20xx年七年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)(已修改)
2024-10-15 14:04 本頁面
【正文】 第一篇：2011年七年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)2011年七年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)2011年受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，我有幸擔(dān)任了初一（2）班班主任，由于第一次當(dāng)班主任，上任之初深感責(zé)任重大。經(jīng)過一個學(xué)期的不斷努力，總的來說還是比較滿意的?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、思想為先，明確前進方向開學(xué)伊始，抓住軍訓(xùn)三天的有力時機，抓好學(xué)生的思想入學(xué)教育，明確兩大主體思想“本分”和“自私”。學(xué)做本分的人 作為學(xué)生，應(yīng)該牢牢明確學(xué)生的身份和學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)生的第一要務(wù)便是學(xué)習(xí)，要能夠有良好的學(xué)習(xí)，就需要上課守紀(jì)、認(rèn)真聽講、課后按時保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。因此，在教育學(xué)生學(xué)生的過程中，我提出了三個關(guān)鍵詞“聽講”、“守紀(jì)”、“作業(yè)”，并把這三個關(guān)鍵詞上升到學(xué)生的本分來講，作為學(xué)生的本分便是要認(rèn)真的完成這三個方面的工作。作為班級的一員，也有自己的本分，那便是完成好班級內(nèi)屬于自己的工作，在班級這一大舞臺上迅速的找到自己的位置，才華橫溢者，可發(fā)揮自己才華為班爭光，而沒有明顯特長者，可以做好后勤服務(wù)工作，找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮自己的才華，班級才能團結(jié)，才能有凝聚力、向心力。學(xué)做“自私”的人人的道德品質(zhì)我分為四個層次：“損人不利己”、“損人利己”、“不損人利己”、“損己利人”，在教育學(xué)生的過程中，我們旗幟鮮明的反對“損人不利己”和“損人利己”，“損己不利人”的人是傻瓜，“損人利己”的人是不道德的，我們提倡成為“不損人利己”的人，也就是通常上說的“自私”的人，在不損害他人的利益的前提下，盡可能的爭取自己的最大利益。特別是在學(xué)習(xí)的過程中，尋找自己最合適的方法，達(dá)到自己最好的成績。二、學(xué)習(xí)為重，把握中學(xué)關(guān)鍵 來學(xué)校的目的便是學(xué)習(xí)，更是為了學(xué)會學(xué)習(xí)，來學(xué)校的一切行為都是為了更好的學(xué)習(xí)，在班級工作中，我明確的方隊學(xué)生的兩種傾向：快樂學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中確實存在，但這只能是針對個別科目，特別是那些自己感興趣，基礎(chǔ)好的科目，對一些自己不感興趣，基礎(chǔ)差的科目是不可能快樂學(xué)習(xí)的。所以我提倡學(xué)習(xí)要明確知道無論什么科目都需要你認(rèn)真去學(xué)。自由學(xué)習(xí)在學(xué)生中間存在自由學(xué)習(xí)的不良傾向，自己喜歡的就多學(xué)、學(xué)好，自己不喜歡的甚至討厭的就少學(xué)，甚至不學(xué)，而認(rèn)為自己學(xué)好了的就馬虎了事。針對上述的狀況，我要求學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排好自己的學(xué)習(xí)，利用好能夠讓自己快樂學(xué)習(xí)的科目，快樂學(xué)習(xí)的科目要成為自己的優(yōu)勢科目，成為調(diào)劑學(xué)習(xí)的潤滑劑，成為促進弱勢科目進步的動力源，以優(yōu)勢補劣勢，更要以優(yōu)勢帶動劣勢的提高。三、習(xí)慣為翼，掌握成功鑰匙良好的習(xí)慣，會為學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀，也是成功的鑰匙 養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣 養(yǎng)成課前讀書的習(xí)慣 養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 養(yǎng)成課外看書的習(xí)慣第二篇：七年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)七年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)七年級二班王月利七年級上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級二班的班主任工作，在這個學(xué)期我主要做了如下的工作。一、首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。因此在開學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時間，我們班近六十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因為及時，一學(xué)期下來，很多學(xué)生從根本上有了改變。二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。學(xué)生從小學(xué)進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合
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