【正文】 第一篇：教育管理原理簡答題教育管理原理簡答題管理的特點(diǎn)：目標(biāo)性、對象性、過程性、主客體相互作用性。教育管理的特點(diǎn)：教育管理，歸根結(jié)底是為一定國家占統(tǒng)治地位階級的政治路線和階級服務(wù)的。二、教育管理是與其他各種社會以及產(chǎn)生和制約這些活動的社會歷史條件密切關(guān)系。三、教育管理也是一種管理活動。教育管理的發(fā)展趨勢：民主化。相對集權(quán)化?？茖W(xué)化效率化。美國的教育行政學(xué)的發(fā)展大體上受到了哪些理論的影響：科學(xué)管理理論對教育行政學(xué)的影響。人際關(guān)系的理論、行為科學(xué)的理論對教育行政的影響。現(xiàn)代管理理論對教育行政的影響。當(dāng)代教育管理學(xué)的發(fā)展趨勢：教育管理研究理論基礎(chǔ)的發(fā)展趨勢。教育管理研究內(nèi)容的發(fā)展趨勢。教育管理研究思潮、教育管理研究方法及手段的發(fā)展趨勢。教育管理研究理論層次的發(fā)展趨勢。教育管理原理的主要特征：客觀性概括性。穩(wěn)定性。系統(tǒng)性。教育管理的基本原理：系統(tǒng)原理。人本原理。動態(tài)原理。效益原理。教育管理職能的類型：計(jì)劃職能。法治職能。監(jiān)督職能。經(jīng)營職能。指導(dǎo)職能。服務(wù)職能。我國教育管理的基本原則：方向性?？茖W(xué)性。規(guī)范性。綜合性。權(quán)變性。有效性。教育管理活動貫徹方向性原則要注意哪些？要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。要進(jìn)行教育改革。要堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方針?？茖W(xué)性原則應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：教育管理活動必須按教育規(guī)律辦事。要采用新的管理理論，特別是系統(tǒng)的原理和方法。1有效性原則應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：提高用人的效益。提高對財(cái)物的利用率。提高時間利用率。1我國教育管理的基本方法：法治的方法。預(yù)測規(guī)劃的方法。組織調(diào)度的方法。經(jīng)濟(jì)的方法。5激勵的方法。1法制方法的含義及要求：含義：指的是教育管理者運(yùn)用教育法令、決定、命令、指示、規(guī)章，對教育活動予以強(qiáng)有力的指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響。要求：一、要加強(qiáng)教育立法工作，健全教育法規(guī)。二、要做到依法辦事。1運(yùn)用行為科學(xué)的激勵理論應(yīng)注意哪些？一、要重視需要在人積極性中的作用。二、要對教育人員當(dāng)前的需要有一個總的估價，對教育人員有一個正確的看法，從而采取相應(yīng)的措施，使激勵收到預(yù)期的效果。三，要認(rèn)真分析教育人員的需要，并針對這些需要采取不同的激勵措施。四，運(yùn)用行為科學(xué)的激勵理論來調(diào)動教育人員的積極性，還必須利用目標(biāo)的作用，以及在滿足教育人員的需要時，使他們具有公平感。1教育方針的特點(diǎn)有哪些？教育方針?biāo)爬ǖ膬?nèi)容通常包括教育性質(zhì)、教育目的以及實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。教育方針表述方式的確立，是隨著制定者對教育與社會發(fā)展關(guān)第的認(rèn)識深化而逐步完善的。當(dāng)教育方針的內(nèi)容為社會現(xiàn)實(shí)所證明在一定歷史時期是必須堅(jiān)持的，還需要以法律形式規(guī)定下來，才能保證其一的貫性和穩(wěn)定性。1教育政策制定的要求：一，要以黨和國家的總路線政策為依據(jù)，二，要現(xiàn)實(shí)、準(zhǔn)確。三，要清晰明確，四，要注意教育政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性和系統(tǒng)性。五，制定教育政策要有預(yù)見性。1教育法規(guī)的本質(zhì)及其特征：階級性，這是教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征，社會性，強(qiáng)制性。1教育行政執(zhí)法的特征：一，教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動。二，教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動。三，教育行政執(zhí)法是一種具有強(qiáng)制性的活動。四，教育行政執(zhí)法是一種具有單方權(quán)威性的活動。