意外的收獲最終版(已修改)
2024-10-17 16:55 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：意外的收獲（最終版）意外的收獲今天，爸爸媽媽帶我去植物園玩兒，天氣格外地好，陽(yáng)光明睸，晴空萬(wàn)里，風(fēng)和日麗，我有一個(gè)意外收獲，就去植物園里看看吧。到了植物園，我好奇地東瞧瞧，西看看，南嗅嗅，北聞聞，上聽聽，下摸摸，左跑跑，右跳跳，興奮地看這年雪那，想這想那。可是不一會(huì)兒，我就累得不想再動(dòng)了。我突然覺得很無(wú)聊，沒能事情可做。我看了看四周，無(wú)意中看到了幾只螞蟻，我蹲下來(lái)，靜靜地看著它們。只見它們東跑跑西跑跑，好像在尋找著什么東西。我放了幾塊面包渣在螞蟻們之間，那只螞蟻跑過(guò)來(lái)，先是用觸角碰了碰那些面包渣，后來(lái)不知道怎么的，它開始團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)還一邊用觸角觸碰其他螞蟻，而那些被觸碰了的螞蟻又回到了土地里。我心里有個(gè)疑問(wèn)：這些螞蟻要干什么呢？不一會(huì)兒，這些螞蟻又出來(lái)了，但是是排著整齊的隊(duì)伍出來(lái)的。隊(duì)伍里還有一些高大的螞蟻，這些螞蟻一邊走路一邊用觸角互相觸碰著。這些觸角是干什么用的呢，我想著。我思索了一會(huì)兒，便得出了答案。螞蟻只有一邊交流思想一邊走，隊(duì)伍才會(huì)保持整齊，而剛才螞蟻是一邊走一邊碰觸角，剛好符合要求，所以螞蟻互相碰觸角是在互相交流。一眨眼的工夫，螞蟻們就已經(jīng)開始搬運(yùn)面包渣了。它們四、五個(gè)為一組，齊心協(xié)力一起把面包抬起，然后慢慢邊抬邊走，把面包渣運(yùn)回它們的洞穴?？吹竭@里，我不禁感嘆：螞蟻們真厲害啊！能夠把比自己身體大好幾倍的東西抬起來(lái)。同時(shí)，我也明白了，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，就能克服困難、戰(zhàn)勝困難！只要團(tuán)結(jié)一心，什么困難都不怕！就好比:一枝樹枝折得斷，一捆樹枝折不斷的道理一樣?！皥F(tuán)結(jié)就是力量！”我看得入迷了，直到媽媽來(lái)喊我走，我才不舍地站來(lái)，準(zhǔn)備離開這里，我最后回頭看了一眼走了。在回家的路上，我陣陣回憶，也不留有遺憾，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了一個(gè)意外的收獲。第二篇：收獲意外在“意外”中收獲意外冷水小學(xué):吳世翠記得葉瀾教授曾說(shuō)：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程?！比欢诮虒W(xué)實(shí)踐中，有不少教師缺乏生成意識(shí)和及時(shí)捕捉、隨機(jī)處理課堂新信息的能力，唯恐打亂自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，硬生生地把學(xué)生拉回到預(yù)定的軌道進(jìn)行教學(xué)，讓稍縱即逝的“靈光乍現(xiàn)”白白溜走。這導(dǎo)致了教學(xué)過(guò)程中生成的一些具有特殊意義的教學(xué)素材的流失，造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。其實(shí)課堂是師生知識(shí)共享，情感交流，心靈互通的過(guò)程，是一個(gè)豐富多彩的動(dòng)態(tài)生成過(guò)程。即使教師事先準(zhǔn)備得再充分也難以預(yù)料過(guò)程中出現(xiàn)的各種意外情況和事件。師生的心態(tài)在變，對(duì)知識(shí)的理解在變，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累在變，課堂物件、空間在變。這就要求教師根據(jù)變化的情況對(duì)課堂各種信息及時(shí)地進(jìn)行捕捉和把握，采取有效的措施應(yīng)對(duì)“意外”，讓“意外”帶來(lái)收獲。記得去年冬天的一個(gè)早晨，天冷極了！當(dāng)我微笑著走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教室里并不像往常那樣安靜，孩子們是那么的興奮！那么的激動(dòng)！一個(gè)個(gè)都踮著腳尖兒把小腦袋擠著伸出窗外，有的還干脆踩在了凳子上,眼睛齊刷刷的瞅著窗外那漫天的雪花，有說(shuō)有笑，好像在欣賞著一件珍奇異寶似的！顯然，孩子們并沒有注意到我的出現(xiàn)，我有些生氣了！當(dāng)我正準(zhǔn)備大發(fā)雷霆時(shí)，我的童心卻情不自禁的表現(xiàn)了出來(lái)：是??！多美的雪景?。∥以趺淳筒欢眯蕾p呢？我為什么還要把孩子們死死地捆在教室里？難道我就不能帶孩子們走出教室去盡情的享受這
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