【正文】 第一篇：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略探討在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略探討摘 要 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師注重“教書(shū)育人”這一重要理念，這就要求教師要將數(shù)學(xué)教學(xué)及育人相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中要注重小學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)小學(xué)生具有熱愛(ài)祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信以及幫助他人等精神。本文主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 德育教育 策略中圖分類(lèi)號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，主要是通過(guò)各種方式使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣并能夠加以理解，從而全面提升小學(xué)生的邏輯思考能力、探索問(wèn)題能力、問(wèn)題解析能力。《新課標(biāo)》要求在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的同時(shí)，也要注重學(xué)生的德育教育，使學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)。這就需要教師在教學(xué)時(shí)將數(shù)學(xué)通過(guò)各種形式進(jìn)行展示，與學(xué)生們進(jìn)行多方面的溝通和了解。這樣，在了解學(xué)生們學(xué)習(xí)方面的同時(shí)也能夠掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而便于引領(lǐng)。1教師的思想素質(zhì)以及其個(gè)人示范作用首先，在小學(xué)階段，學(xué)生們更習(xí)慣于模仿教師行為，或者在解決問(wèn)題時(shí)模仿教師的思路或者做法，這就要求教師需要具有良好的思想道德品質(zhì)，能夠奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)國(guó)家、具有正確的世界觀、人生觀。在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，言行規(guī)范，遇到事情能夠有正確的處理方式，在避免給學(xué)生們帶來(lái)負(fù)面影響的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生道德素養(yǎng)的提高。因此，提升數(shù)學(xué)教師自身素質(zhì)以及能力，尤其對(duì)于道德素質(zhì)的提升變得十分重要。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要具有優(yōu)秀的個(gè)人品格，在與人交流時(shí)，言談舉止恰當(dāng)，儀表整潔，能夠?qū)W(xué)生們進(jìn)行人格魅力的感化。教師對(duì)待教學(xué)的作風(fēng)、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度都直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知以及做事的觀念，正謂言傳不如身教，教師以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，潛移默化地影響著學(xué)生，一定會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)巨大的良性推動(dòng)力。在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，有幾點(diǎn)教師應(yīng)該著重注意。第一，教師要提升自身的道德修養(yǎng)，在教學(xué)中注意自己的言行，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師也要進(jìn)正確的指引和教育，而不能使用粗暴的體罰方式。第二，是要努力提升自己的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。教師在提升自己的知識(shí)水平同時(shí)，能夠提升教師對(duì)本課程的領(lǐng)悟以及理解，從而在教學(xué)中展現(xiàn)不同的教法，適合于對(duì)于知識(shí)掌握不同階段的學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生們的人格塑造具有積極作用。第三，教師應(yīng)具有極強(qiáng)的責(zé)任感，尤其對(duì)于學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，給學(xué)生做榜樣，這樣有利于教師不斷反思自己，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)并不斷改正自己在教育中存在的錯(cuò)誤。第四，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，教師自己反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要求要嚴(yán)格執(zhí)行，做一個(gè)班級(jí)的良好表率，幫助學(xué)生塑造一個(gè)良好的心靈，從而提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。2在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用故事啟發(fā)、歷史探究方式滲透德育教育，從了解歷史做起在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)該加入我國(guó)歷史上的一些故事或者名人、科學(xué)家為我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展所作出的重大貢獻(xiàn)。