步驟。建立學校督導評估目標責任制,將督導評估指標分解到各部門和教職工,達到每條指標落實到具體部門和具體人,每個部門和教職工都有相應的指標責任,學校成立了督導評估自評小組:組 長:魏居東副組長: 趙晨春 徐祥連 李文軍 組 員: 李憲民 髙江華 楊 潔對照學校評估標準,各部門廣泛收集信息,認真總結分析,實事求是、客觀公正地作出自我評價。二、學?;厩闆r我校占地面積18118平方米,建筑面積5735平方米,綠化面積9207平方米。現(xiàn)有三座教學樓,一座實驗樓、一座辦公樓?,F(xiàn)有10個教學班。多年來,學校注重加強校園文化建設以及教學硬件的投入,合理配置教育資源,建立和諧的教育主客體關系,使原有設施與校產(chǎn)資源得到更合理的使用,發(fā)揮更大的效益。校園內(nèi)布局合理,井然有序?,F(xiàn)有標準的理、化、生、實驗室和儀器室、微機室、音像資料室、語音室、圖書室、閱覽室、美術室、衛(wèi)生室、體育器材室、多媒體教室等專用教室。學校有圖書15380冊,活動區(qū)有寬闊的足球場,符合要求的籃球場、乒乓球活動室,300米環(huán)形跑道,校園處處有育人的標語,有學?!叭L”標語,有展示師生才華的畫廊,進一步擴大了校園綠化面積,加快校園的綠化、凈化、美化進程,建立了整潔、美觀、健康、充滿朝氣的校園教育環(huán)境,校園四季花開,使服務育人、管理育人、環(huán)境育人、文化育人的育人功能充滿了校園的時空,充分發(fā)揮育人的輻射作用。三、辦學條件(一)師資隊伍執(zhí)行教師資格制度,所有教師都有教師資格證書,學?,F(xiàn)有10個教學班,538名在校學生。教職工82人,其中高級職稱28人,中級職稱41人。本科學歷72人,%。教師年齡、學科、技術職務結構分布合理,學校設立語文、數(shù)學、英語、理化生、政史地、藝體六個教研組及相關備課組,各教研組每學期都有計劃、總結及活動記錄,學校堅持開展先進教研組評比活動,先后有數(shù)學、藝體、物理等教研組被評為區(qū)級以上優(yōu)秀教研 組。學校十分重視師德修養(yǎng),抓好師德教育,把這項工作提到既是逐步建設一支素質優(yōu)良、結構優(yōu)化、適應教育發(fā)展的教師群體的需要,也是“以德興?!?、“科研興校”的辦學思想和“以人為本”的管理原則的體現(xiàn)的高度來認識對待。為此,我校實施了以“愛崗敬業(yè)、奉獻、為人師表”為主題的師表工程,制定了加強師德教育意見,開展了“八榮八恥”等系列教育活動,堅決杜絕有償家教并接受社會監(jiān)督。目前,我校無一名教師在外兼課,或從事有償家教。(二)基礎設施近年來,在區(qū)委、區(qū)政府領導的重視下,在市、區(qū)教育局的關心指導下,我校緊緊圍繞省市關于實施中小學合格學校建設的工作要求,精心組織,狠抓落實,特別是“四配套”工程實施以來,為我校帶來發(fā)展的契機和福音,為我們添置了圖書,音樂、美術、體育等器械,使我校的教學方式得到改善,教學效果明顯。抓住這個契機,我校在鄉(xiāng)政府的支持下購置了多媒體教學設備,改建了專用教室,改造了校園、校貌,使教育教學與現(xiàn)代化教學接軌。建設了一個環(huán)境整潔優(yōu)美,內(nèi)部設施齊全,功能較為完善的新校園?,F(xiàn)在正根據(jù)《江蘇省中小學教育技術裝備》二類標準創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學校。重視多媒體教學,學?,F(xiàn)有微機65臺,有多媒體教室。每個教師辦公室都配上網(wǎng)電腦,方便教師查閱資料,并建成校園網(wǎng)地址為:。為了適應教育現(xiàn)代化的教學要求,有70余位老師參加了國家教育技術能力水平考試初級認證。學校教室的采光、黑板、學生飲用水、生活用水、學生的生活設施符合省衛(wèi)生廳及教育行政部門要求。(三)領導班子我校注重了領導班子建設,倡導求真務實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。班子成員秉公辦事,以身作則,有較高的凝聚力,內(nèi)增素質、外樹形象。有較強的戰(zhàn)斗力,措施落實、務實進取,有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手,更成為教學方面的高手,積極參加提高學歷層次的各類學習培訓。學校管理層加強學習,轉變觀念,結合實際情況,依據(jù)每個教師的素質,確定發(fā)展目標;有用人之長,嚴于律己,團結奮進的用人觀;認真學習教育理論和教材法,做到以身作則,要求教師做到的自己先做到,辦事踏實,不搞形式主義;有為學校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和責任感。每個班子成員掛鉤一個教研組,組織指導教研、教改工作,掛鉤幫帶一名青年教師。學校黨員隊伍不斷壯大,大多數(shù)黨員教師已成為學校教育、教學及其他工作的骨干力量,黨支部的政治核心作用在學校得到較充分的發(fā)揮。在貫徹落實市、區(qū)各項活動中,學校領導率先垂范,深入課堂聽課、評課。上學期,校長魏居東一人就聽了40余節(jié)課,大大提高了教師工作的積極性和課堂教學水平,促進了學校正常教學工作的開展。四、學校管理(一)管理機制學校規(guī)章制度比較完整規(guī)范,可操作性強,有較好的約束力,在具體實施過程中不斷 修改完善。各部門職責分明,分工具體,團結協(xié)作,利用星期一行政例會,互通有無,促使全校工作井然有序,有條不紊。管理制度健全,檔案資料完整、規(guī)范,完整。文書檔案,分門別類,專柜存放,專人負責。