人教版七上動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次3-資料下載頁

【總結(jié)】生物課堂教學(xué)中的探究初探一、認(rèn)識(shí)探究二、成功智力的啟示三、意義學(xué)習(xí)的啟示四、“概念”的概念的啟示（一）什么是探究個(gè)體所具有的對自己感興趣的問題，總想探個(gè)究竟，熱衷于找到自己滿意的答案或解決問題的一種本能。、方法、規(guī)則等需要對自然界的一種有理論指導(dǎo)的探

2024-11-26 20:55

人教版生物八上第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類同步測試題-資料下載頁

【總結(jié)】第一章第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類同步練習(xí)一、選擇題1.（2021玉林）請你做一個(gè)小小的分類學(xué)家：按照同一分類等級(jí)，種子植物可以分為：（）A．單子葉植物和裸子植物B．雙子葉植物和裸子植物C．裸子植物和被子植物D．被子植物和單子葉植物2.（2021益陽）生物小組的同學(xué)對調(diào)查的校園植物進(jìn)行了分

2024-12-03 09:32

人教版生物七上第一節(jié)綠色植物的生活需要水同步測試題-資料下載頁

【總結(jié)】第三章第一節(jié)綠色植物的生活需要水同步練習(xí)一、選擇題：1．（2021長沙）熱帶雨林降水豐富，與其關(guān)系最密切的生理作用是（）A．光合作用B．呼吸作用D．生長作用2．（2021福州）植物吸收水分的主要部位在

2024-11-29 22:30

蘇科版生物七上第一節(jié)生物生存的環(huán)境同步測試題一-資料下載頁

【總結(jié)】第1章第1節(jié)生物生存的環(huán)境同步練習(xí)一、選擇題1、（2020黔東南州）俗話說“大樹底下好乘涼”“千里之堤，潰于蟻穴”。這都體現(xiàn)了（）A、生物能影響環(huán)境B、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境C、環(huán)境能影響生物的生存D、生物與環(huán)境可以相互影響2、（2020濟(jì)寧市）下列不屬于環(huán)境影響生物的是

2024-11-15 17:52

蘇教版生物七上第一節(jié)細(xì)胞的分裂與分化同步測試題-資料下載頁

【總結(jié)】第4章第1節(jié)細(xì)胞的分裂與分化同步練習(xí)一、選擇題：

2024-11-15 18:07

蘇教版生物八上第一節(jié)生物的無性生殖同步測試題二-資料下載頁

【總結(jié)】第14章第1節(jié)生物的無性生殖同步練習(xí)一、選擇題1、成熟的酵母菌細(xì)胞向外突起產(chǎn)生芽體，芽體長大后脫落，從而發(fā)育成新個(gè)體。這種生殖方式叫（）A、出芽生殖B、孢子生殖C、分裂生殖D、有性生殖2、下列能進(jìn)行出芽生殖的是（）A、土豆B、酵母菌

2024-12-05 09:55

人教版生物八上第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布同步測試題-資料下載頁

【總結(jié)】第四章第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布同步練習(xí)1.（2021威海）在探究“洗手對細(xì)菌真菌數(shù)量的影響”活動(dòng)中，有“用手在培養(yǎng)基上輕輕按壓”的步驟，這屬于細(xì)菌真菌培養(yǎng)過程中的()A．制作培養(yǎng)基B．消毒C．接種D．培養(yǎng)2

2024-12-08 01:13

人教版生物八上第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布同步測試題-資料下載頁

【總結(jié)】生物：第四章第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布同步練習(xí)（人教新課標(biāo)八年級(jí)上)1、罐頭食品在很長時(shí)間內(nèi)不會(huì)腐敗變質(zhì)的原因是：（）A、密封很嚴(yán)，細(xì)菌沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入B、密封很嚴(yán)，細(xì)菌無法呼吸而死亡C、封蓋前高溫滅菌，封蓋后罐內(nèi)沒有細(xì)菌D、高溫、密封影響了罐內(nèi)細(xì)菌的繁殖2、下列說法正確的是：（）A、

2024-12-03 09:33

蘇科版生物七上第一節(jié)食物鏈同步測試題二-資料下載頁

【總結(jié)】第1節(jié)食物鏈同步練習(xí)一、選擇題1.（2021黔東南州）下列各項(xiàng)中正確的食物鏈?zhǔn)牵ǎ〢、草→羊→狼B、陽光→草→昆蟲→蛙C、兔→狐→細(xì)菌D、草→兔→狼→細(xì)菌2.（2021湖北恩施州）如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物

2024-12-05 02:54

濟(jì)南版生物七上第一節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用同步測試題-資料下載頁

【總結(jié)】第一節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用同步練習(xí)一．選擇題，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，這個(gè)污點(diǎn)不可能存在于（）D.反光鏡上2．在使用顯微鏡觀察切片時(shí)，視野中就有氣泡又有細(xì)胞，用鑷子尖輕輕地壓動(dòng)蓋玻片，氣泡的變化是

2024-12-05 16:25

動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次(蘇教版)-資料下載頁

【總結(jié)】從組成結(jié)構(gòu)上看它們有什么共同點(diǎn)?它們都是由細(xì)胞構(gòu)成的第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次你知道人和其它動(dòng)物是由什么生長發(fā)育來的嗎?他們都是由受精卵發(fā)育而來的細(xì)胞分化：在發(fā)育過程中，大多數(shù)細(xì)胞失去了分裂能力，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上也逐漸發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象叫做細(xì)胞分化。細(xì)

2024-11-06 12:54

動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】第三章第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次一．教學(xué)內(nèi)容《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》是生物學(xué)人教版七年級(jí)上冊第二單元第三章第一節(jié)內(nèi)容。本章第一節(jié)以人為例，從細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)到個(gè)體，按照從微觀到宏觀的順序介紹了高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次；第二節(jié)以綠色開花植物為例，從個(gè)體、器官、組織到細(xì)胞，按照從宏觀到微觀的順序介紹了高等植物體的結(jié)構(gòu)層次；第三節(jié)以草履蟲為例探討單細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)狀況。其中，第

2025-04-16 23:53

動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】 《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》的說課稿 　　一、說教材 　　1、教材內(nèi)容分析： 　　在本節(jié)教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生已經(jīng)知道的有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)觀察，知道構(gòu)成人體的細(xì)胞是多種多樣的...

2024-12-06 00:42

北師大版生物七上第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次同步測試題-資料下載頁

【總結(jié)】七年級(jí)上冊生物學(xué)第四章復(fù)習(xí)1、細(xì)胞（）：在生物體生長發(fā)育過程中，細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的定向改變的過程。2、（）：由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。細(xì)胞（）形成（）。3、人和動(dòng)物的基本組織主要結(jié)構(gòu)特征主要分布位置功能舉例

2024-12-03 01:08

冀教版生物七上第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類同步測試題二-資料下載頁

【總結(jié)】第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類習(xí)題精選（二）1．下列有關(guān)對研究生物的分類敘述不正確的一項(xiàng)是()A．研究生物的分類，一般要從生物的形態(tài)、生理及習(xí)性等方面進(jìn)行比較B．對看上去相似的生物，要側(cè)重比較它們的不同點(diǎn)C．對看上去差別明顯的生物，要側(cè)重找其相同點(diǎn)D．對生物的分類應(yīng)憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，不必進(jìn)行細(xì)致的比較2．植物分類的主要依據(jù)是()

2024-11-15 23:40

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人教版生物七上第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次同步測試題二(完整版)