青年教師話成長(zhǎng)有一種幸福叫成長(zhǎng)(已修改)
2024-10-15 13:34 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：青年教師話成長(zhǎng) 《有一種幸福叫成長(zhǎng)》青年教師話成長(zhǎng)演講稿有一種幸福叫成長(zhǎng)2012年六月，我畢業(yè)了，帶著未褪盡的學(xué)生氣，走進(jìn)了十七中，踏上了神圣的三尺講臺(tái)。看著臺(tái)下如雀兒般嘰嘰喳喳交談著的學(xué)生，我便思考著：我，要做一位怎樣的老師？要教給學(xué)生什么？后來(lái)，阮校長(zhǎng)在青年教師座談會(huì)中說(shuō)：做一位專注于教育事業(yè)的老師，做一位有責(zé)任感的老師，做一位學(xué)生喜歡的老師，做一位快樂(lè)的老師。這四句簡(jiǎn)單而又實(shí)在的話，便像茫茫大海上的燈塔，成為了我在教書(shū)育人道路上的一盞明燈。責(zé)任感，是我們做好教師本職工作的基本保證，而專注精神使我們能在事業(yè)上鉆研更深，取得更多成效；教育事業(yè)平凡又偉大，任重而道遠(yuǎn)，擔(dān)負(fù)社會(huì)、家長(zhǎng)的太多期望，要應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠感，我們便要懂得在工作中獲得情感上的愉悅感，如此一來(lái)，工作的動(dòng)力才是長(zhǎng)久的。我要一直追隨著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。而后學(xué)校給予我們新老師能快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)——擔(dān)當(dāng)班主任。這個(gè)角色要求我們迅速完成從學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)換，直面性格各異的學(xué)生，層出不窮的狀況，甚至是蠻不講理的家長(zhǎng)。這一切，都是巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，加上與學(xué)生相處距離拿捏不好，太過(guò)于熟絡(luò)，讓學(xué)生恃寵而驕，班務(wù)無(wú)法按時(shí)按量完成；刻意去疏遠(yuǎn)，又無(wú)法獲得學(xué)生理解，甚至受到猜忌，讓各項(xiàng)工作進(jìn)展有所阻滯。作為新手班主任，我難免出錯(cuò)或者陷入窘迫。此時(shí)，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)便像及時(shí)雨一般出現(xiàn)，憑借準(zhǔn)確的洞察能力，收放自如的談話技巧，巧妙地化解了危機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)們不曾出一言一語(yǔ)指責(zé)或刁難過(guò)我們，反而是親自示范處理事件。同年級(jí)的班主任也常常熱心地分享工作經(jīng)驗(yàn)，疏導(dǎo)我們不時(shí)而至的小情緒。經(jīng)過(guò)在旁觀察學(xué)習(xí)以及前輩的悉心指導(dǎo)，我也慢慢積累了一些經(jīng)驗(yàn)，逐漸掌握了帶班技巧，不再被學(xué)生耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不再為處理不好班務(wù)而憂心忡忡。青年教師話成長(zhǎng)演講稿談到教學(xué)工作，特別要跟大家分享我們高二語(yǔ)文科組。這是一個(gè)互助互愛(ài)的科組，前輩們睿智而隨和，常開(kāi)放課堂給我們借鑒學(xué)習(xí)，都樂(lè)意將自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授；這是一個(gè)勤奮敬業(yè)的科組，前輩們對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生耐心真誠(chéng)。其中科組長(zhǎng)吳老師對(duì)我的影響最大，他工作細(xì)致，科組的統(tǒng)籌工作面面俱到；他熱情飽滿，從不因教學(xué)工作瑣碎、學(xué)生冥頑而倦?。凰e極上進(jìn)，帶領(lǐng)我們科組開(kāi)展科研活動(dòng)，探討高效課堂模式；他待人誠(chéng)摯，總是處處為同事們著想。在吳老師和同事們的潛移默化下，我也有意識(shí)地提高自己，盡力做好。進(jìn)步雖緩雖小，卻一直在努力。網(wǎng)絡(luò)上有人戲說(shuō)，“教書(shū)是一場(chǎng)苦戀，你費(fèi)盡心思去愛(ài)一群人，最后卻只感動(dòng)了自己”，作為老師，職責(zé)便在于傳道授業(yè)解惑引路，如要我們看著學(xué)生墮落而不作為，無(wú)異于要求醫(yī)生殺人，警察販毒，父母棄子。老師們做不到呀！但，我們的學(xué)生，有時(shí)候卻不認(rèn)同，認(rèn)為老師只要成績(jī)不要他們。我也不敢說(shuō)學(xué)歷能代表一切，也知道很多家長(zhǎng)不要求孩子學(xué)有所成，可是，好嗎？我們應(yīng)該為自己爭(zhēng)取一個(gè)更高更開(kāi)闊的舞臺(tái)。我們無(wú)法預(yù)知將來(lái)，為了保險(xiǎn)只能先做好準(zhǔn)備。更何況你們把寶貴的青春浪費(fèi)在了將來(lái)即使一事無(wú)成也能做的事情上，讓我這個(gè)懷念青春的人是萬(wàn)萬(wàn)看不過(guò)眼的。所以我生氣了，我站在我的立場(chǎng)上責(zé)罵學(xué)生了，而他們體內(nèi)覺(jué)醒的自我、涌動(dòng)的熱血讓他們無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去。我們之間隔著一條名叫“愛(ài)”的河，我看見(jiàn)，他們看見(jiàn)，可是我們誰(shuí)也沒(méi)能跨過(guò)繼而擁抱對(duì)方。直到現(xiàn)在，我都還未能找到與學(xué)生相處“最佳方式”，一直都是處于相愛(ài)相殺的狀態(tài)。在教育領(lǐng)域，我尚稚嫩，帶學(xué)生就是憑著一顆心，一種責(zé)任。為了對(duì)學(xué)生更好地負(fù)責(zé)，我還要不停地不停地學(xué)習(xí)，我會(huì)的。我常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮搗蛋傷心，也會(huì)因?yàn)樗麄儗医滩桓亩萑肭榫w低落期，還會(huì)有來(lái)自外界的其他壓力。有時(shí)候生氣了，我就會(huì)賭氣說(shuō)“以后都不管你們了！”可是我也知道，青年教師話成長(zhǎng)演講稿其實(shí)私底下，他們會(huì)因?yàn)槿俏疑鷼舛脨溃瑫?huì)聚在一起寫(xiě)下一份保證書(shū)，會(huì)相互督促對(duì)方努力做好。當(dāng)知道這一切，作為老師，又會(huì)感動(dòng)不已。我一直記住一位前輩的話，“真心，一定會(huì)換來(lái)真心”。所以我總是就努力讓學(xué)生知道我更看重什么，更希望他們懂得什么。人生于世上當(dāng)先懂為人。什么叫尊重，如何行使情義，切勿任性，莫貪一時(shí)痛快??學(xué)習(xí)不僅
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