【正文】 第一篇：“學校道德講堂”建設實施方案大莊子小學“道德講堂”建設實施方案一、建設“道德講堂”的意義道德力量是國家安定、社會和諧、人民幸福的重要意義。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、市場化、國際化深入發(fā)展，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強，誠信缺失、信仰缺乏、道德失范等社會問題不同程度存在。當前，我市已進入全面建設小康社會的關鍵時期，迫切需要以先進道德理念來鞏固全市人民共同團結奮斗的的思想基礎。建設“道德講堂”就是主動適應社會發(fā)展新形勢，搭建道德建設新平臺，把思想道德建設的內容項目化、實踐化，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，廣泛普及社會主義核心價值理念，把勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上、誠信友愛的品格融入到廣大人民群眾的血液中去，在潛移默化中不斷提升公民文明素質、推動形成“我為人人、人人為我”的社會風尚，為深化城市文明創(chuàng)建，建設富裕文明和諧幸福酒泉奠定強大的思想道德基礎。二、指導思想和工作目標以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德“四德”建設為范圍確定一個明確的主題，突出“善、誠、孝、強”，用傳統(tǒng)的道德文化、身邊的道德典型來引人叩問良心、生長道德。建設“道德講堂”，主動適應經濟社會發(fā)展新需求，搭建師生道德建設新載體，促進所有師生成為道德建設的主體，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，不斷提升廣大師生的道德修養(yǎng)和文明程度。三、“道德講堂”工作原則一是貼近實際。要堅持正確的輿論導向，把宣講的思想性、指導性和可接受性結合起來，堅持一切從實際出發(fā)，說實話、鼓實勁、求實效，是道德講堂辦出特色、辦出風格。二是貼近生活。要從實際生活中挖掘生動的典型事例，使道德講堂工作更加的入情入理，充滿生活色彩、富有生活氣息，同時在建設過程中，要不斷研究道德講堂特點和受眾的需求變化，創(chuàng)新模式，努力開創(chuàng)工作新局面。三是貼近群眾。要重視群眾在道德講堂中的主體地位，把握群眾脈搏，反映群眾需求，多聯(lián)系群眾身邊的事例，多反映群眾的切身感受，多用群眾的語言和群眾喜聞樂見的形式，使“道德講堂”真正成為群眾自己的講堂。四、“道德講堂”對象： 大莊子小學全體師生。五、“道德講堂”的組織實施（一）成立工作領導小組，切實加強領導和管理。具體分工如下：“道德講堂”組長：王華政副組長：楊軍、閆學偉、楊國發(fā)陳國峰、王 雄、樊 玉 虎成 員：張文斌、劉寶慶、張永萍、劉飛榮、王占毅、張建民、張金玲宣講員：張金玲、張建民、少先隊大隊委成員各班班主任（二）設立固定“道德講堂”。教師道德講堂利用教師會議室，建立一個固定專門的“道德講堂”場所。營造出濃厚的道德建設氛圍。學生可利用現(xiàn)有教室與校園廣播站建立專門的道德講堂，定期開展相關活動。（三）活動版塊：活動將根據學校特有的群體，分成兩大版塊開展相關活動，教師將著重開展“師德講堂”活動，學生將開展“道德講堂”活動。第一版塊：教師“師德講堂”選樹師德典型。緊密結合本學校實際，以師德標兵、師德模范、師德先進個人等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人和先進團隊典型代表，在我校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。培育宣講隊伍。按照“自身素養(yǎng)強、道德素質高、文化修養(yǎng)好”的標準，建設一支專兼職結合的“師德講堂”宣講隊伍，黨員干部要帶頭宣講，組織宣講人員講、師德典型講、身邊老師講，通過講他人、講自己、講身邊的師德故事，使人人都成為“師德講堂”的實踐主體。創(chuàng)設多樣載體。充分利用學習日、教研組學習等載體，定期不定期的通過集中學習、專題宣講、網上學習等形式，大力建設“師德講堂”，原則上每月進行至少兩次宣講活動，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。在學期結束時，我校將收集、編寫關于教師社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德方面的典型案例，使提升師德素養(yǎng)成為廣大教師的自覺行動。體現(xiàn)實踐特色。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，充分尊重一線教師的首創(chuàng)精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。定期交流研討。開展“師德講堂”建設交流研討活動，通過聽取其他行業(yè)“道德講堂”的先進經驗，與兄弟學校單位現(xiàn)場交流觀摩，及時通報建設進展、吸收借鑒成功經驗、共同分享建設成果，進一步開闊建設思路，提升建設成效。注重考核評估。把“師德講堂”建設情況與年度考核等結合起來。定期擇優(yōu)表彰 “師德講堂”建設先進班級和“優(yōu)秀師德講堂宣講員”。第二版塊：學生“道德講堂”我選——通過前期報名，再組織學生選擇一批道德踐行的先進學生，固定一批專業(yè)道德宣講員，不斷充實有講述愿望的學生，營造一種神圣清正、融洽熱烈的環(huán)境氛圍。我聽——組織全體學生共同聆聽道德故事宣講活動。利用班會課、晨會課、國旗下講話等一系列的主陣地，讓學生細心聽取身邊人的道德故事，用身邊的榜樣感動自己。我講——利用道德講堂的陣地，在班會課、