【正文】 第一篇：校本培訓(xùn)工作計劃()20102011學(xué)年度第二學(xué)期 校本培訓(xùn)工作計劃蘭底中學(xué)．1520102011學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃根據(jù)三月份市師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的《2011年平度市中小學(xué)教師教育工作重點》，結(jié)合我校的實際和教師隊伍的現(xiàn)狀以及課程實施的需要，特制訂我校教師校本培訓(xùn)計劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，積極探求新世紀(jì)新階段教師隊伍建設(shè)的新路子，從扎實推進素質(zhì)教育的需要出發(fā)，多層次、多類型、多形式，有計劃、有組織地開展校本培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展。二、總體目標(biāo)面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育能力培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。三、總體要求建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的基本保證。本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作以培訓(xùn)為突破口，加強教師隊伍建設(shè)，堅持以基礎(chǔ)教育課程為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高教師專業(yè)化水平為根本目的，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本，以教育發(fā)展為本，全面實施教師培訓(xùn)工程，努力建設(shè)一支“政治強、業(yè)務(wù)精、勇開拓、善管理”的干部隊伍和“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、技能全面、勇于創(chuàng)新”的教師隊伍，為辦人民滿意的教育奠定扎實的基礎(chǔ)。四、培訓(xùn)內(nèi)容夯實教師職業(yè)技能，扎實開展技能訓(xùn)練活動，全面提升教師的教學(xué)技能。依據(jù)師訓(xùn)辦《要點》要求，借全市開展“十萬教師大練兵活動”的東風(fēng)，切實采取有效措施，搞好我校的教師基本功訓(xùn)練。我校將通過普通話比賽、演講、考試等多種形式進行普通話培訓(xùn)；通過專題講座、自主學(xué)習(xí)、同伴互助的方式搞好信息技術(shù)培訓(xùn)；通過師徒結(jié)對幫扶、個別輔導(dǎo)、觀看視頻、基本功比賽等形式搞好粉筆字、鋼筆字培訓(xùn)；通過教研活動、比賽等形式搞好說課培訓(xùn)。通過以上活動有針對性地提高教師基本功水平，同時，做好各種活動記錄，并加大考查考核力度，全面提升教師綜合素質(zhì)。繼續(xù)開展“學(xué)《文摘》用《文摘》”校本培訓(xùn)活動廣泛開展全校性教師讀書活動，讓讀書成為習(xí)慣。充分利用《》等校本培訓(xùn)資源，倡導(dǎo)教師閱讀教育專著和人文書籍，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展。積極倡導(dǎo)教師自主讀書學(xué)習(xí)，開展“學(xué)——思——用”活動，引導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，引領(lǐng)教師反思、改進日常教育教學(xué)行為。根據(jù)師訓(xùn)辦相關(guān)文件要求，結(jié)合教科所的《教育隨想錄》的撰寫要求，本年度每名教師撰寫讀書筆記不少于5000字，學(xué)習(xí)心得2篇，教學(xué)案例2篇，教學(xué)反思2篇，教學(xué)論文1篇，并組織評選表彰。實施中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，扎實推進“家長學(xué)校常態(tài)化”研究 班主任是全面負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。借青島市關(guān)工委把我校確立為實驗學(xué)校之機，學(xué)校將通過組織外出學(xué)習(xí)、舉行德育觀摩課、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。我校還將積極開展“八個一”活動：即讀好一本書《教育文摘》班主任專業(yè)化發(fā)展版；一個主題班會設(shè)計及展示；一個工作案例剖析；一次心理健康教育活動指導(dǎo)；一次班級建設(shè)專題論壇；一次班主任培訓(xùn)特色展示觀摩、實踐活動；一次班級管理沙龍活動；一次班主任工作經(jīng)驗交流，并組織評選表彰。深入開展“高校課堂”專業(yè)培訓(xùn)圍繞“聚焦課堂，有效教研；促進教師全面發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量。”的主題，開展豐富多彩而又形式多樣的群眾性練兵活動。本學(xué)期將開展每師一課、青年教師課堂比武、中老年教師比武活動。繼續(xù)開展骨干教師二次培訓(xùn)開展骨干教師二次培訓(xùn)活動，組織參加市級以上培訓(xùn)的骨干教師，定期舉行講座，出示匯報課，開展教學(xué)實際活動。立足學(xué)科教研組教研活動，開展校本教研（1）建立每周教研、集體備課制度。提高教學(xué)質(zhì)量，為上好課做好準(zhǔn)備。建立案例交流制度。（2）真正落實“三有三保證”的新課程校本教研活動要求，“三有”即教師參加教研活動做到有問題、困惑、疑難。有教研專題；有中心發(fā)言人；“三保證”即教研時間有保證、教研人員有保證、教研實效有保證。通過抓好“三有三保證”的落實，使教研活動扎實有效，有力地推動課改向前發(fā)展。在各類培訓(xùn)中，我們將做到：培訓(xùn)目的明確——從實入手，使培訓(xùn)真正落到實處；培訓(xùn)時間固定——從嚴(yán)入手，使培訓(xùn)真正取得實效；培訓(xùn)內(nèi)容充實——從活入手，使培訓(xùn)真正講求實際。四、工作措施立足校本。