五，教育行政執(zhí)法具有主動性特征。六，教育行政執(zhí)法具有執(zhí)法主體多元性的特征。1教育行政執(zhí)法的原則：一，合法性原則，二，越權(quán)無效原則，三，應(yīng)急性原則。四，合理性原則。合法性原則要求做到哪些：一，要求教育行政執(zhí)法必須在法定職權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行。二，要求教育行政執(zhí)法活動的進(jìn)行過程必須符合法定的執(zhí)法程序。三，要求教育行政執(zhí)法的內(nèi)容與手段必須符合有關(guān)法律規(guī)定。四、教育行政執(zhí)法主體既然擁有某種職權(quán)，就必須使用做到以下法治，否則也構(gòu)成違法。2教育預(yù)測的分類：一，宏觀教育預(yù)測與微觀教育預(yù)測。二，定性教育預(yù)測與定量教育預(yù)測。三，短期教育預(yù)測，中期教育預(yù)測和長期教育預(yù)測。四，單一法教育預(yù)測和結(jié)合法教育預(yù)測。五、單對象教育預(yù)測和多對象教育預(yù)測。2教育預(yù)測的原理：一，延續(xù)性。二、相關(guān)性。三、相似性。2教育預(yù)測的方法：一、教育專家個人預(yù)測法。二、教育專家協(xié)商預(yù)測法。三、德爾菲預(yù)測法。四、回歸預(yù)測法。五、馬爾柯夫預(yù)測法。2德爾菲預(yù)測法的基本步驟：（達(dá)爾奇、赤赤 爾默）一，選聘對所預(yù)測教育問題有深刻見解的專家若干名。二、向有關(guān)專家郵寄調(diào)查表，征求他們對教育發(fā)展進(jìn)程的意見。三、回收調(diào)查表并加以綜合統(tǒng)計(jì)。四、將統(tǒng)計(jì)的調(diào)查結(jié)果反饋給各位專家進(jìn)行第二輪征詢調(diào)查。五、回收第二輪的調(diào)查表，進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)。六、仿照第一、二輪的做法進(jìn)行第三、四輪的調(diào)查，數(shù)輪調(diào)查以后便可得到最終預(yù)測結(jié)果。2教育預(yù)測的操作程序包括哪些步驟：一、明確預(yù)測的目的。二、搜集預(yù)測所需的數(shù)據(jù)和資料。三、選取合適的預(yù)測方法。四、實(shí)施預(yù)測。五、報告預(yù)測結(jié)果。2選取合適的預(yù)測方法的相關(guān)因素：一、教育預(yù)測的任務(wù)和目的。二、各教育預(yù)測方法的優(yōu)點(diǎn)和局限。三、教育預(yù)測人員的水平。四、教育預(yù)測所需時間、資料、財(cái)力的狀況。2教育規(guī)劃的方法：一、系統(tǒng)動力學(xué)方法。三、計(jì)劃評審技術(shù)。三、數(shù)學(xué)規(guī)劃法。2教育體制有哪四種：學(xué)校教育體制、教育管理體制、教育行政體制、學(xué)校管理體制。2如何進(jìn)行學(xué)校教育體制改革：一、重視學(xué)前教育，發(fā)展終身教育。二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。三、大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。四、穩(wěn)步發(fā)展高等教育。學(xué)校管理體制有哪些？領(lǐng)導(dǎo)體制。執(zhí)行體制。監(jiān)督反饋體制。咨詢體制。3教育行政機(jī)關(guān)管理的內(nèi)容包括哪些？空間管理、環(huán)境管理、文書管理、機(jī)關(guān)人員的工作管理。3教育人事行政的地位和作用：地位：教育人事行政是教育行政的核心內(nèi)容。教育人事行政直接或間接決定教育活動的質(zhì)量。教育人事行政對人力資源開發(fā)有重要作用：任何一個國家的發(fā)展，靠自然資源總是有限的，人力資源則蘊(yùn)藏著巨大的潛力，自然資源的開發(fā)利用，也離不開人力資源，人力資源是任何一個國家的真正發(fā)展之源?？茖W(xué)的教育人事行政，可以造就大批優(yōu)秀的教育行政管理人才和教育人才，這些人才又可以造就國家所需的各方面專才，創(chuàng)造教育的高效益。3地方各級教育行政機(jī)構(gòu)的人事行政業(yè)務(wù)范圍主要有哪些方面：一、根據(jù)職權(quán)范圍審批所屬教育機(jī)關(guān)的編制，并配備相應(yīng)的教育行政人員，教師和其他工作人員。二、按照管理權(quán)限，對所屬教育行政人員，教師進(jìn)行考察、選拔、調(diào)配、培訓(xùn)、考核、晉級、獎懲和任免，并管理離休、退休、工資福利等工作。三、負(fù)責(zé)分配到教育系統(tǒng)的綜合大學(xué)、師范院校和其他大中專學(xué)校畢業(yè)生的安置工作。四、審查并辦理農(nóng)村民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的有關(guān)事宜。