【正文】 第一篇：工作總結(jié)(2010—2011學(xué)年第二學(xué)期)金川區(qū)第一小學(xué)工作總結(jié)（2010—2011學(xué)年第二學(xué)期）本學(xué)期,我們在區(qū)教育局的精心指導(dǎo)下,遵循教育方針, 堅(jiān)持“發(fā)揮資源優(yōu)勢，打造辦學(xué)特色，鑄就師生品牌，追求卓越發(fā)展”的辦學(xué)理念,建章立制,嚴(yán)謹(jǐn)過程,精密計(jì)劃,有效實(shí)踐,創(chuàng)新運(yùn)作,使我們的學(xué)校、教師、學(xué)生得以全面發(fā)展、和諧發(fā)展,從而得到了家長和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。一、完善工作機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)水平我們在教學(xué)工作上扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,認(rèn)真實(shí)踐了“精嚴(yán)細(xì)實(shí)”為內(nèi)核的教學(xué)策略,強(qiáng)化了由教師個(gè)體—教學(xué)班級(jí)—教研組—教務(wù)處為一條龍的教學(xué)管理服務(wù)作業(yè)流水線,以提高教師教學(xué)技能和水平為著眼點(diǎn),以提高教師的敬業(yè)精神為立足點(diǎn),以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)為根本,互促共動(dòng),比學(xué)趕幫,一心一意抓實(shí)課堂教學(xué)效率,出現(xiàn)了較好的課改跡象。(一)以實(shí)為主,提高教育教學(xué)質(zhì)量我校把教學(xué)工作視為學(xué)校一切工作之中心,彰顯教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)宗旨，進(jìn)一步實(shí)施正面教育和隱性教育,積極構(gòu)建和諧的育人氛圍。以實(shí)為本,制度與人文性相結(jié)合科學(xué)管理教育教學(xué)工作的整個(gè)環(huán)節(jié)過程,真正使教育教學(xué)工作落到實(shí)處,求得了高效。我們構(gòu)建了以“導(dǎo)學(xué)講練測”為課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為基本學(xué)習(xí)方法的課堂教學(xué)模式,并切合實(shí)際顯現(xiàn)個(gè)性地靈活運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)小組、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組,合理編排、科學(xué)命名、堅(jiān)持使用、合作學(xué)習(xí)、全體互動(dòng)、捆綁評價(jià)、綜合實(shí)施,從而逐步培養(yǎng)了小學(xué)生良好的合作精神、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師教的方法、語言、行為、理念等,學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法也更加煥然一新,效益倍增。學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)過程和質(zhì)量的監(jiān)控和評價(jià),追求有效教學(xué)。有效實(shí)施學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理,要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎(chǔ)上備好課(備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備輔導(dǎo)),上好課(激情教學(xué)、有序教學(xué)、有效教學(xué)、精講多練、當(dāng)堂測試),批改好作業(yè)(保證“三批”、全批全改、面批面改),講評好作業(yè)(激勵(lì)評語、改錯(cuò)及時(shí)、高年級(jí)嘗試學(xué)生自評和小組互評與教師總評結(jié)合),輔導(dǎo)好學(xué)困生和特長生,創(chuàng)新作業(yè)評價(jià)和批閱方法,大力實(shí)施家庭作業(yè)和單元測試試卷家長簽字把關(guān)制,形成家校共育氛圍。特別要做好學(xué)習(xí)過程和終結(jié)測試后的質(zhì)量分析,并認(rèn)真反思著力補(bǔ)救,按目標(biāo)責(zé)任合同完成教學(xué)任務(wù)。教導(dǎo)處、教研組要對薄弱年級(jí)薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監(jiān)督和指導(dǎo)、幫扶,力爭大面積提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行年級(jí)包干責(zé)任制，分工負(fù)責(zé),強(qiáng)化教研組長負(fù)責(zé)制度,把好日常性教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)口,引領(lǐng)骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用?？梢钥闯?我校教師的備課更加用腦用心、注重實(shí)用,盡其能進(jìn)行信息技術(shù)手段教學(xué)。上課更充滿激情與和諧發(fā)展。輔導(dǎo)更著眼于實(shí),誨人不倦。作批更加認(rèn)真而細(xì)致,瞄準(zhǔn)今后的發(fā)展。考核更適宜而注重學(xué)生的發(fā)展,積極實(shí)施家長簽字把關(guān)制,使學(xué)校與家庭合力教2學(xué)。學(xué)生的口語表達(dá)、計(jì)算、操作、朗讀、交際、習(xí)作、演講、唱歌、欣賞等能力獲得大發(fā)展。