【正文】 第一篇：昆侖路小學(xué)創(chuàng)建省級綠色學(xué)校匯報(bào)材料昆侖路小學(xué)創(chuàng)建省級綠色學(xué)校匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：首先，請?jiān)试S我代表昆侖路小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校檢查、驗(yàn)收“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作表示熱烈歡迎。我校在以人為本、可持續(xù)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，確立了自己的辦學(xué)理念：“以人為本，建設(shè)生態(tài)課堂，生態(tài)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持依法治校，實(shí)施人性化管理，營造平等、和諧的校園文化，促進(jìn)師生健康發(fā)展”。實(shí)施以“發(fā)現(xiàn)學(xué)生天賦，激活人生情趣，促其和諧發(fā)展”的科學(xué)教育方法，努力創(chuàng)建“理念先進(jìn)、隊(duì)伍過硬、方法科學(xué)、質(zhì)量一流”的綠色學(xué)校。下面我從以下幾個方面詳細(xì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報(bào)：一． 學(xué)校的基本情況：郾城區(qū)昆侖路小學(xué)始建于1951年，建有3幢教學(xué)樓，40個教學(xué)班，分學(xué)前教育和義務(wù)教育兩個學(xué)區(qū)，是一所有著優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的市級示范學(xué)校。在校學(xué)生2100多人，在崗教師76人，省、市、區(qū)級骨干教師22人，電教設(shè)施達(dá)到省級一類標(biāo)準(zhǔn)。該校教師在學(xué)校“尚真”的核心理念引領(lǐng)下，樹立了“尚天真、習(xí)雅趣、養(yǎng)美德”的校風(fēng)，形成了“身必正、教必善、業(yè)必精”教風(fēng)，養(yǎng)成了“言思誠、行思雅、學(xué)思樂”的學(xué)風(fēng)，真正落實(shí)“教孩子六年，為孩子想六十年，為民族想一百年”教育宗旨，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。近年來，昆侖路小學(xué)加大對學(xué)校硬件建設(shè)的投入，滿足了辦公室、音樂、舞蹈、美術(shù)、圖書、計(jì)算機(jī)等8室的配備要求。彩虹門、人造草坪、詩意長廊、大樓內(nèi)外處處洋溢著新的氣息。樓前樓后，綠草蔭蔭；文化墻上小孩子笑靨如花；宣傳櫥窗里有 “金眼睛看校園 ”“新聞袋袋庫”、“魅力校園我的家”等版塊生動典雅。從小處著眼，從細(xì)處入手，我們用春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育方式，呈現(xiàn)出“一草一木皆文化，時時處處總育人”的環(huán)境。學(xué)校先后獲得：國家級“推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展課題實(shí)驗(yàn)”一等獎、省“遠(yuǎn)程教育工作實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄⑹　暗掠龑?shí)驗(yàn)學(xué)?！?、市“語言文字工作先進(jìn)單位”、市“現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究先進(jìn)集體”、區(qū)“活動育人特色學(xué)?！钡葏^(qū)級以上綜合表彰36項(xiàng)。教師培訓(xùn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及特色育人活動經(jīng)驗(yàn)先后在《河南教育》、《青年導(dǎo)報(bào)》等報(bào)紙、媒體上刊登、播放。綠色是生命的顏色，關(guān)注環(huán)保，就是關(guān)注生命！近年來，我校對照綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，制定了詳實(shí)可行的綠色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃，展開工作部署，增加專項(xiàng)資金的投入，改善環(huán)境設(shè)施和環(huán)境教學(xué)設(shè)施，使綠化建設(shè)和環(huán)保教育保障到位；我們還注意收集整理環(huán)境教育材料，編寫環(huán)境教案，并積極利用周邊環(huán)境優(yōu)勢，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使全校師生更加關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念，將創(chuàng)建工作落到實(shí)處。