【正文】 第一篇：心理咨詢室年度工作計劃學(xué)校心理咨詢室年度工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年學(xué)校心理健康教育工作按上級有關(guān)規(guī)定及學(xué)校工作計劃的要求，配合學(xué)校德育和教育工作，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，深入開展學(xué)校心理健康教育工作。以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生服務(wù)為宗旨，全面提升學(xué)生的心理健康品質(zhì)。二、常規(guī)工作繼續(xù)開設(shè)心理咨詢工作。（1）固定開放時間：周一，二、四晚上7:30—9:30 由接受過心理教育培訓(xùn)的具有“心理咨詢合格證”的心理教師值班，做好個案分析、記錄。（2）不固定開放時間：配合德育室處理學(xué)生的突發(fā)事件和根據(jù)學(xué)生的需求安排咨詢時間，做好個案分析、記錄和跟蹤。（3）對全校學(xué)生進行摸底，建立檔案，對于特殊的學(xué)生建立跟蹤調(diào)查檔案。上好心理健康專題講座。面向全體學(xué)生，宣傳心理健康保健常識，糾正部分學(xué)生對心理健康教育的錯誤理解。讓以學(xué)生了解、知曉自身的哪些問題是心理問題、以利于及時發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)。做好集體輔導(dǎo)活動。針對學(xué)生的心理、認知特點，切合學(xué)生實際加強心理輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)內(nèi)容的針對性、有效性，激勵學(xué)生增強自信心、提高抗挫折能力，克服畏難情緒，掌握好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，使每個學(xué)生的心理潛能得到發(fā)揮。三、重點工作尋找解決問題學(xué)生問題的途徑和方法。對教師進行談話方式的輔導(dǎo)，掌握學(xué)生心理，捕捉學(xué)生的即時心態(tài)，抓住教育契機，促進師生的情感溝通、有利于提高學(xué)生的原認知，達到問題行為的改變，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的培養(yǎng)。組織中專、高職學(xué)生觀看青春期教育錄象片與系列青春期教育錄象片。擴建一支以學(xué)生為主體的心理健康教育志愿者服務(wù)隊。心理教師對他們進行培訓(xùn)。志愿者的任務(wù)是：（1）注重收集班級、年級同學(xué)的心理問題，反饋給心理教師，以提高講座的針對性。（2）做好心理咨詢室值日、來訪者接待、臺帳記錄工作。面向班主任，提供一些相關(guān)的心理輔導(dǎo)資料，成功的個案介紹。以利于班主任掌握一些心理輔導(dǎo)技巧，有利于促進師生情感溝通，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題。以上是我校心理心理健康教育工作的初步計劃，我們還將根據(jù)上級工作要求，不斷進行補充、落實，使我校心理健康教育工作更上一臺階。心理咨詢室： 2011年3月8日2010年度電白職業(yè)技術(shù)學(xué)校心理咨詢室年度工作總結(jié)在多元文化并存的社會背景下，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識外，更應(yīng)是一個幫助學(xué)生認識自我、發(fā)展?jié)撃?、學(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長。目前，我校心理咨詢室對外開放已經(jīng)五年了，常常很多同學(xué)前來咨詢，甚至還有同學(xué)因偶發(fā)事件不知所措而突然來訪。對此現(xiàn)象，我個人認為，學(xué)生們迫切需要有關(guān)的心理輔導(dǎo)，部分同學(xué)由于學(xué)業(yè)、交往而引起的心理壓力還是很大的?；仡欉^去的心理輔導(dǎo)歷程，我發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律：1．上學(xué)期的個別心理咨詢以新生的校園適應(yīng)問題為主2．下學(xué)期的心理咨詢以畢業(yè)年級的考試心理調(diào)適、情感困惑為主3．學(xué)生的很多焦慮都可以在早期的家庭生活經(jīng)歷中找到潛在的誘因。由此可見，學(xué)生的心理問題既有個性，也有共性。有鑒于此，在繼續(xù)提供個別咨詢時間的前提下，為了擴大輔導(dǎo)的受益面，我們將加強學(xué)習(xí)，提高心理咨詢輔導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；積極開展心理輔導(dǎo)。對今后的咨詢輔導(dǎo)工作我們有如下的設(shè)想：1．積極開展普及性心理健康教育講座，幫助學(xué)生正確認識心理咨詢室的功能以及心理健康的重要性。2．上學(xué)期的心理健康教育講座以新生年級的校園適應(yīng)為主；下學(xué)期的心理健康教育講座以畢業(yè)年級的就業(yè)前心理調(diào)適為主。，積極開展危機干預(yù)，為遭遇偶發(fā)性生活事件的同學(xué)提供必要的情感支持。與此同時，我們也發(fā)現(xiàn)在我們學(xué)校里，老師們也承受著巨大的壓力：工作需要勤奮：優(yōu)勝劣汰；競爭上崗；既要博聞強識又要幽默風(fēng)趣。家人需要親情：愛人要求陪伴；孩子要求關(guān)愛；長輩要求孝順。還要面對自己：生理需要、安全需要、交往需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要等。為維護老師們的身心健康，愉快的投入教育教學(xué)工作，今后心理輔導(dǎo)室將延請知名專家、學(xué)者來校舉辦講座，更好的發(fā)揮心理咨詢室的服務(wù)功能。電白職業(yè)技術(shù)學(xué)校午后陽光心理咨詢室：李嫻2010年12月15日第二篇：心理咨詢室工作計劃2015—2016學(xué)心理咨詢室工作計劃當今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導(dǎo)、幫助，我們學(xué)校心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進一步得到普及并更好地為學(xué)校實施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計劃：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。