制定《花果山中學財產(chǎn)管理制度》并組織實施,建立物資采購申報制度,規(guī)范校產(chǎn)管理,嚴防校產(chǎn)流失,期初、期末定期檢查登記,平時抽查,按誰使用,誰負責原則,責任到人,嚴格執(zhí)行財務制度,帳目清楚,定期審核,在校務公開欄公布。每天有領導值班,加強對學生的管理,杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發(fā)生,為教育教學工作提供了良好的環(huán)境。建立教職工代表會議制度,定期召開教職工代表大會,行政工作透明度高,學校有政務公開欄,教職工能參與學校管理。(二)教師管理教育發(fā)展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創(chuàng)新性,更新教育觀念,轉變教育思想是深化教育改革,促進教育發(fā)展的先導。近年來,學校始終以“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”為宗旨,組織教師認真學習先進教育理論及辦學思想,印發(fā)具有先進教育思想的文章或學習材料,組織教師收聽收看教育專家報告,把握當前教育發(fā)展動態(tài)。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展,按學生的特長進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)目標上,我們始終堅持:要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發(fā)展,并為他們今后的發(fā)展打下基礎。制定《教師工作年度考核方案》,注重過程評價,平時檢查記載,期末綜合考評,考評做到量化、客觀、公平、公開,考評結果與評優(yōu)、評先掛鉤,與聘任掛鉤。有利于教育教學工作。每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習,查找不足、剖析思想、分析原因,制定行之有效的整改措施,強化黨員干部的黨性修養(yǎng),促進了工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協(xié)作意識,開拓了創(chuàng)新精神。堅持每一周一次的政治學習。在學習的基礎上組織討論,撰寫學習心得。樹立良好教師形象。形成“關愛學生,杜絕體罰”的良好氛圍。學校制定了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施細則,成立師德師風教育活動領導小組,組織開展師德師風教育,在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現(xiàn),師德水平排在首位,實行師德考核一票否決,把它與聘任、獎懲、職稱晉升掛鉤。加強德育工作隊伍建設以及學生干部的培養(yǎng),落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環(huán)境建設,先后確定小村機務站、花果山鄉(xiāng)養(yǎng)老院、阿育王塔為我校德育基地。深入開展創(chuàng)“文明班級”評比活動。建立家校聯(lián)系制度,成立家長委員會,舉辦法律知識講座,提高師生學法、懂法、守法意識。充分發(fā)揮課堂主渠道作用,各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。(三)學生管理有專職學籍管理員,嚴格控制畢(結、肄)業(yè),按規(guī)定辦理入學,轉學、休學、復學、借讀手續(xù)。規(guī)范填寫學生的各類表卡,并作永久性保存,學生年鞏固率100%。建立學生健康檔案。班級學生數(shù)符合上級規(guī)定,各年級平行班的教學水平基本相當,嚴禁開設實驗班或重 點班,嚴格控制考試次數(shù),切實減輕學生過重課業(yè)負擔,學生在校時間符合上級規(guī)定。我校一直注重寓德育于活動之中,我們組織了一系列的活動:如每年都舉辦好運動會、體育周、藝術節(jié);積極組織學生參加各種社會實踐活動,培養(yǎng)了學生的社會活動能力;邀請關工委領導、派出所同志來校作各類法制報告;組織學生觀看了有關廉政方面的教育片;布置宣傳櫥窗,讓學生及時了解了國際、國內(nèi)及校園大事;開辦家長學校,召開家長會,努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。(四)校園校舍管理校園環(huán)境整潔,衛(wèi)生設施齊全,有良好的育人環(huán)境和氛圍,文化氛圍濃厚,場地符合國家標準,無衛(wèi)生死角,體育設施無安全隱患。建立校舍維修管理制度。學校有關工作人員應該經(jīng)常在校園內(nèi)巡回檢查校舍及各類公用設施使用情況,定人、定時進行日常維修養(yǎng)護,以保持校舍的完好和設施的正常使用。抓好安全教育工作,打造“平安校園”,構建“和諧社會”。我校將加強安全教育工作,打造“平安校園”,構建“和諧社會”確定為長期的工作目標,把行風建設的各項要求滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié),滲透到每一位干部、教師的一言一行之中。為了讓學生有良好的學習環(huán)境,學校指派專人負責,對學校的衛(wèi)生、安全,根據(jù)達標要求,嚴格管理,一一記錄,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。學生安全教育始終是學校教育的頭等大事。學校規(guī)定每天的晨會、每天放學前班主任都必須對學生進行安全提示,教育內(nèi)容記錄在冊,開展了突發(fā)事件逃生演練活動,提高了學生自我保護意識。