【正文】 第一篇：寒假作業(yè)1寒假作業(yè)(第一天)【溫故知新】一、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（）（）（）（）（）．．．．．．（）（）（）（）10瞳孔（）．．．．．（）（）（）（）（）．．．．．（）（）（）（）（）．．．．．．．（）（）（）（）（）．．．．．．（）（）ku238。（）（）（）（）悵二、解釋下列詞語或加點字。：。：。．．：。．：。．．：。．：。：。：：。：三．閱讀《沁園春長沙》，完成題目。鷹擊長空，魚翔淺底。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，；書生意氣。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?在詞的空白處填寫詞句。找出《沁園春長沙》中顯示思路的關(guān)鍵詞語，并說說它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。答：作者從哪些方面描寫了秋天的景色？作者寫這一段秋景，抒發(fā)了詩人怎樣的感情？答：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”有兩種理解：一種認為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了；一種認為是“浪遏飛舟”時“到中流擊水”。你同意哪一種理解？請說明理由。答：四．閱讀《相信未來》兩節(jié)詩歌。完成1—3題。當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，/當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，/用美麗的雪花寫下：相信未來。當我的紫葡萄化為深秋的露水，/當我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，/在凄涼的大地上寫下：相信未來。1．下列對詩歌中意象的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．蜘蛛網(wǎng)——黑暗勢力爐臺——產(chǎn)生希望的地方B．灰燼的余煙——殘余的希望美麗的雪花——希望的火花C．紫葡萄——希望的果實深秋的露水——失望的眼淚D．鮮花——收獲的果實依偎在別人的情懷——有了美好的歸宿2．談談你對“我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤/ 在凄涼的大地上寫下：相信未來”這一句詩的理解。3．認真品讀這兩節(jié)詩歌的語言，仿照這兩節(jié)詩歌的語言形式，用“當??當??我依然??寫下??”句式寫一個長句。【牛刀小試】五．課外閱讀毛澤東詩詞，寫出下列名句的上句或下句。（1）赤橙黃綠青藍紫，(《菩薩蠻大柏地》)（2），風景這邊獨好。(《清平樂會昌》)（3）雄關(guān)漫道真如鐵，(《憶秦娥婁山關(guān)》)（4），她在叢中笑。（《卜算子詠梅》）（5）歲歲重陽，今又重陽。(《采桑子重陽》)（6）世上無難事，(《水調(diào)歌頭重上井岡山》)（7）天若有情天亦老，(《七律人民解放軍占領(lǐng)南京》)六．閱讀下面的詩詞，完成1—6題。（一）采桑子重陽毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜?！咀ⅰ勘驹~作于一九二九年十月。一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開了紅四軍第七次代表大會，他的意見不被多數(shù)同志所接受，也未能當選為前委委員,離開了紅四軍的領(lǐng)導崗位.。離開了紅四軍的領(lǐng)導崗位后,毛澤東先后到上杭等地指導地方工作。直到十一月二十六日，毛澤東才在上海中央（當時由周恩來主持）“九月來信”的支持下恢復職務。