621民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展教案1(已修改)
2024-12-19 12:37 本頁面
【正文】 第 21 課 民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo) （ 1）知識目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，了解或掌握 “文化大革命 ”中我國民主和法制被肆意踐踏的史實(shí)；十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，認(rèn)識其在民主政治建設(shè)上的轉(zhuǎn)折意義；新時(shí)期我國民主政治建設(shè)的過程，理解政治民主化和法制化是社會(huì)主義政治現(xiàn)代化的核心內(nèi)容，認(rèn)識實(shí)行依法治國方略的重要意義。 （ 2）能力目標(biāo)：通過搜集整理 “文化大革命 ”時(shí)期有關(guān)踐踏民主和法制的史料，歸納 “文化大革命 ”期間我國民主政治建設(shè)重大挫折的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)史料搜集整理的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合問題的能 力；通過訪問或調(diào)查改革開放以來我國民主和法制建設(shè)的過程和成就，學(xué)習(xí)歷史調(diào)查的一般方式，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。 過程與方法目標(biāo) （ 1）指導(dǎo)學(xué)生收集課外資料，觀看圖片資料、影視資料，從資料中提取有效信息，獲得知識。 （ 2）學(xué)生通過自主閱讀教材、合作探究問題，參與討論等活動(dòng)，能掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高同他人合作學(xué)習(xí)和交流的能力，得到正面的思想教育。 （ 3）歸納總結(jié)我國政治民主化和法制化的過程。 （ 4）通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的啟發(fā)，使學(xué)生形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問題的思維能力和歷史比較能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （ 1）通過感悟 “文化大革命 ”的危害，認(rèn)識民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。 （ 2）通過感受當(dāng)代中國民主與法制建設(shè)的偉大成就，加深對黨和社會(huì)主義事業(yè)的熱愛之情。 （ 3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)能養(yǎng)成明辨是非的品格，能體會(huì)中國共產(chǎn)黨建設(shè)社會(huì)主義法制社會(huì)的決心和信心，能增強(qiáng)民主意識和法制觀念。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： “文化大革命”后我國民主法制建設(shè)的全面發(fā)展?！拔幕蟾锩笔剐轮袊闪⒑蠼⑵饋淼拿裰鞣ㄖ浦贫绕茐拇M，“文革”后如何恢復(fù)發(fā)展民主法制制度是一個(gè)非常重要的課題。 難點(diǎn)： “文化大革命”是一場嚴(yán)重的災(zāi)難，民主法制遭到嚴(yán)重踐踏，民主法制已被破壞殆盡。學(xué)生對于“文化大革命”發(fā)生原因難以理解，而對“文化大革命”期間民主法制原則遭到嚴(yán)重踐踏的原因更不理解。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程 新課導(dǎo)入： “人治”與“法治”，中國古代就已經(jīng)提出“垂法而治”，“王子犯法與庶民同罪”等法制思想，但是，在專制主義的時(shí)代，君主的權(quán)力是至高無上的，法只是他們手中統(tǒng)治人民 的工具而已，而實(shí)質(zhì)只能是君主的“人治”。西方近現(xiàn)代，所實(shí)行的“君主立憲”、“三權(quán)分立”，也只不過是資產(chǎn)階級對廣大勞動(dòng)人民 專政的工具。而只有到了社會(huì)主義時(shí)期，隨著民主法制的不斷完善，法律才真正體現(xiàn)了人民的意志，“依法治國”成為廣大人民的衷心呼
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