學校加強安全管理,把隱患消滅在萌芽之中。(五)設備管理教學設施、設備完好,滿足學校開齊開足規(guī)定課程需要,與基礎教育課程改革銜接,使初中理化生的演示、分組實驗能夠進行,體育和藝術教育課程標準或教材規(guī)定的教學內(nèi)容能夠實施,學校圖書館藏書能滿足教師使用工具書、查閱教學參考資料、學生借閱圖書的需要。我校在抓緊、抓實“四配套”工程建設工作的同時,把加強管理、培訓教師和充分發(fā)揮設備、器材作用的工作放在同等重要的地位,并與貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學管理規(guī)范》相結合,制定的相應管理制度,完善實驗室、圖書館、閱覽室、體育器材場地、藝術專用教室等的管理制度和措施,落實管理崗位職責和管理人員,真正做到要求明確,職責清晰,制度健全,建立起各種教學設備器材、圖書資料長效管理和使用的工作機制,確保學校資產(chǎn)不受損失。(六)經(jīng)費管理學校要發(fā)展,辦學條件要提高,但學校的教育經(jīng)費仍然不足,我??朔N種困難,認真執(zhí)行上級部門的收費政策,不巧立名目向家長收費,堅決杜絕亂收費行為,堅持校務公開,黨務、政務公開,加強民主管理。(七)課程管理我校嚴格按省頒計劃,開齊開足各科課程,嚴格執(zhí)行課程剛性化管理,注重勞技課,活動課的開設,按規(guī)定配有專職勞技課教師,設備、設施基本齊全。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規(guī)定,按要求控制好學生周活動總量和課外作業(yè)量,做到活動時 間保證,常年堅持大課間活動。嚴格按教育局關于教學用書征訂目錄通知,征訂教學用書,無出現(xiàn)亂征訂亂編濫印復習資料現(xiàn)象。學校有教學總體目標,教務處,各教研組,科任教師有學期教學工作計劃,重視過程管理,定期組織檢查教學計劃的落實情況,教學監(jiān)控得力,教學秩序良好。(八)教育教學管理課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。堅持“上好每一堂課,落實好每一個知識點,布置好每一道作業(yè)題,讓每一個學生都學有所得,讓每一位家長放心”。學校建立了德育工作領導小組,并充分發(fā)揮指導作用。在學校德育工作中,德育處、團委、級部主任、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍。其中級部主任、班主任在學校德育中占有很重要的位置,是學校領導進行教育工作的得力助手,是聯(lián)系班級任課教師的紐帶,同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。因此,學校注重級部主任和班主任隊伍建設,積極發(fā)揮級部主任、班主任德育工作的骨干作用,通過外出觀摩,努力提高他們的自身素質,從而保障了學校德育工作效果的整體提升。學校確立了教學工作的中心地位、教學改革的核心地位、教學質量的首要地位和教學投入的優(yōu)先地位,強化教學常規(guī)管理。五、依法治校(一)面向全體學生我校堅持依法治校,遵守教育法律法規(guī),堅持面向全體學生,決不讓一個學生因我們失誤而掉隊。因此,我校堅持不分快慢班、不亂辦學、不亂收費、不舉辦校中校,根據(jù)因材施教原則,兼顧兩頭,做好學生的提優(yōu)補差外工作,并建立健全學校各項規(guī)章制度。教師形成共識,確立了“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念,樹立“以人為本,育人為本”的思想,構建一種民主和諧的師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個體差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件,重視學生能力的培養(yǎng),掌握知識和技能的過程,促使學生豐富情感的自我完善,學會合作,學會做人的過程。重視學生個性特征的研究和培養(yǎng),組織開展了各類活動課,興趣小組,學生熱情高、參與面大,取得一定的成績。在省市級各類比賽中,我校有百余人次獲獎。我校還重視畢業(yè)學生心理疏導,聘請了心理咨詢師蔡中平老師,為初三學生上了一堂為“以積極心態(tài)面對初三生活”的心理調(diào)節(jié)會。此次心理調(diào)節(jié)會在學生中引起了強烈反響,得到了師生的一致好評。不少同學反映,通過這次會議,不但接受了一次深刻的心理教育,而且還掌握了一些有關心理調(diào)節(jié)的方法,對中考也充滿了信心。學校要求對學生堅持正面教育,教師對學生要動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。既要管教管導,嚴格要求,又要循循善誘,誨人不倦。要面向全體學生,對全體學生負責,不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對于有缺點、錯誤的學生,要深入了解情況,具體分析原因,滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進學生身上的積極因素,肯定他們的微小進步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心,幫助他們滿懷信心地前進。嚴禁體罰或變相體罰學生,教師不得抵毀或損害學生的自尊心。不得侵占學 生合法權益或損害學生名譽。維護學生尊嚴,建立學生校內(nèi)申訴制度,及時疏導學生心理
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