二年級用789的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦閱讀](已修改)
2024-10-17 13:00 本頁面
【正文】 第一篇：二年級《》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的技能。在解決問題的過程中，是學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析推理的方法，經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思維和方法。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的探索能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)熟練應(yīng)用乘法口訣求商教學(xué)難點(diǎn)能正確運(yùn)用9的口訣求商教法講授法、引導(dǎo)法、嘗試教學(xué)法學(xué)法合作交流、探究法教學(xué)準(zhǔn)備主題圖教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)教學(xué)過程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、學(xué)前準(zhǔn)備師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用2—6的乘法口訣求商，誰能告訴老師，求商的關(guān)鍵是什么？對了，現(xiàn)在我們就來做一些練習(xí)，檢查一下同學(xué)們對乘法口訣的掌握情況，以便我們更好地學(xué)習(xí)新課。準(zhǔn)備好了嗎？(1)把乘法口訣補(bǔ)充完整,看誰的聲音洪亮。（開火車進(jìn)行）(2)乘法口算練習(xí),看誰是口算小能手。(3)同學(xué)們利用乘法口訣又準(zhǔn)又快地完成了這組乘法口通過對舊知的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對用2——6口訣求商的掌握，也為學(xué)習(xí)本借課做好鋪墊。教學(xué)過程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、探究新知三、鞏固練習(xí)算,下面我們再來進(jìn)行一組除法口算練習(xí),看誰表現(xiàn)得最出色。師:同學(xué)們這組除法口算練習(xí)完成的特別出色,老師想知道你們用的是什么方法求商的。師:看來同學(xué)們基本掌握了求商的方法。這節(jié)課我們就用這種方法,來獨(dú)立學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商,你們有信心學(xué)會(huì)嗎?(板書課題:用9的乘法口訣求商)師：六一兒童節(jié)快到了。！請你仔細(xì)觀察主題圖，按從上到下的順序說說圖中的小朋友在做什么？圖中都給我們提供了哪些數(shù)學(xué)信息？你們能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？（1）獨(dú)立列算式后集體匯報(bào)交流。（2）探究56247。8的口算方法56247。8=7，想：8（）=56。想口訣（七）八五十六，所以56247。8=7現(xiàn)在老師更換其中的一個(gè)條件，你們還會(huì)做嗎？課件變換條件：將“掛成8行”換成“掛成7行”（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：56247。7=8口訣：七（八）五十六（2）指名匯報(bào)。（3）師:請同學(xué)們觀察這2個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？（1）學(xué)生獨(dú)立列式。27247。9=3(行)答:能擺3行。（2）說說你是如何求商的。想三九二十七口訣中缺3,所以商是3。（3）小結(jié)：用9的乘法口訣求商的方法。（想乘法口訣，口訣缺幾商是幾。）課本38頁做一做（1）第1題（學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)交流）（2）第2題（3）第3題（學(xué)生搶答）說一說你本節(jié)課的收獲。重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)布置96=（）口訣：（）（）247。9=6想：（）()247。6=9想：（）板書設(shè)計(jì)用9的口訣求商78=56口訣：七八五十六56247。8=7想：（）八五十六56247。7=8想：七（）五十六參考資料教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)具體的情境，學(xué)生提出問題。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意教學(xué)形式多樣化，利用教材上提供的資
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