【正文】 第一篇：廳黨組中心組學(xué)習(xí)發(fā)言材料()（共）廳黨組中心組學(xué)習(xí)發(fā)言材料：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的探索與思考黨的十六大報(bào)告發(fā)出要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的號(hào)召，黨的十七大報(bào)告提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，黨的十七屆四中全會(huì)進(jìn)一步明確了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨這個(gè)重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)，在中央的全會(huì)和代表大會(huì)這個(gè)層面正面提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，這是第一次。這是全黨各級(jí)基層組織建設(shè)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題，學(xué)院黨委作為高?；鶎咏M織，如何按照中央關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，有力推進(jìn)骨干特色學(xué)院、省級(jí)文明單位創(chuàng)建工作。這是學(xué)院黨委面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題，根據(jù)黨組的安排，我結(jié)合學(xué)院黨委近幾年來的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作談點(diǎn)體會(huì)。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求，可以說創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的過程就是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的過程，這也就體現(xiàn)了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的現(xiàn)實(shí)意義一是深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)先進(jìn)文化思想的需要?？茖W(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”重要思想是辨證統(tǒng)一的。建設(shè)先進(jìn)文化，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益提供精神支持和智力保證。黨的基層組織和廣大黨員要始終走在時(shí)代前列，就必須講學(xué)習(xí)。只有在學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，具有先進(jìn)的文化思想，才能提高師生員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，真正在學(xué)院實(shí)踐科學(xué)發(fā)展。二是提高辦學(xué)質(zhì)量，更快推進(jìn)學(xué)院建設(shè)的需要?？萍嘉幕R(shí)是 社會(huì)文明的基礎(chǔ)，也是社會(huì)進(jìn)步的階梯，全面建設(shè)小康社會(huì)，又好又快的推進(jìn)學(xué)院建設(shè)都離不開科技和教育。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織可以通過提高辦學(xué)質(zhì)量，提升黨員素質(zhì)，帶動(dòng)廣大教職工更好地掌握專業(yè)知識(shí)、掌握現(xiàn)代科技知識(shí)，培養(yǎng)水利水電實(shí)用型科技人才，發(fā)展水利水電產(chǎn)業(yè)，運(yùn)用科技促進(jìn)現(xiàn)代水利事業(yè)的發(fā)展。三是提高教職工隊(duì)伍創(chuàng)新能力，推動(dòng)水利高職事業(yè)進(jìn)步的需要。科學(xué)發(fā)展是體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的品格，是水利高職事業(yè)發(fā)展的前提。開展學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)，能夠使科學(xué)發(fā)展的主題更加突出，使科學(xué)發(fā)展的內(nèi)容更加豐富，使科學(xué)發(fā)展的措施更加有力。同時(shí)，學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的大力開展，既能給校園精神文明直接注入新的活力，也可對(duì)學(xué)院物質(zhì)文明建設(shè)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，還能推動(dòng)政治文明不斷深入。二、學(xué)院起點(diǎn)較低的發(fā)展水平的制約、黨員傳統(tǒng)定勢(shì)思維的影響，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織必然存在思想、機(jī)制、載體等方面的現(xiàn)實(shí)障礙，需要準(zhǔn)確分析，有的放矢學(xué)院現(xiàn)有583名黨員，其中教職工黨員173人,近幾年來，在學(xué)院黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下,大多數(shù)黨員在學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展中,思想積極進(jìn)取,工作敢于開拓,較好的發(fā)揮了模范帶頭作用,黨組織具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,一批骨干教師脫穎而出,形成了學(xué)院發(fā)展的核心骨干力量,學(xué)生素質(zhì)得到了全面提高,辦學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)及家長(zhǎng)的認(rèn)可。