整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)第8課時(shí)(已修改)
2025-10-12 17:22 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)第8課時(shí)課題：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)設(shè)計(jì)人：學(xué)校：使用人：教學(xué)內(nèi)容：第12頁(yè)例8的有關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用，會(huì)靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2．培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊（直接寫出得數(shù)）(1)=(2)768+762=(3)500=(4)4=(5)=(6)8=(7)8=(8)2564= 2．在整數(shù)乘法中你學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)分別說一說什么是乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律．怎樣用字母式子表示？3．在整數(shù)乘法里，哪些數(shù)相乘的積是整十、整百、整千？ 指導(dǎo)學(xué)生說出52＝252＝50、254＝100、504＝200、502＝100、1254＝500、1258＝1000、5002＝1000等算式．[設(shè)計(jì)意圖]通過對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠溝通新知，對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)起到了很好的鋪墊。二、導(dǎo)入新課前面我們復(fù)習(xí)了整數(shù)乘法的有關(guān)運(yùn)算定律，靈活運(yùn)用這些定律，可以使一些整數(shù)乘法的計(jì)算簡(jiǎn)便。整數(shù)乘法里的這些運(yùn)算定律，在小數(shù)乘法中適用嗎？如果適用，該怎樣用？用這些運(yùn)算定律后能使一些小數(shù)乘法運(yùn)算簡(jiǎn)便嗎？這就是這節(jié)課我們要探討的問題─整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。三、探究新課請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下面各題，左邊的學(xué)生計(jì)算左豎排，右邊的學(xué)生計(jì)算右豎排。（）（）（+）+學(xué)生計(jì)算后，回答計(jì)算結(jié)果時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)兩邊每一行的兩道算式結(jié)果相等，這時(shí)教師在每行的左右算式中間填上等號(hào)，并啟發(fā)學(xué)生思考：“每橫行兩個(gè)算式的結(jié)果相等，這是數(shù)字的巧合呢？還是有一定的運(yùn)算規(guī)律？”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。如：＝；（）＝（）進(jìn)行對(duì)比；（＋）＝＋。對(duì)比后，引導(dǎo)學(xué)生討論得出“整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用”的結(jié)論。師：在每一行的計(jì)算中運(yùn)用了什么運(yùn)算定律呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出“＝，（）＝（）是使用了乘法結(jié)合律，（＋）＝＋?！?．教學(xué)怎樣運(yùn)用乘法運(yùn)算定律．通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用，但是究竟應(yīng)怎樣用才能使運(yùn)算簡(jiǎn)便？還有一個(gè)思維靈活性的問題．下面我們就來討論幾道題，在討論中具體理解怎樣靈活運(yùn)用運(yùn)算定律。出示例8（1）：4．師：請(qǐng)同學(xué)們議一議這道題能不能運(yùn)用簡(jiǎn)便算法？怎樣算簡(jiǎn)便？指導(dǎo)學(xué)生討論，當(dāng)學(xué)生回答能用簡(jiǎn)便算法時(shí)，老師要問學(xué)生“你
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