人教版語文八上詩四首同步測試(已修改)
2024-12-19 09:21 本頁面
【正文】 第 30 課《詩四首》同步練習(xí) 【課文導(dǎo)讀】 這四首古代詩歌都 景中含情， 詩人用他們的 生花妙筆 ，帶領(lǐng)我們走進那色彩各異的詩境之中?！稓w園田居》表現(xiàn)的是陶淵明辭官歸隱樂于農(nóng)耕的思想，《使至塞上》的作者王維是山水田園詩的代表，這首詩寫的卻是邊塞的風(fēng)光，體現(xiàn)了王維詩中有畫的特點，李白在《渡荊門送別》中表達的是初次離鄉(xiāng)時那種依依不舍之情，《 登岳陽樓 》 的作者陳與義，當(dāng) 卷進了政治斗爭的漩渦 時， 他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒澆愁，寫下了數(shù)首詩歌以記其事 。 【學(xué)習(xí)重點】 朗讀并背誦、默寫四首古詩。 詩歌 情景交融的表現(xiàn)手法 ， 品味詩歌的意境美、語言美 。 ，激發(fā)靈性， 陶冶情操，增加文化積累。 【學(xué)法指導(dǎo)】 學(xué)習(xí)這四首詩歌 ， 要 結(jié)合課本注釋和工具書，掃除字詞障礙 ， 熟讀成誦 ， 查找資料。 也可以 根據(jù)詩歌的內(nèi)容繪畫 ， 尋找適合這兩首詩歌朗讀的背景音樂。 這四首古詩， 都通過畫面展示不同空間內(nèi)景物的風(fēng)貌， 因此可 把它們分組進行比較閱讀，通過朗讀體味詩的語言美，通過聯(lián)想與想象再現(xiàn)詩歌 的 畫面 美 ， 并 深刻體會景物描寫中蘊含著的深厚的情思，通過討論加深對詩的印象。 【訓(xùn)練提升】 一、基礎(chǔ)鞏 固 （ ） 穢 ． （ su236。），帶月 荷 ． （ h232。）鋤歸。 ． （ xiāo）關(guān)逢候騎，都護在燕 ． （ y224。n）然。 （ shǔ）橫分地，徙倚（ yǐ）湖山欲暮時。 蓬 ． （ pēng）出漢塞，歸雁入胡天。 （ ） 荷 ． 鋤歸（扛著） 荒穢 ． ． （污穢的垃圾） 違 ． （違背） 憐 ． 故鄉(xiāng)水（愛） 3. 下列作品與作者、作者所屬朝代搭配有誤的一項是（ ） A.《使至塞上》 王右丞 唐代 B.《登岳陽樓》 陳與義 宋 C.《歸園田居》 陶淵明 西晉 D.《渡荊門送別》 李白 唐代 4. 一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉：詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我滄然涕下！ 請補充 岳陽樓的名聯(lián) ，可查閱工具書。 （ 1） ，范希文庶幾知道； ，杜少陵可與言詩。 （ 2） 洞庭西下八百里 ， 。 （ 3） 四面河山歸眼底 ， 。 （ 4） 放不開眼底乾坤， ；吞得盡胸中云夢，
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