整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)第8課時(已修改)
2024-10-17 17:22 本頁面
【正文】 第一篇：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)第8課時課題：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)設計人：學校：使用人：教學內(nèi)容：第12頁例8的有關內(nèi)容 教學目標：1．使學生知道整數(shù)乘法的運算定律對小數(shù)乘法同樣適用，會靈活運用乘法運算定律進行小數(shù)乘法的簡便運算。2．培養(yǎng)學生的類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。教學重難點：運算定律在小數(shù)乘法中的運用。教學過程：一、復習鋪墊（直接寫出得數(shù)）(1)=(2)768+762=(3)500=(4)4=(5)=(6)8=(7)8=(8)2564= 2．在整數(shù)乘法中你學過哪些運算定律？請分別說一說什么是乘法交換律、乘法結合律和乘法分配律．怎樣用字母式子表示？3．在整數(shù)乘法里，哪些數(shù)相乘的積是整十、整百、整千？ 指導學生說出52＝252＝50、254＝100、504＝200、502＝100、1254＝500、1258＝1000、5002＝1000等算式．[設計意圖]通過對舊知識的復習，使學生能夠溝通新知，對學習本節(jié)課知識起到了很好的鋪墊。二、導入新課前面我們復習了整數(shù)乘法的有關運算定律，靈活運用這些定律，可以使一些整數(shù)乘法的計算簡便。整數(shù)乘法里的這些運算定律，在小數(shù)乘法中適用嗎？如果適用，該怎樣用？用這些運算定律后能使一些小數(shù)乘法運算簡便嗎？這就是這節(jié)課我們要探討的問題─整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)。三、探究新課請同學們計算下面各題，左邊的學生計算左豎排，右邊的學生計算右豎排。（）（）（+）+學生計算后，回答計算結果時會發(fā)現(xiàn)兩邊每一行的兩道算式結果相等，這時教師在每行的左右算式中間填上等號，并啟發(fā)學生思考：“每橫行兩個算式的結果相等，這是數(shù)字的巧合呢？還是有一定的運算規(guī)律？”指導學生進行對比分析。如：＝；（）＝（）進行對比；（＋）＝＋。對比后，引導學生討論得出“整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用”的結論。師：在每一行的計算中運用了什么運算定律呢？ 引導學生說出“＝，（）＝（）是使用了乘法結合律，（＋）＝＋?！?．教學怎樣運用乘法運算定律．通過剛才的學習我們知道了整數(shù)乘法的運算定律在小數(shù)乘法中同樣適用，但是究竟應怎樣用才能使運算簡便？還有一個思維靈活性的問題．下面我們就來討論幾道題，在討論中具體理解怎樣靈活運用運算定律。出示例8（1）：4．師：請同學們議一議這道題能不能運用簡便算法？怎樣算簡便？指導學生討論，當學生回答能用簡便算法時，老師要問學生“你
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