【正文】 第一篇：六年級語文閱讀復習教學設計六年級語文閱讀復習教學設計（一）設計理念：《語文課程標準》在課程的總目標第八條中指出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學生會運用多種閱讀方法?！薄罢Z文教學的根本目的，是讓學生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀” 學情分析：孩子們愛讀書，課內的、課外的，可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多孩子對閱讀失去了興趣。經(jīng)過分析，這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當，閱讀方法總結不夠，應用不熟練所造成的。復習目標：指導學生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內外閱讀中。激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。復習重、難點：將平時所學的閱讀方法和做題步驟加以總結，能熟練運用到課外閱讀中。學會運用多種方法進行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。復習準備：教師：多媒體課件，供學生閱讀的材料；學生：（1）每位同學總結自己閱讀一段文字的方法。（2）練習一個閱讀片段，總結出自己做閱讀題的步驟。教學過程 ：一、談話導入，明晰目標?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠?！睍o我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀課外的。可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結不夠。今天，我們就一起來回顧、總結做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。（板書課題：閱讀歸類復習）二、梳理閱讀方法和做題步驟。（先讓學生自己總結，老師再進行歸納，提煉，使學生從零散的感性認識上升到全面的方法上，使每個學生都有收獲。）先談談你做閱讀題的步驟。生交流步驟。（師有針對性地評價孩子們的答案）（課件出示）師總結的閱讀步驟，生讀一讀。閱讀的步驟 ：瀏覽全文知其大意找準句段細細揣摩緊扣中心提煉觀點說說學一篇課文要學到什么？又用到什么方法呢？生積極交流。師出示總結的閱讀方法再讀一讀。閱讀的方法理解字詞的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際??概括段落大意或全文主要內容的方法：找中心句從課題想合并法提煉四要素??體會情感的方法：讀文字，想畫面關注標點符號抓住重點句聯(lián)系生活實際??領會寫作手法的方法：積累摘抄仿寫??三、課內閱讀練習，學會應用，培養(yǎng)能力。（此目的是讓學生通過熟悉的課內閱讀練習，快速掌握做題的方法和步驟）下面我們帶著總結的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。四、課外閱讀練習，學用遷移，提高能力。（此目的通過課外閱讀的練習，熟練掌握做題的方法和步驟）在課內閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力；看誰最會學！母愛故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量只有幾斤。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這幾斤珍貴的水，這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運水車必經(jīng)的公路旁。運水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，停了下來。老牛立在車前，任憑司機怎么呵斥驅趕，它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強。人和牛這樣對峙著。性急的司機反復按響喇叭，可老牛仍然一動不動。后來，牛的主人來了，惱怒地揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，司機也哭了。最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。”他從水車上取出半盆水，放在牛面前。出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚著什么。不遠的沙灘背后跑來一頭小牛，老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，它們掉轉頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。（1）寫出文章的主要內容。（2）解釋詞語：瘦骨嶙峋：僵持：（3）你認為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來，寫出你的理解。（4）老?？粗∨：人?，它們都流淚水了。老牛此時的淚水是的淚水；小牛此時的淚水是淚水。（5）分別概括課文24自然段的意思：交流答案與方法和步驟。滲透讀書是個性化的，答案多元化。四、總結創(chuàng)新，追求個性。思考：閱讀文章還有其它方法嗎？（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領略寫法，摘抄背誦。自學文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復習。以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的知識、感悟寫下來。閱讀四法：擴大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運用?？鬃幼x書法：1）少年時好學不倦。2）學與思結合起來。3）學過的要溫習；（4）學習要謙虛。蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標，讀書是終生之事。諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理。朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。毛澤東讀書法：（1）稍有空閑就讀書（2）不動筆墨不讀書。你的讀書法 ：（此目的是讓學生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法以及名人讀書法激活學生的思維，從而形成自己良好的閱讀習慣。）五、小結：欣賞佳作如逢知己，走進名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評美文似品香茗。孩子們，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。讓我們一起加油。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習《》、《》。推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》《四川地震中的偉大母愛》（作業(yè)設計即鞏固了本節(jié)課的重點，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。）第二篇：六年級語文閱讀復習教學設計六年級語文閱讀復習教學設計（市公開課教案）作者：謝彩霞時間：2008914點擊數(shù)：孩子，我們一起讀書——六年級語文閱讀復習教學設計寧夏青銅峽市光輝中心小學 謝彩霞設計理念：《語文課程標準》在課程的總目標第八條中指出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學生會運用多種閱讀方法?！薄罢Z文教學的根本目的，是讓學生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀”學生實際：孩子們愛讀書，課內的、課外的，可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多孩子對閱讀失去了興趣。經(jīng)過分析，這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當，閱讀方法總結不夠，應用不熟練所造成的。復習目標：指導學生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內外閱讀中。激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。復習重、難點：將平時所學的閱讀方法和做題步驟加以總結，能熟練運用到課外閱讀中。學會運用多種方法進行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。復習準備：教師：多媒體課件，供學生閱讀的材料；學生：（1）每位同學總結自己閱讀一段文字的方法。（2）練習一個閱讀片段，總結出自己做閱讀題的步驟。教學過程 ：課前談話（創(chuàng)設濃濃的讀書味和愉悅輕松的氛圍）（師繪聲繪色地說：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概，是誰呢？騰云駕霧伸張正義，火眼金睛又是誰？這幾個簡單的詞，我們讀到了兩個不一樣的人物，誰來說說你讀書時讀到了什么？一、談話導入，明晰目標?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠?！睍?，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀，課內的、課外的?？墒牵谠嚲碇?，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結不夠。今天，我們就一起來回顧、總結做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。（板書課題：閱讀歸類復習）二、梳理閱讀方法和做題步驟。（先讓學生自己總結，老師再進行歸納，提煉，使學生從零散的感性認識上升到全面的方法上，使每個學生都有收獲。）先談談你做閱讀題的步驟。生交流步驟。（師有針對性地評價孩子們的答案）（課件出示）師總結的閱讀步驟，生讀一讀。閱讀的步驟 ：瀏覽全文 知其大意 找準句段 細細揣摩緊扣中心 提煉觀點說說學一篇課文要學到什么？又用到什么方法呢？生積極交流。師出示總結的閱讀方法再讀一讀。閱讀的方法理解字詞的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際。概括段落或全文的方法：找中心句從課題想合并法提煉四要素。體會情感的方法：讀文字，想畫面關注標點符號抓住重點句聯(lián)系生活實際。領會寫作手法的方法：積累摘抄仿寫。三、課內閱讀練習，學會應用，培養(yǎng)能力。（此目的是讓學生通過熟悉的課內閱讀練習，快速掌握做題的方法和步驟）下面我們帶著總結的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。附閱讀材料一鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水，他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長達一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿，這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一遍。（1）、說說短文的主要內容并說說概括方法。（2）、填空：居庸關和八達嶺的開采隧道的方法不一樣，這兩種方法是根據(jù) 的不同而設計的；它們的好處是。（3）、畫出上述兩種方法的示意圖。（溫馨提示）填完題目后，想想你采用了什么方法完成題目的，再說說做題的步驟。生交流，師給予合適的評價。四、課外閱讀練習，學用遷移，提高能力。（此目的通過課外閱讀的練習，熟練掌握做題的方法和步驟）在課內閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力；看誰最會學！母愛故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量只有幾斤。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這幾斤珍貴的水，這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運水車必經(jīng)的公路旁。運水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，停了下來。老牛立在車前，任憑司機怎么呵斥驅趕，它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情