根據(jù)學(xué)校實際情況，我們確定以本校教師為基本培訓(xùn)單位，以提高教師教育教學(xué)能力為基本目標(biāo)，把培訓(xùn)、教育教學(xué)和科研活動緊密結(jié)合起來的教師繼續(xù)教育形式。成立以校長為組長，副校長為副組長、骨干教師為組員的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。責(zé)任到人，落實到位，分工協(xié)作，確保教師培訓(xùn)的全程推進。骨干領(lǐng)先。我們要做到骨干領(lǐng)先，對骨干教師優(yōu)先提供一些學(xué)習(xí)的機會，然后由他們采用“一對一”或“一對幾”的培訓(xùn)方式來影響、指導(dǎo)、扶持。專家引領(lǐng)。當(dāng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)到了一定程度，總會遇到一些自身不理解、難以解決的問題。如果這些問題得不到及時解決會影響教師的積極性和進步。這是教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的高原現(xiàn)象。這時候需要專家?guī)椭處熢竭^高原期，邁入下一個層次。為此，我們將克服困難，力爭邀請教研員或?qū)＜疫M行講座或現(xiàn)場指導(dǎo)。突出重點。在做到與時俱進抓好常規(guī)培訓(xùn)外，還必須突出某一時期的重難點。如本學(xué)期“學(xué)《文摘》用《文摘》”校本培訓(xùn)、“高校課堂”專業(yè)培訓(xùn)、教師基本功培訓(xùn)等，都是工作的重中之重，必須落到實處。注重實踐。教師培訓(xùn)的主要目的是通過培訓(xùn)讓教師接受新理念，增長新知識，提高新技能，達到提高教師的教育教學(xué)能力和科研水平。教師教育教學(xué)能力的高低不能停留在口頭上，是需要通過我們的課堂教學(xué)、班級管理來體現(xiàn)和衡量的。即教師培訓(xùn)的效果如何，必須通過實踐來檢驗。為此，我們的做法是：重培訓(xùn)，看實踐，重培訓(xùn)，看效果，邊培訓(xùn)，邊實踐，兩者合一。把教師的培訓(xùn)落實到教師的具體工作之中。強化師德。建立“一個樹立，兩個堅持，三個養(yǎng)成”的工作思路，即“樹立高尚師德；堅持以讀書為生活常態(tài)，堅持以科研為工作常態(tài)；養(yǎng)成堅持鍛煉的健康習(xí)慣，養(yǎng)成關(guān)愛他人的情感習(xí)慣，養(yǎng)成高雅情趣的生活習(xí)慣”。把師德建設(shè)與教職工學(xué)習(xí)相融合，做到制度化、系統(tǒng)化，引導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”，以不斷提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。五、工作月歷：二月：《魏書生教育思想專題報告會》。三月。四月：。，，檢查學(xué)《文摘》讀書筆記。五月：開展普通話培訓(xùn)。六月：。七月：組織各學(xué)科教師參加山東省暑期遠程培訓(xùn)。第二篇：2017校本培訓(xùn)工作計劃會元學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃 2016——2017學(xué)第二學(xué)期為了進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平，全力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍，特制定如下校本培訓(xùn)計劃。一、指導(dǎo)思想基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求, 校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。進一步強化校本培訓(xùn)和校本教研的實效性，加強教師駕馭教材能力、專題研究能力、課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變能力、教學(xué)基本功等教學(xué)素養(yǎng)的提升。二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：王平副組長：姚勇 楊劍組 員：邢敬旭 王德權(quán) 各教研組長三、培訓(xùn)目標(biāo)全員教師師德方面：加強師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、會元學(xué)校《教師十嚴(yán)禁》及補充規(guī)定等教育法規(guī)和規(guī)章制度，強化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，使教師師德素質(zhì)合格率達100%。繼續(xù)教育 總體培訓(xùn)目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn)，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“普通教師要過關(guān)、骨干教師要過硬”的要求。具體培訓(xùn)目標(biāo)：（1）、通過培訓(xùn)，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。（2）、通過培訓(xùn)，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。（3）、通過培訓(xùn)，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。（4）、通過培訓(xùn)，強化學(xué)?；竟τ?xùn)練活動，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)的應(yīng)用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。重點培訓(xùn)目標(biāo)：（1）、注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。（2）、注重班主任隊伍建設(shè)，加強理論培訓(xùn)和實踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。