米和厘米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題(已修改)
2024-10-15 12:25 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：米和厘米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題米和厘米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（1）25厘米○2米（2）100厘米○1米（3）51厘米○49厘米（4）98米○89米（5）1厘米○1米（6）10厘米○1米（7）56米○65米（8）50厘米○5米（9）33厘米○3米（10）6米○60厘米2．在（）里填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?）鉛筆長(zhǎng)18（）．（2）操場(chǎng)長(zhǎng)140（）．（3）樓房高40（）．（4）妹妹身高98（）．（5）燈管長(zhǎng)24（）．（6）手掌寬7（）．（1）24厘米＋17厘米＝（）厘米（2）72厘米－27厘米＝（）厘米（3）1米＝（）厘米（4）45米＋36米＝（）米（5）2米＋50厘米＝（）米（）厘米（6）在直線上點(diǎn)兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)間的一段叫（）．（7）量比較短的物體，可以用（）做單位．（8）量比較長(zhǎng)的物體或距離，通常用（）做單位．5．有三條線段，第一條線段長(zhǎng)9厘米，第二條線段長(zhǎng)7厘米，第三條線段長(zhǎng)14厘米．（1）第二條線段長(zhǎng)（）厘米．（2）第一條線段比第三條線段短（）厘米．（3）第三條線段比第二條線段長(zhǎng)（）厘米．（4）三條線段一共長(zhǎng)（）厘米．二、判斷（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“”）．（4）直線是可以量出長(zhǎng)度的．（）（5）小明身高120米．（）（6）這是一條線段．（）三、應(yīng)用題1．工人叔叔修一條95米長(zhǎng)的路面，修了一天后還剩36米，這一天修了多少米？2．服裝廠運(yùn)來(lái)白布46米，花布39米，花布和白布一共多少米？四、提高題1．王紅、張森、趙強(qiáng)三人比體重，結(jié)果王紅比張森重，張森比趙強(qiáng)重，他們?nèi)苏l(shuí)最重，誰(shuí)最輕？2．王紅、張森、趙強(qiáng)比賽跑步，結(jié)果是王紅比張森用的時(shí)間短，張森比趙強(qiáng)用的時(shí)間短，他們比賽的結(jié)果是誰(shuí)跑了第一名？2．畫(huà)出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米、12厘米的長(zhǎng)度．量比較短的物體用（）作單位，量比較長(zhǎng)的物體用（）作單位。1米=（）厘米在（）里填上“米”或“厘米”。①床長(zhǎng)2（）；黑板大約長(zhǎng)4（）；教室門(mén)大約高2（）； ②鉛筆大約長(zhǎng)18（）；手掌大約寬7（）厘米； ③小明的身高128（），小紅的身高1（）25厘米； ④旗桿高15（），跳繩長(zhǎng)2（），鑰匙長(zhǎng)5（）。在○里填上＜、＞或=。5米○6米8米○8厘米1米○100厘米90厘米○1米60厘米○6米150厘米○1米50厘米上面一條邊長(zhǎng)（）厘米，下面一條邊長(zhǎng)（）厘米，左面一條邊長(zhǎng)（）厘米，右面一條邊長(zhǎng)（）厘米，畫(huà)一條最長(zhǎng)的折痕，量一量大約（）厘米。畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)一條長(zhǎng)4厘米的線段。再畫(huà)一條比它長(zhǎng)2厘米的線段。第二篇：厘米和米認(rèn)識(shí)厘米和米認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米。知道1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法（限整厘米），知道1米等于100厘米。2． 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫(huà)線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。課時(shí)安排：2課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第9～10頁(yè)例1～例3，練習(xí)三的第1～4題。教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，初步學(xué)會(huì)用學(xué)生尺量物體長(zhǎng)度的方法（限整厘米）。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課教師把11厘米長(zhǎng)和10厘米長(zhǎng)的紙條，分別橫著和豎著貼在小黑板上，舉起來(lái)讓學(xué)生觀察看哪根紙條長(zhǎng)哪根紙條短。學(xué)生一般會(huì)認(rèn)為豎著的紙條長(zhǎng)，這時(shí)教師可以提問(wèn)：“怎樣才能知道究竟這兩根紙條哪根長(zhǎng)呢？”教師拿出米尺，告訴學(xué)生這是一把米尺，要知道兩根紙條的長(zhǎng)度可以用尺去量一下。然后開(kāi)始量紙條的長(zhǎng)度，用紅粉筆對(duì)著尺子上的刻度把橫放的紙條的長(zhǎng)度標(biāo)出來(lái)，用白粉筆把豎放的紙條的長(zhǎng)度標(biāo)出來(lái)。分別告訴學(xué)生從0 刻度到紅色標(biāo)記這一段是橫放的紙條的長(zhǎng)度，從0刻度到白色標(biāo)記這一段是豎放的紙條的長(zhǎng)度。然后提問(wèn)：“哪根紙條長(zhǎng)？”（橫放的紙條長(zhǎng)。）學(xué)生回答后，教師說(shuō)明要知道一個(gè)東西的長(zhǎng)度只憑眼睛看往往是不準(zhǔn)確的，需要用尺去量。接著再問(wèn)：“要想知道我們用的鉛筆的長(zhǎng)度該怎么辦？要想知道粉筆的長(zhǎng)度該怎么辦？”“對(duì)，要想知道一個(gè)物體的長(zhǎng)度，要用尺來(lái)量。如果要量像鉛筆、粉筆這些比較短的東西，可以用厘米作單位。今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)厘米，學(xué)習(xí)用厘米作單位量物體的長(zhǎng)度?！卑鍟?shū)課題：“認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量”二、新課1．認(rèn)識(shí)米尺。教師讓學(xué)生拿出自己的學(xué)生尺，告訴學(xué)生這是米尺的一部分，它上面的線叫刻度線，然后提問(wèn)：“你們的尺上有幾種刻度線？”“有哪些數(shù)字？”“每個(gè)數(shù)字都對(duì)著哪種刻度線？”“尺的左端的刻度線對(duì)著幾？”“對(duì)著0，這叫做尺的0刻度。”之后，教師在尺上邊比劃邊告訴學(xué)生：“從0到1的長(zhǎng)度是1厘米，從1到2的長(zhǎng)度也是1厘米??每相鄰兩個(gè)刻度線之間的距離都是1厘米?！?．認(rèn)識(shí)1厘米、幾厘米。（1）初步認(rèn)識(shí)1厘米、幾厘米。教師在米尺上從0指到1，說(shuō)：“剛才我們知道了從0到1是1厘米?！痹?gòu)?指到2，從0指到3??提問(wèn)：“那么從0到2是幾厘米？從0
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