【正文】 第一篇：克與千克教案1《克和千克》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)內(nèi)容] 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)（二年級下冊）》第86—89頁及相關(guān)練習(xí)。[教學(xué)目標(biāo)]，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。、估一估、稱一稱等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和估量物體質(zhì)量的意識。，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。[教學(xué)重點]，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。[教學(xué)難點]。，提高小組學(xué)習(xí)的實效。[教學(xué)準(zhǔn)備]：電腦課件、一架天平及砝碼、約重1克的物品、6袋重1千克的物品、估計物品的表格。：每人一個2分硬幣、收集一至兩樣有質(zhì)量標(biāo)識的物品；小組材料：一臺盤秤、一個體重計。一袋1千克的大米、兩袋500克的精鹽、一籃橘子和一個塑料袋（估計的物品：兩把掛面、一袋棗、一袋面粉、兩個果凍、一袋黃豆）[教學(xué)過程] 課前談話：師：同學(xué)們，桌上擺了這么多的物品，我想你們一定很好奇吧！要不先自己看一看，玩一玩，動手吧?。ㄉ杂赏妫煟海ㄅ氖郑疽馔Ｖ梗┖?！請大家暫時停一下，看看哪組的小朋友能以最快的速度把物品放回原處。（大拇指表揚(yáng)）師：同學(xué)們，一會兒上課以后，咱們還能像剛才那樣自由的玩嗎？ 師：那你們認(rèn)為該怎么做呢？生：聽從老師的安排，管住自己的小手??師：喲！真是講文明、守紀(jì)律的好孩子，相信大家一定能夠管住自己的小手。師：可以上課了嗎？一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：同學(xué)們，喜歡喜羊羊和灰太狼嗎？瞧，它們來啦?。ㄕn件播放喜羊羊和美羊羊超市購物的情境）要表示這袋蘋果到底有多重，可以用什么作單位呢？生：克、千克、斤、公斤??師：生活中我們也會用到斤和公斤，要表示物品有多重，在國際上通用的單位是克和千克，今天咱們就一起來認(rèn)識它們。板書：克和千克。請大家齊讀課題。二、實踐操作，探究體驗。（1）出示一袋黃豆和一枚2分硬幣。師：同學(xué)們請看，這是一袋黃豆，這是一枚2分的硬幣，它們誰輕誰重？要知道它們到底有多重，可以用什么工具呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生舉例說說生活中常見的稱。師：生活中你都見過哪些秤？（電子稱、臺稱、盤稱、彈簧秤、磅秤、天平、桿秤、體重計）課件根據(jù)匯報逐一出示各種秤。歸納：這些都是生活中我們常見的秤。“克”，感知1克、幾十克、幾百克有多重。師：如果想要知道這枚2分硬幣有多重，你們認(rèn)為可以用什么稱來稱呢？ 生：天平。（1）稱一稱：一枚2分硬幣有多重。①介紹認(rèn)識天平。師：好！一起來認(rèn)識天平，它有兩個托盤，通常情況下，我們把要稱的物品放到左盤，右盤放砝碼。瞧，這些就是砝碼（取出1克的砝碼）這是這盒砝碼里最輕的，只有1克重；（取出100克的砝碼）這盒砝碼里最重的有100克呢！你們聽出砝碼是用什么作單位的？對，克還可以用字母g來表示；板書：g。天平正中有一個刻度盤，當(dāng)指針指著“0”的時候，表示天平平衡，這時候所稱的物品就和所放的砝碼一樣重。②演示利用天平稱一枚2分硬幣有多重。師：看看這枚2分硬幣有多重。