二、輔導(dǎo)目標：1．通過多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確認識和對待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。2．密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。3．認真細致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。4．采用科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。三、輔導(dǎo)宗旨：傾聽你的心聲訴說你的煩惱四、輔導(dǎo)形式：個別輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)五、輔導(dǎo)計劃：（一）常規(guī)工作： 1．綜合運用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)為主，以點帶面。2．值班與預(yù)約相結(jié)合。輔導(dǎo)教師固定值班，主要安排與個別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動，其他時間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約。3．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。4．接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。5．建立學(xué)生心理檔案，更好地、更全面地記錄學(xué)生情況，并做好保密與保管工作。6．學(xué)生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學(xué)生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。（二）開放時間： 每周一周五全天（其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學(xué)生，扎實開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴大，在輔導(dǎo)成效上有所突破。具體工作： 九月份：。十月份： 。十一月份：、方法等。，并進行個別心理咨詢。十二月份：“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。心理檔案建立工作。二至三月份：。四月份：，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。五月份：、方法等。，并進行個別心理咨詢。六月份：“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。 。20162017學(xué)心理咨詢室工作計劃一、指導(dǎo)思想學(xué)校心理健康教育是關(guān)心未成年人健康成長的重要載體，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。我校的心理健康教育要面向全體師生，一方面通過學(xué)校心理健康教育實施，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，減少教師教育教學(xué)中的困惑，讓教師讀懂學(xué)生的心理，用心理分析的方法來開展工作；另一方面，通過學(xué)校心理健康教育的實施,塑造學(xué)生陽光心理,學(xué)生擁有積極向上的心態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，形成良好的品質(zhì)和健全的人格，預(yù)防學(xué)生因心理問題而產(chǎn)生的問題的發(fā)生，提高學(xué)生抗挫折承受力，激發(fā)自我需求和自我主動發(fā)展。二、工作目標塑造學(xué)生陽光心理，擁有積極向上的心態(tài)。主要是通過心理知識的普及和心理咨詢方法的運用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，擁有良好的情緒狀態(tài)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活處在一個積極的狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，強化學(xué)生動機的形成，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。減少師生矛盾,生生矛盾,對個體學(xué)生的心理行為問題和心理障礙進行輔導(dǎo)和干預(yù)，預(yù)防有關(guān)事件的發(fā)生。三、主要工作開學(xué)初,在學(xué)校各班設(shè)立心理委員，并對各班心理委員進行培訓(xùn)，立各班學(xué)生心理情況反饋機制,開展學(xué)生中心理問題自助互助活動。開展心理知識普及工作，提高心理健康意識。對班主任開展心理教育培訓(xùn)工作，對教師進行心理專題輔導(dǎo)。開展學(xué)生個案咨詢，通過各種形式做好咨詢工作，面對面咨詢，電話咨詢，網(wǎng)上咨詢，每天中午心理咨詢室都有值日老師。與德育處合作，對于因心理問題而引起的行為問題學(xué)生進行心理干預(yù)。預(yù)防學(xué)生事件的發(fā)生。進行學(xué)生團體輔導(dǎo)，主要是以勵志、自信為主題開展團體活動。做好學(xué)校心理健康教育課的教學(xué)工作。建立學(xué)生心理檔案，通過心理測評軟件，做好新生心理普查建檔及跟蹤輔導(dǎo)工作。并對學(xué)生階段性心理狀況進行測量，然后分析統(tǒng)計，最后以適當?shù)男问椒答伣o各班主任，從而幫助教師認識學(xué)生，理解學(xué)。教 師要用心理分析的方法來開展教育教學(xué)活動，減少矛盾，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。對學(xué)生開展青春期教育。學(xué)期結(jié)束，要做好學(xué)期心理教育工作總結(jié)與回顧工作。