師德師風剖析整改材料共五則(已修改)
2025-10-12 16:15 本頁面
【正文】 第一篇：師德師風剖析整改材料寒假師德師風培訓(xùn)的心得體會中寺小學(xué)文健經(jīng)過這次師德師風的學(xué)習(xí)教育，我有較明確的認識，對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我更明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題等等。現(xiàn)談?wù)剛€人體會：一、思想政治方面（一）理論學(xué)習(xí)不夠深，學(xué)習(xí)理論時未能完全按照學(xué)習(xí)要求，不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規(guī)理解不到位，其深刻內(nèi)涵缺少挖掘；（二）業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。教育理論知識學(xué)習(xí)不夠，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位。（三）工作態(tài)度還要加強。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。能按時完成上級布署的各項任務(wù)，但創(chuàng)造性不夠。工作作風上有時不夠嚴謹。二、教育教學(xué)方面在鉆研青少年心理學(xué)教育學(xué)不夠，憑著自己的以往管理經(jīng)驗，做日常的教育教學(xué)，對學(xué)生新的思想動態(tài)了解不夠細，對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。缺乏創(chuàng)新精神。新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)有創(chuàng)造力有創(chuàng)新能力的學(xué)生，大膽嘗試和勇于開拓不夠到位。三、日常言行方面?zhèn)€性急躁，對某些屢說不改的學(xué)生缺乏耐心，偶爾進行大聲訓(xùn)斥，本人要改。因為這樣的言行與為人師表相違背，既傷害了學(xué)生的自尊心，又有損自己的形象。綜合以上情況，為下一步更好的開展工作，提高個人素質(zhì)，本人特制定如下整改措施：一、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論，認真聽課，做好記錄筆記，結(jié)合實際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對教師的職業(yè)由不熱愛到熱愛，我是經(jīng)歷了幾年的過程。在多年的教學(xué)生涯中，我的思想也是在不斷的變化的，剛走進教師隊伍時，我對教學(xué)工作是不夠認真。確實是談不上忠于教育事業(yè)，更談不上愛崗敬業(yè)，通過幾年的教育工作，我逐步地對教育工作產(chǎn)生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的學(xué)生健康成長起來，看著自己勞動產(chǎn)生了巨大的價值，內(nèi)心也是非常的愉快，逐步地感到工作是很有意義的。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔我國的教育事業(yè)，所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的職業(yè)，以表示對教師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設(shè)，我只想說從事了多年的教育工作，我覺得過得很有意義。二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)?？炭嘌芯繕I(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常的重要的。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎么教。檢查我自己應(yīng)該說主要的課程內(nèi)容反復(fù)教一二十遍了，教學(xué)內(nèi)容基本熟了，但長期以來任了一些其他的工作，花去了不少時間，教學(xué)業(yè)務(wù)鉆研就不夠了，有許多知識點，鉆研得還不深透，難題也做得不如其他教師多。不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。時刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創(chuàng)新的專業(yè)學(xué)識。新的時代賦予教師新的追求目標，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識，以跟上時代發(fā)展的潮流和教育改革的
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