作風建設(shè)永遠在路上思想?yún)R報-文庫吧
2024-10-17 13:38 本頁面
【正文】 經(jīng)常擦拭，否則時間一長也會明珠蒙塵，失去它的作用。作風建設(shè)亦如此，要常抓不懈，甘于奉獻，漠視個人得失，從黨的工作大局出發(fā)，正確對待個人的名譽、地位、利益，在工作中講精神、講奉獻、講境界、講風格，不愧對黨和人民賦予的權(quán)力。黨員干部作為黨的工作的執(zhí)行者和實踐者，要把作風建設(shè)的鏡子經(jīng)常照一照，就能看出自己在為人處事中是否行得端、立得正，在工作中是否不為名利所縛、不為物欲所誘、不為私情所擾。作風建設(shè)永遠在路上思想?yún)R報【二】終于開始了!守在電視機前，等的不是娛樂節(jié)目，也不是熱播劇集，而是電視專題片《作風建設(shè)永遠在路上》。熒屏之上，盡顯改作風的雷霆行動有廟堂之上的錚錚誓言，也有辦案過程的鮮活細節(jié)。有追溯延安的歷史視野，也有直面現(xiàn)實的時代氣息。收視高企、網(wǎng)站轉(zhuǎn)載、網(wǎng)友點贊，從中看出了我們黨的治黨決心!仍記得總書記第一次出京考察不封路、不清場，贏得一片叫好聲。仍記得中央紀委網(wǎng)站點名通報各地違反中央八項規(guī)定精神案例，被輿論稱為周一見仍記得河北省委常委班子民主生活會媒體現(xiàn)場播報，看得更多省部級大員紅臉出汗。仍記得不少人對照檢查材料一再重寫，每一次修改就是一次對標、一次提高群眾路線教育實踐活動過后，廣大黨員干部受到了深刻的教育，思想上謹慎了，行動上迅速了對百姓，不敢輕慢了，有了親近之心。對工作，不敢敷衍了，有了上進之心。對權(quán)力，不敢私用了，有了惕厲之心。對規(guī)則，不敢冒犯了，有了敬畏之心。但僅僅不敢還遠遠不夠，不想才是真目的。由于制度的嚴謹、法律的不容忍，由于習總書記反腐整風的壯士斷腕的決心，讓廣大黨員干部蠢蠢欲動的心得到了徹底的收斂，他們不敢濫用權(quán)力，不敢將手伸進權(quán)力的籠子之外，這只能說明群眾路線活動取得了一個初步的階段性成果，這個成果必須繼續(xù)鞏固，那些曾經(jīng)的歪風邪氣才沒有機會卷土重來。作風建設(shè)才剛剛開始，當廣大黨員干部把為人民服務養(yǎng)成一種習慣，把走群眾路線認為是唯一正確的道路，教育實踐活動才算是徹底成功的，這需要的不能僅僅是制度的約束，還要靠思想的教育，理論的學習，從思想上徹底提高黨員干部的認識，提升干部的素質(zhì)。真正理解黨員干部這個職務的性質(zhì)，它不是當官、發(fā)財、享樂、權(quán)力的代名詞，它的存在是為了廣大群眾，是為人民服務的。但從另一方面說，黨從來就不是象牙塔、絕緣體，黨員也難免濡染不良風氣、面對利益拷問。這就要求我們，還需以活動為起點強化本體論，在以不變應萬變中練就金剛不壞之身?；顒邮瘴步^不意味著作風建設(shè)收場，正風肅紀的螺絲只能越擰越牢，聯(lián)系群眾的發(fā)條只會越上越緊。黨員干部必須主動調(diào)整，早日適應從嚴治黨的新常態(tài)。只有自覺與人民心脈相連，跟群眾同坐一條板凳，才能守護好永不褪色的人民政黨生命線，才能使作風建設(shè)的要求真正落地生根。作風建設(shè)永遠在路上思想?yún)R報【三】省檔案局黨的群眾路線教育實踐活動啟動以來，結(jié)合檔案工作實際，從認真二字出發(fā)，以高的標準、嚴的要求、務實的作風、認真的態(tài)度，發(fā)揚釘釘子的精神，始終做到思想不松、力度不減、標準不降，確保教育實踐活動善始善終、善作善成，黨員干部對開展教育實踐活動認識進一步提高，黨性意識進一步錘煉，宗旨意識進一步增強，為民務實清廉的觀念進一步鞏固，廣大干部職工特別是黨員干部作風進一步轉(zhuǎn)變，班子更加團結(jié)、凝聚力和戰(zhàn)斗力進一步增強，下大力氣整改、努力解決四風方面存在的問題，下大力氣建立一批管長遠的制度，鞏固了教育實踐活動的成果。教育實踐活動有期限，貫徹群眾路線永遠沒有休止符，樹立群眾意識、群眾觀點，努力改進作風，踐行為人民服務的宗旨需要永遠牢記。要繼續(xù)完成已經(jīng)辦結(jié)、但仍在整改過程中的項目，善始善終、善做善成。要繼續(xù)用好教育實踐活動建章立制的成果，鞏固教育實踐活動的成果。要用教育實踐活動的成果指導好第二批市、縣檔案部門的教育實踐活動，把好的經(jīng)驗和作風傳遞下去，推動全省檔案事業(yè)又好又快發(fā)展，努力為江西發(fā)展升級、小康提速、綠色崛起、實干興贛作貢獻。汪曉勇總結(jié)了省檔案局教育實踐活動開展以來的主要做法，突出特點，以及在整改活動、建章立制等方面取得的成效，并對鞏固和發(fā)展教育實踐活動成果提出了要求。省檔案局上下堅持把著力解決突出問題作為教育實踐活動的著力點，把學習教育與查擺問題、解決問題、建章立制、推動工作緊密結(jié)合起來，抓住作風建設(shè)中
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