【正文】 第一篇：三年級綜合實踐活動課程教學(xué)計劃綜合實踐活動課程教學(xué)計劃三年級三年級綜合實踐活動課程教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、教學(xué)目標讓學(xué)生親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α９膭顚W(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。三、具體安排一 ★二、三月份活動主題：快樂的春天（1）了解春天教師和學(xué)生一起了解春天的一些最基本的常識（2）尋找春天組織學(xué)生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。利用雙休日讓家長陪同到野外感受春天的氣息。（3）描繪春天在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上，選擇適當時機，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)，講一講發(fā)生在春天的事，議一議春天里暖暖的情。（4）歌頌春天讓同學(xué)們通過畫一畫春色，寫一寫美文，編一編小報，誦一誦詩詞，唱一唱歌曲、歌謠等來贊頌和共享春天的美好。二 ★四、五、六月份，活動主題：游戲得過去、現(xiàn)在和未來。（一）游戲文化展示1．說說自己是通過什么途徑調(diào)查、收集了哪些傳統(tǒng)游戲和游戲文化的資料。2．以小組為單位進行資料的整理，并用喜歡的形式進行游戲文化展示。3．“游戲文化”組上臺展示收集到的有關(guān)游戲的產(chǎn)生、發(fā)展以 及童謠、詩歌和散文等。（二）、五月份，活動的延伸：玩游戲、畫游戲小組或個人進行傳統(tǒng)游戲現(xiàn)代游戲展示。學(xué)生將采訪了解到的游戲名稱寫到黑板上。學(xué)生爭先恐后，寫了滿滿一黑板。2．有的游戲，學(xué)生已經(jīng)了解，或者一看黑板上同學(xué)寫的游戲名稱就懂、就知道。對于看了名稱后不了解該游戲的學(xué)生，可 上黑板將游戲名稱圈劃出來。3．由提供游戲名稱的學(xué)生依次上臺解釋、介紹其他同學(xué)不了解的游戲的規(guī)則與過程，可輔以道具、動作、圖表等。依據(jù)介 紹，與同學(xué)一起對有的命名不科學(xué)的游戲重新準確命名。4．自愿分組，自主游戲。到大操場，依據(jù)興趣，根據(jù)游戲規(guī)則，自主的、有序的、熱烈的分組嘗試各種游戲，小組中意見有分歧時，學(xué)生能協(xié) 商達成共識；一個小組游戲的樂趣也往往吸引其他小組的注 意及嘗試。甚至個別小組后來原創(chuàng)了一些有趣的游戲（三）、六月份，活動的匯總：游戲新創(chuàng)造1．“游戲創(chuàng)新”所有小組討論創(chuàng)造新游戲的幾個目標：要具有文化性、創(chuàng)新性、趣味性、可操作性。2．各組進行新游戲創(chuàng)造。(1)新游戲設(shè)計。(2)繪制一份新游戲規(guī)則圖。3．新游戲展示。，并授予“最佳創(chuàng)意”獎。第二篇：三年級綜合實踐活動課程教學(xué)計劃三年級上冊綜合實踐活動課程教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、教材內(nèi)容：本冊教材共有八個單元教學(xué)內(nèi)容，分別是：居家生活安全、走進綜合實踐活動、好看的動畫片、生活中的標志、巧巧手、光的游戲、我與動物交朋友、可愛的家鄉(xiāng)。三、教學(xué)目的要求情感態(tài)度價值觀目標：（1）通過活動，認識到居家安全對生命健康的重要性，提高警惕性，樹立安全意識和自我保護意識。（2）通過尋找校園里的浪費現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（3）引導(dǎo)學(xué)生形成樂意與同伴合作、愿意與他人共同分享成果的意識，學(xué)會欣賞和合理評價他人；在設(shè)計制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究欲望。（4）通過調(diào)查標志在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生懂得社會生活要有規(guī)矩，人人都要遵守規(guī)范；在設(shè)計標志活動中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神和操作能力。（5）通過玩紙和打繩活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗動手創(chuàng)造的樂趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。（6）通過玩游戲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的欲望和精神。（7）感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感；在飼養(yǎng)小動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。（8）通過探究家鄉(xiāng)的植物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生的探究精神。能力目標：（1）會根據(jù)問題擬定訪談提綱，能圍繞主題通過采訪、調(diào)查、查閱資料等方式發(fā)現(xiàn)問題，獲得相關(guān)信息并進行整理；在知識競賽中，能清楚地表達自己的想法；能運用恰當?shù)姆椒☉?yīng)對一些突發(fā)事件。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象”這一專題活動，開展觀察、調(diào)查和研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會與人交流，嘗試采用合適的方法和方式獲得自己所需要的信息，并能對材料進行簡單整理；初步掌握一些簡單的動畫技能，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力和創(chuàng)新能力。（4）提高學(xué)生收集、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和口頭表達能力；在設(shè)計活動中，提高學(xué)生的動手操作能力。（5）在玩紙、打繩的實踐活動中，提高學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。（6）在游戲中，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣邮帜芰?；在設(shè)計游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。（7）在查找資料的活動中，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力；在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭能力；在飼養(yǎng)小動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。（8）通過收集資料的活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力；通過調(diào)查、訪問活動，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、交往和表達的能力；在小組探究中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。知識目標：（1）知道居家的不當行為造成的嚴重后果，知道居家安全的小常識，了解相應(yīng)的應(yīng)急防范措施。（2）知道學(xué)校里的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的后果，懂得節(jié)約的具體做法。（3）了解動畫片的相關(guān)知識以及動畫的簡單制作過程；初步了解調(diào)查、采訪和分析整理資料的基本方法。（4）讓學(xué)生知道標志在日常生活有著廣泛的應(yīng)用；了解和認識一些常見的生活標志；了解設(shè)計標志的基本流程。（5）了解繩結(jié)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；初步學(xué)會開展巧手小制作活動的方法，初步掌握巧手小制作的基本技能。（6）了解光的相關(guān)知識和光在社會生活中的應(yīng)用情況；初步了解開展實驗研究的方法。（7）掌握飼養(yǎng)常見小動物的方法；學(xué)會與動物和諧相處，懂得動物與人類生存息息相關(guān)，動物是人類的朋友，我們要自覺保護動物。（8）了解家鄉(xiāng)的植物；學(xué)習(xí)收集、整理資料的方法。第三篇：綜合實踐活動課程教學(xué)計劃綜合實踐活動課程教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析六年級四班共有39名同學(xué)，因為學(xué)生來源復(fù)雜，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級學(xué)生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、指導(dǎo)思想綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容?？偟闹笇?dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力。增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感。拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。三、活動目的要求增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識。(3)參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。(1)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系。(2)關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力。(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作。(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。(2)掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施。(2)形成自主收集信息和處理信息的能力。(3)開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究。(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。四、課程目標情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。五、實踐途徑和活動安排我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神?；顒觽?cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識?；顒觽?cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動社會實踐：近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界。為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動是：《走近中秋》?；顒觽?cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃，了解經(jīng)濟改革的情況，了解我們的國情情況。六、活動措施和注意事項課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。通過實踐活動，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。七、活動評價方面注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學(xué)生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學(xué)生的真實體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價學(xué)生。注重多元化評價。教師對學(xué)生活動評價就注重多元化評價。采用教師點評、學(xué)生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內(nèi)容上，應(yīng)分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學(xué)生進行評價。綜合實踐活動課程教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析六年級四班共有39名同學(xué)，因為學(xué)生來源復(fù)雜，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級學(xué)生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、指導(dǎo)思想綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包