五、根據(jù)國家有關(guān)人事政策和法規(guī)，制定本地區(qū)、本部門、本單位的人事規(guī)章制度和工作細(xì)則。六、開展教育人事統(tǒng)計(jì)，管理教育人事檔案，處理教育人事行政方面的群體來信來訪問題。教育人事行政原則必須堅(jiān)持的四條基本原則：因事?lián)袢嗽瓌t。任人唯賢原則。論功行賞原則。合理流動原則。3堅(jiān)持因事?lián)袢嗽瓌t要注意以下幾點(diǎn)?；蛟鯓迂瀼匾蚴?lián)袢嗽瓌t：一、要熟悉“事”，了解“事”的性質(zhì)、特點(diǎn)、難易度。二、要因事設(shè)職。三、要有明確的任職資格條件。四、對備選者要進(jìn)行考察，了解其特長和潛能，根據(jù)比較客觀的標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)錄用。3怎樣貫徹論功行賞原則：一，要明確教育行政人員的職責(zé)，這樣才能使考核有一個基準(zhǔn)。二，建立科學(xué)的考核制度，確立客正公正的考核標(biāo)準(zhǔn)，采用行之有效的考核方法，搞好考核工作，把教育工作者的職務(wù)升降、獎罰、酬勞等等，建立在考核的基礎(chǔ)上。三，論功行賞一定要公平、公正、公開。四、“功”是行賞的主要標(biāo)準(zhǔn)，但非絕對標(biāo)準(zhǔn)。3國家公務(wù)員制度包括哪些？求才方面的制度、用才方面的制度、養(yǎng)才方面的制度、代謝方面的制度、約束方面的制度、保障方面的制度。3代謝方面的制度包括哪些？辭職制度、辭退制度、退休制度。3辭退的條件有哪些？一、連續(xù)兩年考核不稱職。二、不勝任現(xiàn)職又不接受其他安排。三、因單位調(diào)整、撤銷、合并或縮減編制員額需要調(diào)整工作、本人拒絕合理安排的。四、曠工或無正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過15天或一年內(nèi)累計(jì)超過30天的。五、不履行國家公務(wù)員義務(wù)，不遵守國家公務(wù)員紀(jì)律，經(jīng)多次教育仍無轉(zhuǎn)變，又不宜給予開除處分的。3教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況監(jiān)測的主要內(nèi)容：預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出的比重。預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)增長速度與經(jīng)常性財(cái)政收入增長速度的比例。生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)的增長情況。財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重。各渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)則：國家教育財(cái)政撥款。征收教育費(fèi)附加。學(xué)校勤工儉學(xué)和社會服務(wù)收入。企事業(yè)辦學(xué)投資。集資辦學(xué)。捐資助學(xué)。金融、信貸手段的運(yùn)用。4教育經(jīng)費(fèi)的管理原則：健全規(guī)章，依法辦事。從實(shí)際出發(fā)、量入為出。面向基層、服務(wù)教學(xué)。勤儉辦學(xué)，講求效益。經(jīng)濟(jì)公開，民主管理。4教育行政信息處理的程序或過程或步驟：收集。加工傳遞貯存。4教育行政信息溝通的途徑：樹形溝通。星形溝通。輪形溝通。4要提高行政信息溝通的有效性必須注意以下幾點(diǎn)：一、大力精簡機(jī)構(gòu)，減去不必要的環(huán)節(jié)。二、要有確定的溝通渠道。三、考慮不同層次的需要，確定不同內(nèi)容信息的傳遞范圍。怎樣利用教育行政信息？一、注意輸入信息的廣泛性。二、注意指令信息的方向性。三、注意反饋信息的可靠性。四、注意評價信息的準(zhǔn)確性。4教育督導(dǎo)的職能：監(jiān)督職能。評價職能。指導(dǎo)職能。反饋職能。4教育督導(dǎo)的內(nèi)容：對地方政府教育工作督導(dǎo)。對“普九”、“掃盲”縣的評估驗(yàn)收。對普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估。對學(xué)校專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查的主要內(nèi)容。4教育督導(dǎo)的原則：導(dǎo)向性原則。依法督導(dǎo)原則。科學(xué)性原則。民主性原則。4教育評價的功能：選拔功能。管理功能。教育功能。4學(xué)校評價的基本內(nèi)容：學(xué)校辦學(xué)思想的評價。學(xué)校管理水平的評價。師資質(zhì)量的評價。辦學(xué)基本條件的評價。思想政治工作的評價。教學(xué)工作