毫不夸張地講,區(qū)一小教師現(xiàn)在的工作主動(dòng)性、育人的責(zé)任心、事業(yè)的上進(jìn)心、教研的積極性,均現(xiàn)強(qiáng)勁發(fā)展勢頭,并初步形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮拼搏的河下教師精神。本學(xué)期，學(xué)校先后榮獲金昌市教育系統(tǒng)慶祝建國六十周年暨參加甘肅省全國第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中（小學(xué)組舞蹈）一等獎(jiǎng)，金昌市“童心向黨”歌詠活動(dòng)二等獎(jiǎng)，金昌市青少年中華經(jīng)典誦讀展演二等獎(jiǎng)，金川區(qū)慶祝建黨九十周年“童心向黨”歌詠比賽一等獎(jiǎng)；在今年全國小學(xué)生英語競賽中我校連云菲、郜榮同學(xué)分獲四年級(jí)、五年級(jí)全國一等獎(jiǎng)；毛媛媛等四名同學(xué)在全省青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)繪畫比賽中分別榮獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。趙小榮在全市教學(xué)競賽中榮獲二等獎(jiǎng)。龐晶在全省首屆小學(xué)英語教師基本功大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。(二)以校為本,提高教改教研水平。在新一輪課程實(shí)驗(yàn)改革推進(jìn)之時(shí)，我們以“新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念、新教學(xué)方法”為指導(dǎo)思想，教導(dǎo)處每月組織一次有針對性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長主持，分組就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。姚興瑞、楊艷老師撰寫的論文在國家級(jí)刊物《教育與探索》上發(fā)表。,提高了教師的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。我們每學(xué)期組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)和學(xué)科研討專項(xiàng)活動(dòng),讓教師高質(zhì)量備課,創(chuàng)新備課,取得了良好的效果。學(xué)校又組織了專題評課活動(dòng),把學(xué)月反思會(huì)診做深做透。同時(shí)積極組織教師教科研論文。我們的教研活動(dòng)主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)專題化和系列化。我們的目標(biāo)是以學(xué)生為中心,以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,先學(xué)后教精講精練,培養(yǎng)自學(xué)形成習(xí)慣,最后抓起面向全體,精心備好每一節(jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量。(三)以學(xué)為主,提高教學(xué)活動(dòng)效益,創(chuàng)設(shè)積極自主的教學(xué)局面。以提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式行為為目標(biāo),努力創(chuàng)建遵循教育規(guī)則前提下的有利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有鮮明個(gè)性和特色的現(xiàn)代教學(xué)方法和優(yōu)良效果。以當(dāng)堂測、課后導(dǎo)師制輔導(dǎo)、單元測試為契機(jī),緊緊扣牢教學(xué)工作學(xué)習(xí)目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)堂堂清、日日清、周周清,夯實(shí)教學(xué)效果。以改革學(xué)生教師教科研等評價(jià)方案為手段,形成百花齊放、百家爭鳴的教學(xué)相長的良好局面。以藝術(shù)教育、體育教育為載體,規(guī)范教學(xué)、豐富活動(dòng)、打造尖子、全面鞏固與發(fā)展藝術(shù)教育示范校?；顒?dòng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能的發(fā)展與提高。我們積極要求教師書寫教學(xué)日記,做好教學(xué)反思,認(rèn)真業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。教育科研是現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺，一學(xué)期來，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。英語“小學(xué)英語有效學(xué)習(xí)策略研究”課題、數(shù)學(xué)“構(gòu)建和諧課堂的實(shí)踐研究”、“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需求的教學(xué)策略嚴(yán)究”。這些課題，均能融入新課程理念，開展現(xiàn)場研討，擴(kuò)大參與面，又開展了多次教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文的征集及實(shí)驗(yàn)老師集中學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，兩個(gè)課題都取得了階段性成果，這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。由馬維軍老師主持研究的省級(jí)課題通