【正文】 第一篇：心存感激學(xué)會(huì)感恩《心存感激，學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)一、班會(huì)主題《心存感激，學(xué)會(huì)感恩》二、設(shè)計(jì)理念我曾經(jīng)問過我班學(xué)習(xí)成績(jī)最好的那個(gè)女生“除了你的父母，你對(duì)哪些人還有感恩之心？”她的回答竟是“沒有”二字。其實(shí)，現(xiàn)在中國(guó)大部分青少年都有這樣的心理，他們?nèi)鄙俑卸鞯男?。整個(gè)當(dāng)代中國(guó)都在呼喚感恩。造成青少年缺少感恩之心的現(xiàn)狀凸現(xiàn)了當(dāng)代教育的不足，我們教師應(yīng)該引起高度的重視。新課程理念告訴我們：設(shè)計(jì)班級(jí)主題教育首先應(yīng)該體現(xiàn)鮮明的時(shí)代性生活特色，做到與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)共舞，用鮮活的事實(shí)豐富學(xué)生，用火熱的互動(dòng)激發(fā)學(xué)生，用鮮亮的生活情境陶冶學(xué)生，用鮮明的教育主題提升學(xué)生。基于這些理念，經(jīng)過深入思考，我確定本次主題班會(huì)為“心存感激，學(xué)會(huì)感恩”。以此來教育學(xué)生懂得為什么要感恩，怎樣感恩。從而培養(yǎng)青少年從小學(xué)會(huì)感恩，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、活動(dòng)背景分析中華民族自古有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的說法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人。作為社會(huì)中的一個(gè)個(gè)體，時(shí)時(shí)刻刻受恩于社會(huì)，學(xué)會(huì)回報(bào)是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。在較長(zhǎng)時(shí)間里，我們忽視了學(xué)生成長(zhǎng)中的“感恩教育”，再加上家長(zhǎng)的過分溺愛與縱容，現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。針對(duì)這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。通過本次主題班會(huì)的開展，喚起學(xué)生的感恩之心。四、活動(dòng)目標(biāo)感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是感恩?，F(xiàn)在的小學(xué)生，都生活在愛的懷抱里，但不了解周圍的親人、老師、朋友給予他們的愛。通過本次班會(huì)課喚起他們的感恩之心，讓他們學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩他人，并引導(dǎo)學(xué)生通過抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無(wú)私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)感恩，達(dá)到一定教育效果！五、活動(dòng)準(zhǔn)備工作《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《每當(dāng)我走過老師的窗前》 《天下父母心》 《常懷感恩之心》 六、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn) 2011年10月24日星期一莊河市紅巖小學(xué)六年一班七、主持人幺紫涵（甲）齊維龍（乙）八、參加人員班主任高衍信老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及六年一班全體同學(xué)九、活動(dòng)形式討論、表演、朗誦、游戲十、活動(dòng)步驟和過程（一）音樂導(dǎo)入：播放熟悉的歌曲——《感恩的心》，營(yíng)造氣氛。（二）主持人出場(chǎng)甲：我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大。乙：我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)。甲：多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。乙：多少回含著感動(dòng)的淚花暢想。甲：常懷感恩之心的人是最幸福的乙：常懷感激之情的生活是最甜美的。甲：11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，雖然它不是今天，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。合：讓我們懷著無(wú)限感激之情向所有愛我們的人訴說心聲。六年一班“心存感激，學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。（三）介紹感恩節(jié)感恩節(jié)(thanksgiving day)是北美洲獨(dú)有的節(jié)日，始于1621年。1863年，美國(guó)總統(tǒng)林肯將它定為國(guó)家假日，并且規(guī)定每年11月的第四個(gè)星期四為美國(guó)的感恩節(jié)。感恩節(jié)有四天假期。借著長(zhǎng)假，很多人都會(huì)趕回家里慶祝佳節(jié)，慶祝感恩節(jié)的習(xí)俗代代相傳，無(wú)論在巖石嶙峋的西海岸，還是在風(fēng)光旖旎的夏威夷，人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節(jié)，感恩節(jié)是不論何種信仰，何種民族的美國(guó)人都慶祝的傳統(tǒng)節(jié)日。所以，美國(guó)感恩節(jié)的熱鬧程度絕不亞于中國(guó)的中秋節(jié)。（四）朗誦小詩(shī)《常懷感恩之心》甲：在我們的一生中，值得去感恩的人很多。乙：感謝關(guān)愛你的人，感謝幫助你的人，感謝生命中的每一件事每一個(gè)人。甲：感恩，不僅是一種美德，更是一種責(zé)任。我們大家應(yīng)該常懷感恩之心。乙：請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《常懷感恩之心》，歡迎郭美晨同學(xué)給大家朗誦。（五）感恩父母甲：感恩的心，感謝父母為我們所做的一切。那么，父母為我們做了什么，我們又為父母做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。（生談感受）乙：父母為我們做了這么多，我們是不是了解我們的父母呢？甲：現(xiàn)在請(qǐng)大家填寫你手里的感恩卡，然后把你填寫的感恩卡寄給你的父母。（播放歌曲：燭光里的媽媽）乙：現(xiàn)在讓我們來欣賞三句半《天下父母心》由馬海洋等表演。（六）感恩老師甲：我們不但要感恩生我們養(yǎng)我們的父母，而且還要感恩給了我們無(wú)窮知識(shí)的老師。乙：喝水不忘挖井人，時(shí)刻難忘老師恩。感激老師賜予我們知識(shí)，感激老師關(guān)心我們成長(zhǎng)，感激老師教育我們成材！謝謝您們，老師！謝謝您們的大恩大德！！甲：是啊，老師為我們做了那么多，我們應(yīng)該為老師做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)大家暢所欲言。（講述老師的恩德、說說你的感激）（七）感恩他人甲：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。每個(gè)人都應(yīng)常懷感恩之心，在學(xué)習(xí)、生活中,無(wú)論怎樣都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有學(xué)會(huì)感恩他人，你才可能成為被感恩的人；只有感恩他人，你才會(huì)感動(dòng)自己。乙：善待他人，學(xué)會(huì)感恩，收獲快樂！下面我們做個(gè)小游戲。游戲規(guī)則是每位同學(xué)桌面上都有3張小紙條，請(qǐng)大家仔細(xì)想想有哪些朋友，同學(xué)曾給予自己幫助，或者自己因?yàn)槟承┦孪胍嬲\(chéng)的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡(jiǎn)單的幫助，只要他/她曾經(jīng)幫助過自己，都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經(jīng)的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請(qǐng)其中的兩排同學(xué)依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學(xué)的桌面上。大家睜開眼睛，看同學(xué)寫給自己的話。（通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個(gè)同學(xué)收到小紙條都會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來可能只是自己不經(jīng)意的一次幫助卻讓同學(xué)記的這么久，付出后收獲的是同學(xué)真誠(chéng)的感謝。）（八）感恩方法大奉獻(xiàn)、長(zhǎng)輩倒一杯茶，揉揉肩，洗洗腳，說說笑話。，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心老師，給老師一個(gè)好心情。、理解父母、老師的苦楚，不頂嘴、爭(zhēng)吵，多為他