使用班班通心得體會(huì)(已修改)
2024-10-17 13:38 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：使用班班通心得體會(huì)使用“班班通”設(shè)備心得體會(huì)希望小學(xué) 蔣婷在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，2012年春期我們希望小學(xué)的每間教室都裝上了“班班通”設(shè)備，也就是電子白板。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，特意對(duì)所有的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)與使用，我覺得電子白板已經(jīng)成為了我上課必不可少的教學(xué)工具。下面我對(duì)電子白板給我們一線教師上課帶來(lái)的一些便捷與好處談?wù)勎易约旱囊恍└惺?。一、最直觀的感受電子白板可以讓師生徹底告別粉塵污染；它可以完全替代黑板。通過(guò)電子白板軟件可實(shí)現(xiàn)板書書寫、畫圖、擦除等。利用電子白板教學(xué)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮、減少疲勞，讓他們利用自己的無(wú)意注意愉快的接受知識(shí)。電子白板在小學(xué)課堂中，更是受到學(xué)生的喜愛。針對(duì)小學(xué)生的年齡特征，孩子好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間短等等，有趣的白板教學(xué)能夠充分吸引孩子的注意力。電子白板還能提高課堂的實(shí)際利用率，讓老師告別繁雜的畫圖程序。它有量角器、直尺、圓規(guī)功能，可以面向?qū)W生清晰地操作，老師可根據(jù)需要調(diào)用圖形，原來(lái)需要幾分鐘才能完成的圖形，現(xiàn)在不到三秒鐘就呈現(xiàn)出來(lái)了。二．使抽象的問(wèn)題形象化，幫助學(xué)生理解概念，突破教學(xué)難點(diǎn)。人的思維是形象思維在前，抽象思維在后。特別是中低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生對(duì)一些直觀的事物比較感興趣。這就需要我們教師在教學(xué)中 1盡量用圖片、實(shí)物等，借助直觀形象去獲取抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：我在教學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我首先在電子白板上出示剪刀、三角形、鐘面、五角星的實(shí)物圖，讓學(xué)生找找這些圖上有沒(méi)有角，在哪里？學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)角了，對(duì)角也有了一些認(rèn)識(shí)，學(xué)生很快找到了圖上的角。這時(shí)我順勢(shì)說(shuō)：“我們?cè)谶@些圖上找到了角，如果我們把這些角畫下來(lái)會(huì)是怎樣的呢？”這角的圖形是比較抽象的，我就借助電子白板，從實(shí)物中抽象出角，說(shuō)明這些都是角，并在電子白板上利用繪圖功能畫角，使學(xué)生建立起角的概念。這樣，使學(xué)生不易理解的抽象的角，通過(guò)實(shí)物演示，變得直觀形象，學(xué)生易于理解。這樣教學(xué)，既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，更能幫助學(xué)生建立起科學(xué)的數(shù)學(xué)概念，突破教學(xué)難點(diǎn)，并促進(jìn)形象思維向抽象思維的過(guò)渡。通過(guò)這樣的直觀演示，將那些看似靜止的、孤立的事物聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)的生成情境，讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而清晰地獲得概念，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。，增強(qiáng)師生互動(dòng)能力首先是課件的使用，在電子白板教學(xué)中利用ppt課件效果很好，傳統(tǒng)PPT的應(yīng)用是演示式教學(xué)，它有強(qiáng)大的演示功能，卻無(wú)法面對(duì)復(fù)雜多變的課堂。而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂上修改課件，如課件中的填空題可以由學(xué)生來(lái)填寫。老師可以讓不同的學(xué)生輪流進(jìn)行上臺(tái)操作，在答題的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)、講解，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正，利用感應(yīng)筆在白板上進(jìn)行即時(shí)標(biāo)注，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)。例如我在一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形的教學(xué)中,我利用PPT設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，課件中,只要點(diǎn)擊喜歡的福娃,就會(huì)出現(xiàn)不同的題目。當(dāng)課件放到“找一找身邊的立體圖形時(shí)”可根據(jù)學(xué)生的回答直接將內(nèi)容通過(guò)白板的書寫功能融入教
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