二、健全組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)成立領(lǐng)導(dǎo)小組抓教育重點(diǎn)：學(xué)校成立了以校長田秋萍為組長、周春紅、田艷麗、王永勤為副組長、陳珊、馬賀、徐琪、楊凱為組員組成的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組明確各職能組織任務(wù)，形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作網(wǎng)絡(luò)，并定期召開會議，專題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，組織師生參加環(huán)保培訓(xùn)，為開展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”提供了必要的組織保證。組織學(xué)習(xí)理論促觀念生成：學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)有關(guān)普及環(huán)保教育的知識，環(huán)保法律的知識和環(huán)保倫理知識，了解有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的理論，進(jìn)行專門的環(huán)保教育專題講座，使每一個教師都充分認(rèn)識到環(huán)保教育的必要性與緊迫性。環(huán)保教育刻不容緩！環(huán)保教育勢在必行！引導(dǎo)全員參與加強(qiáng)管理力度：學(xué)校無小事，事事育人，學(xué)校無閑人，人人育人。教師的一言一行，一舉一動都在潛移默化地影響著學(xué)生的身心發(fā)展?！捌渖碚涣疃鴱?；其身不正，雖令不從?！苯處煹沫h(huán)保行為是對學(xué)生最好的環(huán)保教育。所以我們學(xué)校要求教師時時刻刻注意自己的言行，從日常小事著眼，全面關(guān)心和正確引導(dǎo)學(xué)生的行為。三、加強(qiáng)校園建設(shè) 優(yōu)化育人環(huán)境 校園環(huán)境是德育的一個重要內(nèi)容，環(huán)境的美化、優(yōu)化，對于振奮學(xué)生精神，陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生人格有著重要的作用。保護(hù)環(huán)境，從小事做起，改善環(huán)境，從身邊做起，從2004年學(xué)校學(xué)校擴(kuò)建之后，對校園周圍進(jìn)行了美化，種植了紫藤、鐵樹、桂花、石榴樹等各種花木，在校園門口的長廊周圍,教學(xué)樓前,擺放各種盆花，班級里到處都是綠色，讓四季都留在校園之內(nèi)，每年還對學(xué)校的操場進(jìn)行修剪、整理?！皭圩o(hù)花草樹木”、“保持環(huán)境衛(wèi)生”、“請珍惜每一滴水”、“請節(jié)約用電”等標(biāo)語隨處可見。學(xué)校努力讓每一堵墻會說話，讓每一塊牌子會歌唱，讓每一株花木育情感，讓每一處景點(diǎn)有意蘊(yùn)，真正做到“校園處處是文化，處處文化育新人。”此外，學(xué)校還組織開展“我為環(huán)保捐一本書”活動，籌集大量的綠色書籍，孩子們可以在老師的帶領(lǐng)下，前去借閱學(xué)習(xí)?！皩W(xué)校是我家，美化靠大家”、“小草青青，腳下留情”作為學(xué)校環(huán)保宣傳的口號。美麗的環(huán)境加上學(xué)生良好的行為習(xí)慣都得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及周圍群眾的贊賞。四、重視教學(xué)研究，強(qiáng)化環(huán)境教育課堂教學(xué)是教育學(xué)生的主陣地，我們充分利用各學(xué)科的教學(xué)滲透環(huán)境教育內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，了解國內(nèi)外環(huán)境狀況，激發(fā)他們熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境的情感，使他們從小樹立環(huán)保意識。學(xué)科教育是塑造學(xué)生良好行為的主渠道，我們把環(huán)境教育滲透到各門學(xué)科。學(xué)校還要求每一名教師積極撰寫環(huán)保教育文章，都來做環(huán)境保護(hù)知識教育的帶頭人。教導(dǎo)處要求每位老師，在自己任教的學(xué)科中，聯(lián)系實(shí)際，有的放失地滲透環(huán)保的內(nèi)容。在課程建設(shè)中強(qiáng)化環(huán)境教育。結(jié)合小學(xué)課程方案改革，利用綜合實(shí)踐活動課，適當(dāng)增加環(huán)境教育方面的內(nèi)容，開展有關(guān)環(huán)境教育的研究性學(xué)習(xí)活動。語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、英語等學(xué)科也都滲透了環(huán)境教育。五、開展多種活動，樹立環(huán)保意識“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃”。賦予環(huán)保教育以創(chuàng)新的土壤，才能吸引更多的孩子參與到環(huán)?；顒又衼恚拍苁弓h(huán)保意識深入人心，從而曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。