小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法(已修改)
2025-10-12 16:11 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第8183頁(yè) 例1二、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生利用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法知識(shí)自主探索筆算時(shí)試商的一般方法，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)商的位置。使學(xué)生會(huì)用估算的方法計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的除法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的試商方法和商的書(shū)寫(xiě)位置。四、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)引入：口算40247。20180247。90240247。60720247。90 450247。90括號(hào)里最大能填幾? 20()（二）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題北京教師招聘網(wǎng)希望小學(xué)舉辦一個(gè)閱讀節(jié)，買(mǎi)了很多書(shū)。買(mǎi)了92本《科學(xué)畫(huà)報(bào)》,如果每個(gè)班級(jí)借30本，可以借給幾個(gè)班級(jí)?（三）、自主探究，掌握算法教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)(1)獨(dú)立探究：老師：這個(gè)問(wèn)題你能解決嗎?怎么列式? 學(xué)生：92247。30=老師：你估計(jì)可以分給幾個(gè)班?你是怎么想的?不但要會(huì)計(jì)算，還要把道理說(shuō)清楚，會(huì)嗎?(2)反饋，余生傾聽(tīng)，逐一提出不同意見(jiàn)、問(wèn)題。(生說(shuō)師板書(shū))學(xué)生1：303=90，92≈90，大約可以分給3個(gè)班級(jí)。(做除法想乘法，利用估算)學(xué)生2：92≈90，92247。3≈3(個(gè))，大約可以分給3個(gè)班級(jí)。(利用除法估算方法)學(xué)生3：92247。30=3(個(gè))??2(本)，可以分給3個(gè)班級(jí)。(利用有余數(shù)除法的舊知)學(xué)生4：筆算。(3)豎式計(jì)算老師：我們只學(xué)過(guò)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法。除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)，你也會(huì)嗎?請(qǐng)?jiān)诓莞寮埳显囋嚢?生嘗試練習(xí)。學(xué)生的豎式有：(橫式在上)(4)重點(diǎn)研討，形成辯論。老師：(先肯定書(shū)寫(xiě)格式的好壞，提出希望。)上面兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)的，哪個(gè)正確呢?為什么? 北京教師招聘網(wǎng)學(xué)生：第二個(gè)寫(xiě)得正確，應(yīng)該寫(xiě)在個(gè)位上，而不是十位上。引導(dǎo)學(xué)生思考：①同樣是商3，到底應(yīng)寫(xiě)在個(gè)位上還是十位上?為什么?同桌討論一下。(9個(gè)十除以3個(gè)十是3，92里面有3個(gè)30，寫(xiě)在個(gè)位上是3個(gè)一，寫(xiě)在十位上就成了3個(gè)十了。)集體研討時(shí)，將學(xué)生口算的過(guò)程與豎式對(duì)照，使學(xué)生明白商“3”必須寫(xiě)在個(gè)位上的道理。②90是什么? 學(xué)生：3個(gè)30是90。3乘30是90。90是分掉的小棒。③余數(shù)一定要比除數(shù)小。余數(shù)不為0時(shí)，怎樣寫(xiě)橫式?(寫(xiě)了商再寫(xiě)余數(shù))④商和余數(shù)的單位各是什么? 老師：我們可以請(qǐng)我們的朋友小棒來(lái)幫幫我們。老師：還有不明白的嗎?所以科學(xué)畫(huà)報(bào)可以借給3個(gè)班，還剩2本。(板書(shū)答：可以分給3個(gè)班還剩 2本。)(5)練習(xí)嘗試。老師：這樣的題你會(huì)做了嗎?我們一起來(lái)試試。課本p81, 做一做。學(xué)生試做，校對(duì)。說(shuō)說(shuō)商的位置。(重點(diǎn)解決商的位置，說(shuō)說(shuō)80里面有4個(gè)20，所以商4，寫(xiě)在個(gè)位上。75里面有2個(gè)30，所以商2，寫(xiě)在個(gè)位上。)教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)(1)提出問(wèn)題老師：希望小學(xué)買(mǎi)了140捆《科學(xué)畫(huà)報(bào)》，如果借給30個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)可以借幾捆? 你會(huì)嗎? 試試看。北京教師招聘網(wǎng)(2)展現(xiàn)23種做法。進(jìn)行辨析。① 試商的方法。老師：看著黑板上的幾種做法，你有意見(jiàn)嗎? 生說(shuō)自己的想法。通過(guò)生生互動(dòng)，讓學(xué)生明白140里面有30個(gè)4，應(yīng)該商4余20。② 解釋商寫(xiě)在個(gè)位上的理由：因?yàn)?4個(gè)“十”除以30，不夠商一個(gè)十，就要用140個(gè)“一”去 除以3 0，所以商要寫(xiě)在個(gè)位上。上面?zhèn)€三豎式中,只有第一個(gè)是正確的。老師：都講的很好，140就是14個(gè)十，用14捆小棒 表示，(師生數(shù)：1個(gè)十，2個(gè)十，3個(gè)十??)14個(gè)十平均給成30個(gè)班，每份連一個(gè)十都分不到，所以我們要把140，變成140個(gè)一，把14 0個(gè)一平均分給30個(gè)班，每份是4，還多20。所以，我們要把4寫(xiě)在個(gè)位上。老師：我們來(lái)看看豎式，你能說(shuō)嗎?同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：14個(gè)十平均分成30份不夠分，要用140個(gè)一平均分成30份，每份是4，30個(gè)4是120，還余 20。老師小結(jié)：像剛才，把14個(gè)十，平均分給30份，不夠分，也就是說(shuō)，用被除數(shù)14個(gè)十去除以30不夠 除，在數(shù)學(xué)上，我們就說(shuō)“被除數(shù)的前兩位不夠除”，(板書(shū)：被除數(shù)的前兩位不夠除)我們就用140個(gè)一，一個(gè)一個(gè)地去分，也就是用140個(gè)一去除以30，這在數(shù)學(xué)上，就說(shuō)“被 除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位”。(板書(shū)：要看前三位)。老師：輕輕地把這句話(huà)讀一讀。老師：你能完整的把剛才的豎式說(shuō)一說(shuō)嗎?和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。四、鞏固
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