但是,我們也清醒地認(rèn)識(shí)到:面對(duì)高職教育改革與發(fā)展目標(biāo),面對(duì)廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)高等教育需求及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo),我們 的黨員隊(duì)伍還存在著一些與之不相適應(yīng)的障礙。（一）思想理念障礙。從學(xué)院的實(shí)際情況來看，部分領(lǐng)導(dǎo)及黨員個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)的重要性體會(huì)得不夠深入，在學(xué)習(xí)內(nèi)涵的理解上,有的把學(xué)習(xí)停留在書本上,缺少學(xué)習(xí)就是工作,工作就是學(xué)習(xí)的理念；有的認(rèn)為政治理論基礎(chǔ)較差，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)有畏難的心理；有的認(rèn)為作用不大，可以緩學(xué)，通過我們對(duì)教職工及學(xué)生黨員的問卷調(diào)查，65％的師生黨員對(duì)學(xué)專業(yè)知識(shí)、學(xué)技能有一定的熱情，但對(duì)學(xué)政治、學(xué)理論，特別是一些前瞻性的知識(shí)比較冷淡，認(rèn)為實(shí)際作用不大，學(xué)不學(xué)無所謂；有的認(rèn)為年齡偏大，可以不學(xué)，離退休黨員及一些年齡偏大的黨員，認(rèn)為學(xué)習(xí)是年輕人的事，沒有“活到老，學(xué)到老”的思想理念。（二）機(jī)制障礙。一是組織不力。學(xué)院各級(jí)基層黨組織對(duì)教育教學(xué)、教研科研，招生就業(yè)等工作認(rèn)識(shí)較高，組織機(jī)構(gòu)相對(duì)健全，但對(duì)學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)大多流于形式，沒有落到實(shí)處；二是約束不力。學(xué)院各級(jí)基層黨組織對(duì)黨員在教育教學(xué)等方面約束較嚴(yán)，但對(duì)于政治學(xué)習(xí)則要求較松；三是動(dòng)力不強(qiáng)。學(xué)院基層組織忙于應(yīng)對(duì)事物性的工作，學(xué)習(xí)興趣尚未激發(fā)，沒有建立激勵(lì)機(jī)制，學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動(dòng)。（三）載體障礙。一是陣地障礙。學(xué)院9個(gè)黨總支，大部分沒有專門的學(xué)習(xí)室，各總支的學(xué)習(xí)設(shè)備如電視、VCD、電腦等普遍缺乏或者陳舊；二是師資不夠。當(dāng)前師生黨員政治學(xué)習(xí)指導(dǎo)主要還是由院系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任，難以適應(yīng)師生黨員進(jìn)一步提升素質(zhì)的需要。三是創(chuàng)新不夠。當(dāng)前主要將學(xué)習(xí)載體局限在書本或校園網(wǎng)絡(luò)上，而對(duì)如何拓展學(xué)習(xí)載體的內(nèi)涵，在“實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐”的創(chuàng)新探索不夠，在學(xué)習(xí)資源開發(fā)上,關(guān)注外部而忽視 了內(nèi)部資源的開發(fā)與利用。針對(duì)以上障礙的存在，學(xué)院黨委以“三個(gè)代表重要思想”及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型高校黨組織，永葆黨的先進(jìn)性的摸索實(shí)踐，用學(xué)習(xí)型黨組織自身特有的凝聚力，向心力率領(lǐng)全體教師，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越，促進(jìn)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。三、把握創(chuàng)建學(xué)習(xí)型高?；鶎狱h組織的特點(diǎn)，從明確目標(biāo)，確立學(xué)習(xí)愿景，落實(shí)措施，層層制定考核辦法入手，解決黨員和組織的學(xué)習(xí)毅力問題，確保學(xué)習(xí)的持久性和有效性（一）強(qiáng)化教育引導(dǎo)，增強(qiáng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的緊迫感和自覺性 一是認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)代背景。當(dāng)前，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是高校辦學(xué)理念的延伸和發(fā)展的必然。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教育的系統(tǒng)是多角度、多層面的，學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)是深化教育改革，推