學(xué)校在去年12月份舉行的“科技相伴——環(huán)保同行第四屆科技節(jié)，”全校師生圍繞“環(huán)?！边@一主題，開展了一系列10項(xiàng)活動，傳唱環(huán)保歌曲《低碳貝貝》，通過觀看環(huán)?？萍计?、畫環(huán)保畫、給小樹做愛心環(huán)保表示、電腦繪畫、書寫環(huán)保標(biāo)語、背環(huán)保名言、進(jìn)行環(huán)保知識大賽、撰寫環(huán)保小論文、利用廢物做環(huán)保小制作、小發(fā)明等活動，學(xué)生們共展出了在12月27日舉行科技節(jié)集中展示活動。展示當(dāng)天共展示34塊環(huán)保版面，搭建31個展臺，共展出了學(xué)生作品1300余件。各班同學(xué)們集思廣益，用自己的聰明才智，用自己的精妙技藝，用彼此的親密合作，用最新奇的創(chuàng)意為自己班級的展臺添磚加瓦，使它更加奪人眼球，精彩紛呈的班級展臺，讓同學(xué)們以“環(huán)保為主題“的小成果淋漓盡致地展現(xiàn)給全校師生面前，彰顯的是昆小學(xué)子們科技的創(chuàng)意。展示活動還吸引了500余名家長到校觀摩，當(dāng)看到自己的孩子們制作出如此精美的小發(fā)明時，也不禁發(fā)出感慨，感謝學(xué)校搭建的平臺，讓孩子們放飛自己的夢想。進(jìn)而激發(fā)廣大學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，樹立環(huán)保的意識，讓學(xué)生在科技活動中體驗(yàn)成長、創(chuàng)新的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高，發(fā)揮學(xué)生主體作用，展示昆小師生的精神風(fēng)貌和時代風(fēng)采。此活動在《漯河晚報(bào)》上以漯河創(chuàng)衛(wèi)的10件事，進(jìn)行了專版宣傳報(bào)道。與此同時：學(xué)校利用宣傳窗里設(shè)立了標(biāo)語欄，開辟環(huán)保專欄，舉辦了“廢電池的危害”、“環(huán)保圖片宣傳”等展覽，普及環(huán)保知識。同時，我們也充分利用廣播，學(xué)生撰寫的環(huán)保征文、環(huán)?；顒?，都在廣播站中得到宣傳。還充分利用有關(guān)的節(jié)日，做到環(huán)境教育宣傳系列化：在每年3月12日植樹節(jié)，開展愛綠護(hù)綠植綠活動，并及時寫下種植心得；4月22日世界地球日，召開主題隊(duì)會；5月31日世界無煙日，組織少先隊(duì)員進(jìn)行簽名活動；6月5日世界環(huán)境保護(hù)日組織開展環(huán)保繪畫比賽、征文比賽、黑板報(bào)宣傳、“我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)”“征集環(huán)?？谔枴钡然顒?。學(xué)生征文寫環(huán)保：學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識、參與環(huán)?；顒雍?，老師及時組織寫征文，把所感所思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在紙上。在征文中，許多學(xué)生寫出了對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，在各級舉行的環(huán)保征文中，我校有很多學(xué)生獲得了值得驕傲的好成績。學(xué)校組織的“我愛我校，我愛我家”、“今天我當(dāng)家”、“親近自然”等征文競賽也不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。開展節(jié)約活動。倡議學(xué)生做到“四個一”，即“節(jié)約一滴水，省下一度電，用好一張紙，節(jié)約一粒米”。對學(xué)生家庭生活用品、用電、用水進(jìn)行調(diào)查，使廢品利用、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧等工作落到實(shí)處。漯河市環(huán)保局開展節(jié)能月活動，倡導(dǎo)低碳生活。我校以此為契機(jī)，加強(qiáng)對學(xué)生節(jié)能意識的培養(yǎng)，用一個孩子去影響一個家庭，讓和小的每一個家庭都行動起來。五、培育優(yōu)美環(huán)境，結(jié)出碩碩果實(shí)“一份耕耘，一份收獲”。我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應(yīng)地獲得了可喜的收獲。幾年來，我校環(huán)境教育成果顯著。多名教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和論文在省市區(qū)評比中獲得了較好的等次，多名學(xué)生的環(huán)保繪畫作品在省、市、區(qū)的評比中獲得一二三等級。通過綠色學(xué)校的創(chuàng)建提升了學(xué)校的品位，推進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展。隨著創(chuàng)建工作的深入，我們越來越感覺到綠色學(xué)校內(nèi)涵無比豐富和深刻，越來越感覺到綠色學(xué)校的創(chuàng)建與素質(zhì)教育的開展是殊途同歸。創(chuàng)建綠色學(xué)校是開始，不是結(jié)束，開展綠色