培優(yōu)補差工作計劃最終定稿(已修改)
2025-10-12 15:02 本頁面
【正文】 第一篇：培優(yōu)補差工作計劃教師個人發(fā)展計劃新的學期新的希望,本學期我校在校長的帶領下,面對新的工作,新的角色,充滿了希望和挑戰(zhàn),為了使自己新的工作能有計劃的進行,不斷提高個人素質(zhì)一名語文教師必須有較高的素質(zhì),我的教學經(jīng)驗欠缺,所以工作的轉變對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會, 讀書——,讀書是一種至關重要的途徑,《沒有孩子是差生》,《舅救孩子》,《教海漫記》,同伴互助——,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學習,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,交流課,盡量積極準備研究課 ,在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量.,嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學方式——教師教學生學,學生的學習興趣不高,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄,隨筆,教學設計等資料及時投稿,自己探究科學知識,德育教育結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,盡快使學生進入學習狀態(tài),并逐步轉變一些學生的現(xiàn)存的不足之處,對學習產(chǎn)生興趣,情感交流——溝通能促進師生的情感,“親情連線”,可以寫自己寫讀書心得,摘錄好的段落或詞句,就班級生活中事件寫自己的感受,寫給學生的心里話等各種有助于學生發(fā)展的內(nèi)容,然后及時與學生交流,以溝通師生之間的感情,督促自己讀書學習和隨時反思總結,了解學生的內(nèi)心世界,與家長溝通——作為教師,為了盡快了解學生,及時了解學生的在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系,教師,家長的親情連線“親情日記”,采用電話,也有許多自己的設想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長第二篇：培優(yōu)補差工作計劃培優(yōu)補差工作計劃107班楊丹瑜為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期，根據(jù)一年級學生的實際制定如下計劃： 。1．做好學生的思想
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