政史地科組教研小結(jié)合集5篇(已修改)
2024-10-17 17:19 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：政史地科組教研小結(jié)浪網(wǎng)中學(xué)政史地科組“三步式”教學(xué)教研工作小結(jié)本學(xué)期以來(lái)，本科組開(kāi)展了形式豐富的教學(xué)教研工作，“三步式”教學(xué)法是我們教研的主要方向之一，在教研活動(dòng)中我們通過(guò)帶領(lǐng)全科組教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)研究理論，豐富教師們的教育理論水平；幫助教師們更新教育理念，通過(guò)課內(nèi)和課外實(shí)踐探討，使得理論結(jié)合實(shí)際，使得教學(xué)活動(dòng)更加多姿多彩。在理論學(xué)習(xí)方面，我們通過(guò)科組教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師們的理論水平，研討三步式教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中存在困難，推廣三步式教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)。在教研活動(dòng)中，本科組響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處的指引，把本學(xué)期教學(xué)研究活動(dòng)中推廣的三步式教學(xué)法(自學(xué)——互動(dòng)——深化)重點(diǎn)放在研究互動(dòng)環(huán)節(jié)。在科組教研活動(dòng)中，謝秀華老師提出，某些學(xué)生不愿意參加自學(xué)環(huán)節(jié)，不愿意看閱讀教材。黃有娣教師提出互動(dòng)環(huán)節(jié)在處理不好的情況下課堂紀(jì)律往往比較亂、難于管理等，諸如此類的問(wèn)題，在我們科組內(nèi)常常拿出來(lái)討論，利用群策群力的良好局面克服各個(gè)現(xiàn)實(shí)而又實(shí)際的困難，我們經(jīng)過(guò)研究也深深認(rèn)為，自學(xué)可以采取不同的形式進(jìn)行，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。在課堂上，我們可以采取有提綱式的自學(xué)方式，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，在此基礎(chǔ)上，可以推廣到無(wú)提綱式的閱讀，然后讓學(xué)生自學(xué)完成后學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)問(wèn)題式的自學(xué)，這種學(xué)習(xí)方式更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和個(gè)性，更能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析能力，使學(xué)生帶著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思想去理解和學(xué)習(xí)，從而不斷地思考，通過(guò)思考加深對(duì)知識(shí)的理解。在教學(xué)實(shí)踐方面，本科組大力推廣在互動(dòng)過(guò)程中培優(yōu)輔差的做法，第二篇：政史地組教研小結(jié)政史地教研組教研小結(jié)宋長(zhǎng)健本學(xué)期以來(lái)，按照學(xué)校的要求，我們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將教研工作落到了實(shí)處，學(xué)到了很多東西，對(duì)于我這個(gè)剛剛走上工作崗位的大學(xué)生而言，教研對(duì)于我無(wú)疑起到非常大的作用，給我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加快進(jìn)步。教研主要包括以下幾個(gè)部分的內(nèi)容：每周的公開(kāi)課和半日教研。半日教研主要包括公開(kāi)課的評(píng)課，主題發(fā)言，教學(xué)進(jìn)度的安排，段考試卷命題，對(duì)段考成績(jī)分析等內(nèi)容……在剛開(kāi)學(xué)前，就召開(kāi)了教研會(huì)議，對(duì)我們新教師進(jìn)行指導(dǎo)，上課進(jìn)度如何安排，教學(xué)要注意哪些問(wèn)題，做好備課工作。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很重要的知道作用。本組的第一次公開(kāi)課是我開(kāi)啟的，上課前做了大量準(zhǔn)備工作，積極備課，其他老師也給予了指導(dǎo)意見(jiàn)?？赡苁莿傞_(kāi)始工作不久，上課次數(shù)并不多，整體效果并不是太好。各位老師進(jìn)行了指點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題：教案存在問(wèn)題，語(yǔ)速過(guò)快，互動(dòng)沒(méi)有達(dá)到效果，課堂情景劇可以再生動(dòng)點(diǎn)，提前下課時(shí)間沒(méi)把握好……也指出了優(yōu)點(diǎn)。問(wèn)題存在并不可拍，關(guān)鍵是解決這些問(wèn)題，老師及時(shí)的指出存在的問(wèn)題，這樣更有利于我的成長(zhǎng)，提醒我上課要放慢語(yǔ)速，把握重難點(diǎn)……我上完公開(kāi)課后，還聽(tīng)取其他老師的公開(kāi)課，有老教師，他們的課很精彩，有很多我可以學(xué)習(xí)和借鑒的，激勵(lì)我成長(zhǎng)。也有和我一樣剛剛走上工作崗位不久的老師，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，他們存在的問(wèn)題我也可能同樣存在，提醒自己上課中要
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