20172018學(xué)心理輔導(dǎo)室工作計劃為了貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面推進素質(zhì)教育，切實加強學(xué)校的心理健康教育，本學(xué)期心理輔導(dǎo)室計劃擬開展以下工作：一、繼續(xù)開展宣傳教育工作，普及心理衛(wèi)生常識，心理輔導(dǎo)室工作計劃。本學(xué)期，心理輔導(dǎo)室將通過設(shè)計一系列心理主題黑板報與校園廣播站合作進行常規(guī)宣傳工作，繼續(xù)加大心理輔導(dǎo)室在全校范圍內(nèi)的影響。發(fā)動更多的學(xué)生去主動關(guān)注自己的心理健康狀況，并吸引更多學(xué)生解除顧慮，大膽走進心理輔導(dǎo)室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。二、積極有效地開展個別心理輔導(dǎo)工作?？紤]到學(xué)生的作息時間與正常上班時間的沖突，本學(xué)期，心理輔導(dǎo)室仍將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間安排來調(diào)整輔導(dǎo)接待時間，以學(xué)生的學(xué)習(xí)時間安排來調(diào)整輔導(dǎo)接待時間，以學(xué)生的需要為出發(fā)點。本學(xué)期也將會注重為一線教師的服務(wù)，關(guān)注他們的心理狀況，盡可能地對他們所提出的工作和生活中的心理困惑給予熱情的幫助的解答，為他們排憂解難、出謀劃策，真正將心理健康這一觀念融入到每一位教師的心中。本學(xué)期，心理輔導(dǎo)室將本著家校教育協(xié)同合作的理念，與各年段成立的家長委員會合作，“想他們之所想，急他們之所急”，熱心真誠地為他們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，成為家長、學(xué)生、教師溝通的橋梁，與相關(guān)教師配合，對相關(guān)學(xué)生進行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使教育工作得到全面的穩(wěn)固。三、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，加強對師生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo) 某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別輔導(dǎo)的重復(fù)低效率，本學(xué)期，心理輔導(dǎo)室將從不同年級的學(xué)生特點出發(fā)，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題。由于當前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，因此，本學(xué)期，心理輔導(dǎo)室在加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時，也將關(guān)注教師這個群體，適時請進心理專家來傳授經(jīng)驗，幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我達到良性循環(huán)。四、進一步充實和完善學(xué)生的心理檔案，并進行規(guī)范化管理。尤其是要做好“留守兒童”檔案建設(shè)和心理輔導(dǎo)工作，給“留守學(xué)生”更多的愛。為了讓“留守學(xué)生” 的身心得到健康發(fā)展，保障其受教育的權(quán)利，專心搞好自身學(xué)習(xí)，學(xué)校心理輔導(dǎo)教師將實行多種方法加強對“留守學(xué)生”的教育和管理。①成立關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組，使此項工作納入學(xué)校心理輔導(dǎo)室的常規(guī)； ②建立“留守學(xué)生”檔案，摸清情況；③召開“留守學(xué)生”會議，對其進行心理健康教育，鼓勵其戰(zhàn)勝困難完成學(xué)業(yè)；④全體心理輔導(dǎo)教師確定幫扶對象，和留守學(xué)生建立對應(yīng)幫扶關(guān)系；⑤充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，定期開展活動，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的生活，使留守學(xué)生在學(xué)校也能享受到家庭般的溫暖，健康全面地發(fā)展。此舉一方面讓留守學(xué)生的父母在外安心工作，另一方面也讓隊員感受到多關(guān)注他人的生命，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會奉獻。五、對心理輔導(dǎo)信箱的信件及時進行回復(fù)，加強心理輔導(dǎo)室的管理。繼續(xù)開展心理輔導(dǎo)信箱工作，充分利用資源，創(chuàng)建并維護好心理輔導(dǎo)室，由于這一類的輔導(dǎo)方式具有保密便捷的特點，可以盡可能快地為他們提供幫助，使學(xué)生意識到這些輔導(dǎo)不僅僅是擺設(shè)，讓學(xué)生感受到心理輔導(dǎo)老師的真誠，也可以讓學(xué)生在信件上暢所欲言相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極輔導(dǎo)，最后達到互助自助的效果。以上是心理輔導(dǎo)室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一、指導(dǎo)思想我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。二、工作思路面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導(dǎo)與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓(xùn)。認真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。三、具體工作積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。加強每月最后一周的心理班會活動課每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。針對師生心理