四、培訓(xùn)內(nèi)容以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學(xué)基本功，課堂教學(xué)，教科研，實施新課程，班級管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。師德培訓(xùn)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際，加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感。基本功培訓(xùn)教師基本功培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作。教學(xué)基本功訓(xùn)練包括板書設(shè)計、教案設(shè)計、教師語言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計等，老師們要在日常工作中自覺加強練習(xí)和訓(xùn)練。課堂教學(xué)能力培訓(xùn)開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。教科研能力培訓(xùn)學(xué)校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，又要組織教師開展教科研活動，不斷探索實施素質(zhì)教育的新方法，實施教—研—訓(xùn)有機整合、以科研促教改的新路子。新課程培訓(xùn)全面貫徹《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（修訂）》的精神，在新課程改革中明確培訓(xùn)目的（掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）；形成培訓(xùn)系列（重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動）；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。同時，積極與上一級教師學(xué)校溝通，及時領(lǐng)會課改新動向使用教師學(xué)校推薦視頻學(xué)習(xí)和崗位自修的方法開展校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)。班主任培訓(xùn)選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓(xùn)，并加強校內(nèi)班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學(xué)習(xí)先進班主任典型材料?，F(xiàn)代教育技術(shù)及與各學(xué)科的融合培訓(xùn)教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。本我校將繼續(xù)進行校內(nèi)教育技術(shù)培訓(xùn),其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校骨干教師人人能制作出高標(biāo)準(zhǔn)的課件。(2)微課的制作培訓(xùn)。五、培訓(xùn)措施堅持以人為本，以校為本，更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。我校校本培訓(xùn)采取個人自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、以會代訓(xùn)、以研促訓(xùn)等各種形式，嚴(yán)格考核制度, 實行過程監(jiān)控、結(jié)果考核、資料歸檔。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進展順利。校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。第三篇：校本培訓(xùn)工作計劃校本培訓(xùn)工作計劃(20062007學(xué))老萊鎮(zhèn)中心學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、培訓(xùn)目標(biāo)建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。三、培訓(xùn)對象所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。四、培訓(xùn)學(xué)時學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時不少于30學(xué)時。五、培訓(xùn)內(nèi)容（一）現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。主要的目的是幫助教師樹立與“新課程”相適應(yīng)的現(xiàn)代教育觀念，運用大教育觀和學(xué)習(xí)觀對教育行為進行反思，在新課程的理念指導(dǎo)下探索新的教學(xué)行為。主要內(nèi)容分三大塊：A、綜合實踐活動培訓(xùn)；B、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)——《建構(gòu)主義與多元智能在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》和《新課程教學(xué)法》；C、主人教育培訓(xùn)。（二）教育教學(xué)專業(yè)能力培訓(xùn)。著重培訓(xùn)教師在教學(xué)活動中導(dǎo)入、強化、變化刺激、提問、分組活動、教學(xué)媒體運用、溝通與表達、結(jié)束以及補償教學(xué)等基本技能和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、學(xué)業(yè)檢查與評價等方面的能力，以及合作研究、偶發(fā)事件處理，與家長和學(xué)生有效溝通的能力，豐富和發(fā)展教師教育智慧。（三）以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用。要掌握基本的計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集獲取