當時的心情在這首詞里也有所反映。1．對上面這首詞語句的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．人生易老天難老——人生因有情人易老，天因無情天難老，表達了作者對人生短暫的無限惆悵。B．歲歲重陽——自然界從不會因為人事變化而改變它的運行規(guī)律，年年重陽節(jié)都會如期而至。C．戰(zhàn)地黃花分外香——經(jīng)歷過戰(zhàn)火洗禮的野花都比以往更芬芳?？梢娂t軍的勝利極大地鼓舞了詩人。D．勝似春光，寥廓江天萬里霜——秋風比春風更強勁，秋景比春景更壯闊；后一句更表現(xiàn)出詩人樂觀、開闊的情懷。2．揣摩“寥廓江天萬里霜”的意境，從《沁園春長沙》中找出能表現(xiàn)此句意境的句子。3．下片上句剛說“不似春光”，下句又馬上說“勝似春光”，是不是自相矛盾？請說明理由。（二）憶秦娥憶秦娥婁山關(guān)李白毛澤東蕭聲咽，秦娥夢斷秦樓月。西風烈，長空雁叫霜晨□。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲□。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。從頭□，蒼山如海，殘陽如□。4．從下面列舉的詞語中選擇最恰當?shù)奶钊搿稇浨囟饖渖疥P(guān)》中的空格處。月泣卻越血霞咽冷畫5．兩首詩詞都通過景物描寫渲染氣氛，但所渲染的氣氛并不相同，請加以概括說明。6．兩首詞的結(jié)尾都通過寫景來抒情，氣象宏大，但所抒發(fā)的感情不同。請概述其感情的不同之處。七．閱讀下列詩歌，完成1—3題。熱愛生命也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，/把握不住自己命運的前程，那請在凄風苦雨中聽我的聲音，/仍在反復地低語：熱愛生命。也許經(jīng)過人生激烈地搏斗后，/我死得比那湖水還要平靜。那請去墓地尋找我的碑文，/上面仍會刻著：熱愛生命。我下決心：用痛苦來做砝碼，/我有信心：以人生作為天平，我要稱出一個人生命的價值，/要后代以我為榜樣：熱愛生命。的確，我十分珍惜屬于我的/那條彎彎曲曲的荒草野徑，正是通過這條曲折的小路，/我才認識到如此艱辛的人生。我流浪兒般地赤著雙腳走來，/深感到途程上頑石棱角的堅硬，再加上那一叢叢攔路的荊棘，/使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似的光著脊背走去，/深知道冬天風雪中的饑餓寒冷，和夏天毒日頭烈火一般的灼熱，/這使我百倍地珍惜每一絲溫情。但我有著向命運挑戰(zhàn)的個性，/雖是屢經(jīng)挫敗，我決不輕從。我能頑強地活著，活到現(xiàn)在，/就在于：相信未來，熱愛生命。【注】食指寫于十年**結(jié)束后不久的1979年的這首詩，堪稱是《相信未來》的姊妹篇。它們影響了整個一代人，當年的許多知青，在生活極其艱難和理想接近破滅時，正是《相信未來》和《熱愛生命》鼓勵他們頑強地活下去。1．這首詩選取了很多意象，如“攀附的葛藤”。請從文中再選取幾個相似的意象，并說說它們的共同特點以及在表情達意上的作用。2．談談你對第三節(jié)中“用痛苦來做砝碼”“以人生作為天平”的理解。3．試將《熱愛生命》和《相信未來》作比較，說說這兩首詩在情感表達上的相同之處。八．語言運用題。1．仿照下面的句子形式，另寫一組句子。要求：另選敘述對象，句式相似，修辭格相同。因為有筆，歷史得以延續(xù)，神話不至殘缺，詩心不再泯滅。因為這筆，屈原將此化作一副傲骨，李白將此化作一柄長劍。答：2．閱讀下面一則新聞內(nèi)容，在橫線處為這則新聞擬寫導語。本報北京4月24日電（記者崔鵬、姜赟）。據(jù)介紹，今年以來，受國際金融危機等因素的影響，我國入境游持續(xù)萎縮。今年1—3月，%。但我國公民出境游卻呈現(xiàn)穩(wěn)步增長態(tài)勢。其中，大陸居民赴臺游熱情不減，今年1—3月份達到了17萬人次，顯示出良好態(tài)勢。