眾所周知，數(shù)學(xué)發(fā)展史對(duì)于一個(gè)國(guó)家具有著重要的作用，有利于推動(dòng)一個(gè)國(guó)家和民族的進(jìn)一步發(fā)展，科學(xué)家的成功史以及他們的奮斗史都是教師在教學(xué)過(guò)程中良好的德育教育材料，不僅能夠讓學(xué)生們了解我國(guó)各項(xiàng)數(shù)學(xué)發(fā)展以及世界發(fā)展的歷史，也能夠了解我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展對(duì)于世界數(shù)學(xué)發(fā)展起到的重要作用。有助于同學(xué)們通過(guò)故事了解科學(xué)家們的愛(ài)國(guó)情懷，從而激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情以及具有更高的民族責(zé)任感、民族自豪感。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)圓的時(shí)候，講到圓周率，可以為同學(xué)們簡(jiǎn)要講解古代“徑一周三”的計(jì)算方法，這時(shí)可以為同學(xué)講解祖沖之探究圓周率的故事。祖沖之在前人發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，不斷推演，得出?，并將圓周率計(jì)算的更加精確。正是由于數(shù)學(xué)家貢獻(xiàn)，現(xiàn)在我們計(jì)算圓的周長(zhǎng)及面積才能更加準(zhǔn)確。祖沖之對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)使學(xué)生們能夠產(chǎn)生自豪感以及愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生們更熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，提升學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情壞以及自豪感。，教學(xué)中采用先進(jìn)事跡在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不斷發(fā)展中，數(shù)學(xué)家勤奮刻苦、追求上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事，都能夠成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)各個(gè)數(shù)學(xué)家的先進(jìn)事跡，給學(xué)生講述不同的人生哲理。同時(shí)，可以讓班級(jí)同學(xué)互相分享小故事，在懂得人生哲理的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生們自身修養(yǎng)，也可以促使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。舉例來(lái)說(shuō)，在考試較難或這段時(shí)間講解的內(nèi)容學(xué)生較難理解時(shí)，可以為學(xué)生講一些名人勵(lì)志故事，如：華羅庚在一段時(shí)間染上重病，左腿落殘，但是他并沒(méi)有放棄研究數(shù)學(xué)，潛心研究，并不斷發(fā)表自己的文章，這時(shí)，清華大學(xué)的一位教授發(fā)現(xiàn)了他的文章很有價(jià)值，于是邀請(qǐng)他來(lái)到清華大學(xué)，那時(shí)，華羅庚21歲。像華羅庚這樣的數(shù)學(xué)家有很多，學(xué)生們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神，通過(guò)這些小故事，可以促使學(xué)生們不斷上進(jìn)，這些榜樣的力量可以潛移默化的影響他們。3將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合、滲透德育教育，培養(yǎng)優(yōu)秀品格數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷探索生活、發(fā)現(xiàn)生活的過(guò)程，在這段時(shí)間中，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們自我探索問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題答案。在學(xué)生自我探索過(guò)程中，通過(guò)不斷改正與相互討論，最后形成問(wèn)題答案。這對(duì)于學(xué)生們理解問(wèn)題以及課后反思，都起到了很好的作用。比如，在學(xué)習(xí)圓的過(guò)程中，可以組織學(xué)生畫(huà)圖演示，在一個(gè)原點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)直尺測(cè)量找出所有距離這個(gè)點(diǎn)3cm處的點(diǎn)。學(xué)生們會(huì)找出一個(gè)大概的圓，然后，讓學(xué)生們將所有的點(diǎn)用曲線相連。這樣一個(gè)圓就形成了，然后和可以向同學(xué)們繼續(xù)提出問(wèn)題：“是只有平面上的這些點(diǎn)距離這個(gè)點(diǎn)3cm么，在它的上方下方還會(huì)有距離3cm的點(diǎn)?！边@是學(xué)生們的頭腦里會(huì)形成球這個(gè)立體圖形，從而通過(guò)圓引入了球這個(gè)概念。這種教學(xué)過(guò)程，不僅給學(xué)生們打來(lái)知識(shí)，還有對(duì)于精神的熏陶。經(jīng)過(guò)自身探索問(wèn)題，能夠使學(xué)生們養(yǎng)成自我探索，自我認(rèn)知的習(xí)慣，使得學(xué)生人生遇事、處事變得有條有理，能夠更加全面的看待問(wèn)題。第二篇：淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育摘 要 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處在生理和心理生長(zhǎng)發(fā)育的階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。因此，在學(xué)科教育中滲透對(duì)兒童的法制教育，是一條切實(shí)可行的普法途徑。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之特征，在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育。關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué) 滲透 法