（右盤放一枚2分硬幣）咱們先加入一個1克重的砝碼（用鑷子加入1克的砝碼）耐心等待，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：它們一會兒上一會兒下。師：是不是像在玩蹺蹺板？再看看，這個時候你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生2：天平平衡了！師：說明了什么？生：說明了砝碼就和這枚2分硬幣一樣重。師：那你認(rèn)為這枚2分硬幣有多重？ 生：1克。師：你是怎么知道的？生：砝碼重1克，天平平衡了，那這枚2分硬幣就和砝碼一樣重了！師：你們同意他的觀點嗎？老師太佩服你分析問題的能力了?。ü恼疲┻@枚2分 硬幣的確重1克。其實，一枚2分硬幣都約重1克，板書：一枚2分硬幣約重1克。（2）掂一掂：感知一克。師：那1克重的物品放在手上是什么感覺呢？請大家取出一枚2分硬幣，放在手中掂一掂，再閉上你的眼睛靜靜地感受，把這種感覺記在心里。師：你有什么感覺？ 生1：很輕！生2：太輕了，幾乎沒有感覺！師：同學(xué)們的感受都是對的，1克的確很輕！生3：開始很輕，慢慢就覺得重了！師：雖然1克很輕微，但你用心去感受也能感覺到！生4：很重！師：1克對你來說真的很重嗎？你們覺得呢？看來，我們多數(shù)同學(xué)都感覺它很輕。（3）找一找：哪些物品約重1克。師：記住這種感覺了嗎？好！每組都有兩個盤子，里面裝有一些物品，一會兒就請大家找一找盤子里面還有哪些物品也約重1克。有信心找到嗎？生：活動（找1克重的物品）師：都找到了嗎？你找到的是什么？ 生：我找到的是一個圖釘。師：怎么找到的？多有創(chuàng)意的想法啊，請你大聲地再給大家介紹介紹！生：我是一只手拿這個2分的硬幣，這樣掂一掂，感覺和它差不多。師：哦！你是用一枚2分的硬幣作為1克的標(biāo)準(zhǔn)，像這樣對比著來掂一掂，就找到了和它差不多重的物品，這個方法真是太妙了！師：哪些同學(xué)也是像他這樣找到的？你找到的是什么？你呢？師：同學(xué)們找出的一顆紐扣、一個圖釘、兩枚回形針以及5粒黃豆，老師已經(jīng)稱過了，它們的確都約重1克。（4）感知幾十克、幾百克。師：每個小朋友都帶來了一樣物品，誰來給大家介紹一下，你帶來的是什么？重多少克？ 生：我?guī)淼氖鞘裁?，?重。師：你怎么知道它重 克（千克）？ 生：這上面寫著它重 克（千克）。師：真會觀察！其實生活中很多物品的包裝袋上都有這樣的標(biāo)識。你們找到了嗎？你帶來的是什么？你呢？同學(xué)們帶來的這些物品，有的重幾十克，有的重幾百克，這些物品放在手上又是怎樣的感覺呢？請小朋友們先掂一掂自己帶來的物品，再和組內(nèi)的同學(xué)交換著來掂一掂。生：組內(nèi)掂物品。師：掂過以后，你想說點兒什么？ 生1：我覺得50克也很輕。生2：我覺得60克比200克要輕一些。師：看來你一邊在感受一邊還在比較。生3：我覺得這些幾十克，幾百克的物品都很輕！師：那請你上來掂一掂這袋黃豆，估計一下它有多重？ 生：比我們帶來的物品重多了，可能有9百克吧？ 師：請你再來掂一掂，你估計它有多重？ 生：我覺得可能1千克左右吧！師：如果再用這架天平來稱這袋黃豆，你們覺得合適嗎？為什么？ 生：因為天平太小了，這袋米太重了！師：那你們認(rèn)為用什么秤才合適呢？ 生：臺稱、電子秤（可以?。┍P秤 ，感知1千克有多重。（1）認(rèn)識盤秤。師：生活中我們經(jīng)常都會用到盤秤，你們會認(rèn)盤秤嗎？課件出示盤秤，指針指著“0”：一起來看看！這臺盤秤是用什么作單位的？（千克）千克也就是我們常說的公斤，還可以用字母kg來表示。板書：公斤、kg。課件出示指針指著“1”，問：如果放入物品后，指針指著1，表示有多重？（1千克）課件出示指針指著“5”，問：指著5呢？（5千克）（2）稱一稱，掂一掂。師：看來大家