與此同時，部分旅游大省喜報頻傳：統(tǒng)計顯示，一季度，貴州、陜西、湖南、安徽、廣西、山西、云南、四川、山東、浙江、甘肅等省份旅游業(yè)保持穩(wěn)步增長，取得開門紅。其中貴州、甘肅、湖南的旅游業(yè)總收入同比增長124%、%、%。從接待游客人次上來看，貴州、陜西、湖南、安徽、廣西接待游客超過2000萬人次，而四川、浙江、山東接待國內(nèi)游客達到4000萬人次以上。3．閱讀下面這則消息，用四個短語，概括出李毅中部長提到的控煙措施的內(nèi)容。工信部部長李毅中昨日表示，暫時不會上調(diào)煙草稅，并回應了對煙草局控煙不力的指責。對于近期是否會上調(diào)煙草稅，李毅中予以否認。他解釋，和西方國家比，中國的煙草稅可能還有些差距，但中國有中國的國情。對于控煙人士認為煙草局未努力控煙，李毅中表示，盡了很大努力，每年卷煙數(shù)量在控制，焦油含量也從每支近30毫克降低到12．8毫克，同時，對禁煙和控煙做了很多宣傳，比如煙盒包裝都有“吸煙有害健康”標志，公眾場所的禁煙、控煙也在擴大范圍。但李毅中亦坦言，距離社會和媒體的要求還有一定差距。答：【語文趣話】梅花詩話“山有木多梅”，是《山海經(jīng)》中的記載；《詩經(jīng)》則有“山有佳卉，候栗候梅”之句?？梢?，梅花已有數(shù)千年的栽培史了，屬薔薇科落葉喬木，冬末早春先葉而花，其色以白和淡紅為主，亦有紫紅、淡墨諸色。梅樹壽命極長，天臺山國清寺內(nèi)猶有隋梅存世。老枝橫陳，清癯怪奇，雖嚴寒飛雪之日，也能綻出絢麗的花朵，讓一片銀白肅穆的大地，充滿勃勃生機，“遙知不是雪，為有暗香來”。正表明了詩人這種帶有感動的欣喜?！懊肥贰敝校言挷唤^：曹操以青梅煮酒論英雄，遂成千古壯舉；南朝壽陽公主愛梅忘歸，致花落額上，成五瓣之形，拂之不去，號梅花妝，人皆競相描摹而流行一時；唐玄宗宮中的江采蘋愛梅成癡，賞梅徹夜流連，人號為“梅妃”；宋初隱士林和靖，不娶妻而伴梅一生，“梅妻”之跡迄今留在西湖孤山；清代龔自珍則為“病梅”而痛哭，購田辟館以療梅??由于梅花實在是太得人們的喜愛與敬重了，“歲寒三友”，“四君子”均列其名，花格甚高。流傳下來的詠梅之作可以編一本不薄的專史。但看像蘇東坡、秋瑾等詩人，一寫就都是“詠梅絕句十首”；那個希望自己能夠化身千百億，以便“一樹梅花一放翁”的陸游，更是留下了近兩百首的作品。佳作太多，確實讓后人難以措手。驚才艷艷的曹雪芹先生，為其筆下人物捉刀詠菊，詠柳絮，詠白秋海棠；或為林黛玉寫的桃花行、葬花詩，均臻佳妙之境，多有翻新奇句佳句。惟獨代薛寶琴等人作的“紅梅花”三首，不過中平套語。至于賈寶玉的《訪妙玉乞紅梅》，如：“酒未開樽句未裁”，“衣上猶沾佛院苔”，水平更是在一般之下?？梢姟胺e重”之下創(chuàng)新之難。當代詩人兼革命家毛澤東的詠梅之作《卜算子》，在小序里說的是：“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”，但細品詩意，兩詞上闋均是寫梅花開放之時的寂寞及環(huán)境的險惡，下闋均是寫梅花不愿爭春的胸懷。所不同的是，陸游的這個不得志的宋代士大夫表現(xiàn)的是孤芳自賞，希望能夠流芳百世；而作為勞苦大眾的號召者、領(lǐng)導者的毛澤東表現(xiàn)的是成功后的喜悅，歡慶擁護者的眾多。兩者格調(diào)有低沉與開朗之別。在詠梅詩史上，最讓人不能忘懷的是《稼軒長短句》內(nèi)的兩句：“全無花氣息，都是雪精神”。贊花而言其非花，英雄口吻畢竟不凡?！緟⒖即鸢浮恳唬? s226。 二．；，不平凡； ；，視??如糞土；；；；，揀；：像水一樣流逝的光陰。流年，光陰。：形容和睦快樂的樣子。三．百舸爭流；萬類霜天競自由；風華正茂；揮斥方遒?？?、悵、問、憶、記。它們的內(nèi)在聯(lián)系是：“看”字總領(lǐng)寫景的詩句，描繪了一幅雄奇壯麗的湘江秋景圖，面對生機勃勃的自然景色，詩人因“悵”而“問”，表達了對自然枯榮和社會盛衰這一問題的追問。并由此回憶、追憶意氣風發(fā)的“同學少年”指點江山、中流擊水的豪情與壯志。