教師節(jié)座談會發(fā)言材料(已修改)
2024-10-17 17:10 本頁面
【正文】 第一篇：教師節(jié)座談會發(fā)言材料因敬業(yè)而樂業(yè)，因樂業(yè)而奉獻(xiàn)人們常說教師是?太陽底下最光輝的職業(yè)?，教師也被稱為人類靈魂的工程師。因此，在選擇教師這個(gè)職業(yè)之初，我就明白，這既是對教師的贊譽(yù)，也是對教師的鞭策。但教師若有一絲一毫的?不光輝?，或者是?不光彩?，那就意味著給這光輝而神圣的事業(yè)抹了黑。既為?人類靈魂的工程師?，就應(yīng)知責(zé)任之重大，因?yàn)槊褡遽绕鹪诮逃?，教育崛起在教師。作為教師，要?咬定青山不放松?的精神，來不得半點(diǎn)虛假。所以，我一直都堅(jiān)持在思想上、行動上嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地，一步一步走到今天，用十一年的時(shí)間，從一個(gè)普通教師成長為特級教師，這既是對我所有付出的最好回報(bào)，也充分體現(xiàn)了區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認(rèn)同。在此，我對關(guān)心我、幫助我成長的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝。回首來路，談不上有多大的成績，但卻有很多收獲。今天，我將從以下幾個(gè)方面向領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報(bào)。一、端正思想，愛教育，愛學(xué)生作為教師，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的工作崗位，熱愛學(xué)生?？鬃釉唬?其身正不令而行；其身不正，雖令不從。?教師的一言一行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。樂觀、開朗、勇敢面對工作中的所有困難，是我的人生信條。?學(xué)高可以為師，身正才能為范?一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。所以，我認(rèn)真貫徹和落實(shí)黨的教育方針，積極參加各級部門組織的政治學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，和周圍的同事友好相處，團(tuán)結(jié)共事，協(xié)同工作，以高質(zhì)量地完成組織上交辦的任務(wù)為自己最大 1的樂趣；年級主任工作公平、公正、廉潔，處處以身作則，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同事，努力為年級老師服好務(wù)；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。對貧困學(xué)生，不僅在課余經(jīng)常耐心地給他們無償補(bǔ)課，還主動為他們捐款捐物，累計(jì)達(dá)5000多元，甚至還發(fā)動全校師生為其捐款，幫助他們完成高中階段的學(xué)業(yè)，讓它們順利升入大學(xué)學(xué)習(xí)。二、搞好教育科研，堅(jiān)持兩條腿走路，努力使自己成為科研型教師聯(lián)合國教科文組織指出：?在當(dāng)今，從教師在‘教育體系’中的作用看，教師與科研人員的職責(zé)趨向一致。?由此可見，教師自覺地把自己從一個(gè)?教書匠?培養(yǎng)成為一個(gè)?科研型?的教師，乃是社會發(fā)展的要求。所以，在教育教學(xué)過程中，我及時(shí)將工作體會和感受，撰寫成文章，大膽探索學(xué)科教學(xué)與科學(xué)研究的關(guān)系，積極參加各種科技發(fā)明、科技創(chuàng)新的活動。不為名利，只為成長。在教育心得方面，我撰寫了多篇文章，如《老師的愛心》，《尊重學(xué)生保護(hù)自己》等，并積極與校內(nèi)外教師交流；在教育科研上，我寫成論文《貌似洛倫茲力做功》、《電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的普遍結(jié)論》等文章發(fā)表在《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《物理教學(xué)》等核心刊物上，到目前為止，在報(bào)刊雜志上共發(fā)表文章40余篇，長期的積累和總結(jié)對教學(xué)也起到積極的作用，教學(xué)效果逐步上升。其中，高2007屆6班學(xué)生伍芳婕在高考中考出648分的高分，比重本線高出143分，名列理科全市175名，達(dá)到北京大學(xué)在我市的錄取分?jǐn)?shù)線，這個(gè)成績在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生積極的影響，極大地提升了我校的知名度。從2002年開始指導(dǎo)學(xué)生參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽，共獲得市級以上獎9項(xiàng)。此外，還協(xié)助中央電視臺《異想天開》欄目組在我區(qū)錄制了?防濺裝拆式鞋跟? 和?鞋底清潔機(jī)?的節(jié)目，同時(shí)將研究性學(xué)習(xí)與科技創(chuàng)新相整合寫出科技論文《體驗(yàn)科學(xué)探究
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