第18課三國鼎立教學(xué)設(shè)計及反思推薦5篇(已修改)
2025-10-12 18:46 本頁面
【正文】 第一篇：第18課 《三國鼎立》教學(xué)設(shè)計及反思第18課《三國鼎立》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 ：（1）知識與能力目標(biāo)：了解歷史上著名的官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)；了解三國鼎立局面的形成，以及三國經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況；分析探討曹操統(tǒng)一北方的原因，赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因；通過對曹操在兩次戰(zhàn)役中一勝一敗原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。（2）過程與方法：利用多媒體教學(xué)的優(yōu)越性讓學(xué)生體驗、感悟歷史。通過課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。通過分組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力。（3）情感態(tài)度和價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，能認(rèn)識到國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。通過學(xué)習(xí)從東漢末年軍閥割據(jù)到三國鼎立局面的形成這一時期的史實，了解曹操、諸葛亮作為我國歷史上杰出的政治家、軍事家，對我國歷史進(jìn)步所起的重要作用?！局攸c】 ：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。【難點】 ：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成（背景、特點、影響）。【教學(xué)流程】 ：一、創(chuàng)設(shè)情景播放電視連續(xù)劇三國演義的視頻剪輯，讓學(xué)生在熟悉的旋律中，走進(jìn)那段充滿了硝煙智謀和英雄的年代。學(xué)生說三國時期的一些歷史人物。教師板書：第19課 三國鼎立二、第一回 戰(zhàn)官渡本初敗績劫烏巢孟德燒糧—官渡之戰(zhàn)（—）多媒體課件展示：東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖課堂設(shè)問一：那些軍閥勢力比較強大？誰最有可能統(tǒng)一北方?超鏈接曹操《蒿里行》白骨露于野，千里無雞鳴。出示探究（1）：東漢末年呈現(xiàn)一種什么樣的格局？假如你生活在那個年代，你的生存環(huán)境昰什么樣的？你的愿望是什么？學(xué)生分組討論交流，后學(xué)生代表發(fā)言。史料閱讀現(xiàn)在你覺得誰有可能統(tǒng)一北方？官渡之戰(zhàn)形勢圖欣賞學(xué)生的評書官渡之戰(zhàn)探究2：官渡之戰(zhàn)讓曹操名揚天下，只有3萬兵力的曹操，為什么能打敗擁兵10萬的袁紹而統(tǒng)一北方呢？說明了什么道理？（雙方、多角度）學(xué)生分組討論交流，學(xué)生代表發(fā)言，然后歸納總結(jié)。三、第二回 戰(zhàn)長江孟德敗績 據(jù)長江公瑾縱火—赤壁之戰(zhàn)播放視頻《火燒赤壁》探究 3：赤壁之戰(zhàn)中軍事實力雄厚的曹操為什么反而失敗了？教師指出思路同官渡之戰(zhàn) 學(xué)生相互交流，后歸納。填表比較驕兵必敗四、第三回 三國曹魏吳蜀漢 曹丕孫權(quán)劉備建史圖情景三國鼎立形勢圖。填表 三國鼎立的局面是如何結(jié)束的？分久必合，統(tǒng)一是發(fā)展必然趨勢。五、知識小結(jié)六、小試牛刀七、評說歷史人物：學(xué)法指導(dǎo)：評價歷史人物的基本原則小組討論，得出結(jié)論。第18課《三國鼎立》教學(xué)
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