上、江中、天空、水底。對大好河山的贊美以及對國家由誰來主宰的思考。[提示]如果按照后一種理解，這三句大意是：還記得嗎？當年我們一同到江心游泳，盡管風浪巨大，連船只行進也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂。（前種理解，言之成理即可）四．1．D（依偎在別人的情懷——果實被竊取或情感的失落）2．“凝露的枯藤”指沒有收獲但有孕育著新的希望，整個詩句將殘酷的現(xiàn)實、詩人的無助與知不可為而為之的執(zhí)著和理想糅合在一起，表達了詩人絕望中誕生的信念，這給人以強烈的震撼和崇高的悲劇感。3．（略）五．誰持彩練當空舞；踏遍青山人未老；而今邁步從頭越；待到山花爛漫時；戰(zhàn)地黃花分外香；只要肯攀登；人間正道是滄桑。六．1．A（詞中并沒有“表達了作者對人生短暫的無限惆悵”）2．看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由3．“不似春光”是就秋天的景色比較單調(diào)這一特點而言的。“勝似春光”是就秋天到處見橙黃，時時有收獲這一情景說的。又加紅軍打了勝仗，看到“寥廓江天萬里霜”的景色，自然就發(fā)出了由衷的贊美。4．月、咽、越、血5．李詞的景物描寫渲染了一種凄涼、冷落、傷感的氣氛；毛詞渲染的是一種緊張、激烈、悲壯的戰(zhàn)斗氣氛。6．李詞結(jié)尾抒發(fā)了一種懷古傷今的悲壯之情；毛詞抒發(fā)的是紅軍戰(zhàn)士越過天險婁山關(guān)時的那種豪邁雄壯的感情。七．1．如“凄風苦雨”“荒草野徑”“頑石棱角的堅硬”“攔路的荊棘”“冬天風雪”“夏天毒日”等。這些意象都帶帶有痛苦和悲哀的色彩。有了這些意象，使詩歌借物載情，寓理于形，極具內(nèi)質(zhì)和張力，充分構(gòu)筑了全詩的沉郁悲慨、深沉豐沛的思想和感情的內(nèi)蘊以及獨特的詩美空間。2．“砝碼”和“天平”密不可分，則“人生”與“痛苦”總是相隨。這兩句話表現(xiàn)了作者對人生和痛苦的哲理性認識，表現(xiàn)了作者正視痛苦，直面人生的昂揚斗志和不屈精神。3．選用恰當?shù)囊庀蟊磉_情感，在情感表達上悲壯而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感傷，迷惘而不迷惑，是痛苦中的吶喊，是滴血的呼喚，是含淚的微笑，是頑強奮進的生命之歌！八．1．答案示例：因為有竹，文化得以傳揚，畫韻不至庸俗，節(jié)操不再磨損。因為這竹，蘇軾將此化作一股精氣，王維將此化作一聲長嘯。2．今年一季度，我國入境游萎縮，出境游與國內(nèi)游卻保持增長。種種跡象表明，我國旅游業(yè)已經(jīng)觸底，復蘇在即。3．控制卷煙數(shù)量、降低減少焦油含量、大力宣傳控煙、擴大控煙范圍第二篇：寒假作業(yè)團?2010?23號關(guān)于開展2011年我校大學生寒假社會實踐活動的通知各學院團委：為引導廣大青年學生深入社會、了解國情，在實踐中深入學習貫徹黨的十七屆五中全會精神，牢固樹立科學發(fā)展觀，促使青年學生將專業(yè)學習與實踐鍛煉緊密結(jié)合，把自身成才與祖國發(fā)展緊密相連，在服務基層的過程中接受教育，在奉獻社會的實踐中增長才干。經(jīng)研究決定，我校將繼續(xù)扎實開展大學生寒假社會實踐活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“創(chuàng)先爭優(yōu)長才干，服務社會促和諧”為主題，將社會實踐活動與了解國情、服務社會相結(jié)合，與專業(yè)學習相結(jié)合，與課外學術(shù)科技活動相結(jié)合，與就業(yè)創(chuàng)業(yè)2宣傳社會實踐活動過程中涌現(xiàn)出來的先進典型，為大學生社會實踐營造良好的輿論氛圍。，深化成果。寒假結(jié)束后，各學院要認真做好總結(jié)交流工作，鞏固、深化社會實踐活動成果。學校將根據(jù)各學院活動開展情況，對寒假社