【正文】 第一篇：暑假實踐報告暑假實踐報告暑假已來臨，為了在暑假充實自己，提升自己我做了幾個暑期實踐活動。社會實踐：在2014年7月2日2012年8月1日短短一個月期間，我去做了一份暑期工—做服務生。在的這家店里由于地理位置特殊，臨近工業(yè)區(qū)，還有駕校，檢察院等企事業(yè)單位，所以人流量較大，飯店生意也不錯。我的主要工作是點菜與上菜，可別小看了這點菜與上菜的過程，以前我就以為點菜就是把客人要吃的菜寫上，上菜就是把菜端上去而已，實際工作起來遠遠沒有這么簡單，點菜的時候有些客人磨磨蹭蹭半天也拿不定主意，這種情況下我就得說出幾個特色的菜來幫他們拿定主意，一般老年人喜歡吃一點家常小菜，中年人喜歡吃一些特色風味，年輕人喜歡肉類多一點，根據(jù)他們不同的需要，向他們推銷不同的菜肴，一般當菜品說到他們的心坎上，他們會很樂意吃這道菜！點菜還要注意寫清桌號，以免上錯菜，有些客人的特殊要求也要寫清楚，比如說高血壓要吃清淡些，有些人不吃香菜啊等等。上菜也就是端盤子，端盤子也有端盤子的講究，大號盤子雙手端，要持于胸部以上部位，要讓人感覺到你在端盤子，而不是提盤子，小號盤子單手端，食指托起盤底，大姆指扣住盤邊，千萬注意不能把手指伸進菜肴里，上菜以后，還要報上菜名，這要平時多背菜譜，熟悉菜譜里各道菜的主要構(gòu)成，上菜的時候才能上對桌，報對菜！雖然只有短短的一個月，但這一個月讓我學會了很多東西。1，我更加深入了解了社會與民生。民以食為天，飯桌上有社會各層的人，他們對社會的認知也不同，我所接待的客人中可以簡單分為這么幾類，一是退休老干部，他們最多談論的還是自己在位時的輝煌，二是法院等的公務員，他們主要關(guān)心的是自己兒女的教育以及家庭問題，三是一群中青年自主創(chuàng)業(yè)者，他們在事業(yè)上已小有成就，他們主要關(guān)心與討論的是國家的富強與穩(wěn)定，以及我國與外國的各種關(guān)系，比如黃巖島，釣魚島等問題是他們談論的重點。2，從我自身出發(fā)，讓我更加充實，讓我成長很多。一是待人要真誠。剛開始工作，接觸到很多陌生的面孔，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候。二是我還意識到自己很多缺點和不足，例如社會經(jīng)驗缺乏，學習與實踐結(jié)合不緊密等，這些將成為我今后大學生活的努力方向，我要力爭盡快提升自己各方面的能力和素質(zhì)，以新的面貌來迎接新的機遇和挑戰(zhàn)。生活實踐：余下的時間里幫家里做了一次生意家里有個店面是做服裝生意的，以前也沒有什么在意，這次暑假和家里商量自己做一回老板，以前以為做生意只要價格說好給錢就行，等自己做老板之后就發(fā)現(xiàn)原來做生意也不是一件容易的事。顧客想買的更便宜，老板想賣的更好。這就有了老板與顧客之間的舌戰(zhàn)，做服裝生意不僅要和顏悅色的更顧客介紹，還要想辦法通過擺設(shè)來讓衣服看的更舒服。通過幾次下來知道了，要真正做好生意就要以衣服的質(zhì)量與店的口碑來取勝只有這樣才能走得長久。雖然在大學期間也做過兼職，賣過小東西，但還是與社會接觸很少，感覺自己面對社會的時候就像只幼雛，必會挫折重重。通過這幾天的實踐，收獲很多，各種喜憂，各種無奈與累啊。比如以前對衣服的尺碼，標牌上的信息什么的都一概無視，也不懂，只知道買衣服的時候把自己帶去試就行。不過當自己獨自賣出第一件衣服時，真的很激動，也很興奮，不但自己感識到了自己還有除學習以外的能力，更重要的是自身能力得到了他人的認可，這才是最然我開心的地方。最重要我知道了其實與人交際真的是件需要智慧的事，就我個人感覺是這樣子的，而我離擁有這種智慧還相差甚遠啊。面對不同的人，會需要不同的回答，或者同一種回答需要不同的方式去表達，還要察言觀色適時添油加醋，可能一件衣服買與不買就在那么一兩句話上，當然這也是需要時間去歷練，所以我這次的經(jīng)歷會豐富自己步入社會與人交往的經(jīng)驗，我覺得這也是大學生進入社會必須經(jīng)歷的過程。第二篇：暑假實踐報告社會實踐報告資源與環(huán)境學院 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè) 2011級1班劉漢文 學號：20117829為了使這個漫長的寒假過得充實，更好的鍛煉自己的能力，我在這個寒期中進行了一次家教實踐活動，現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：實踐對象：齊齊哈爾市富?？h崗哈洲村小學學生。實踐時間：1月8日——1月26日實踐目的：對學生所學知識作全面復習，鞏固，提高，使其對即將學習的下一年級的知識作初步了解。實踐過程：在放假的第二天，我就開始了準備工作，為了更好的給學生因人而異的進行輔導，第二天首先開展了家長會，先跟家長溝通，了解每個學生的長處和短處，在其薄弱的部分加強練習，使其提高。家長對于這個做法也很贊同，積極的配合，并將自己孩子的優(yōu)點缺點都告訴我，起初不知道孩子的名字我就都記在本子上，并和各位家長互留了練習方式，方便以后交流。在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動，首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，我對學生的基本情況有了初步掌握：在解決什么，考的是什么，導致解題困難。三年級學生首先接觸英語，起初與漢語拼音分不清楚。一會讀成漢語拼音，一會讀成英語。二年級學生在還沒有學乘法的情況下開始背乘法口訣，結(jié)果導致會背了，但不知道什么是乘法，乘法有什么意義。在這種情況下即使背會了也不會用，跟不會沒什么區(qū)別。英語教學中一味的死記單詞句子，不理解什么是語法。而死記硬背的東西如果幾天不背就又忘了。對于不會的問題，沒有主動思考的意識，而是一味的等待講解，這樣對他們思考問題的能力是很不利的針對上述情況。我為學生制定了一個“夯實基礎(chǔ)逐步提高超前學習”分三步走的輔導計劃 ：第一階段“夯實基礎(chǔ)”： 將已學過的知識鞏固好。首先一二三年級的漢語拼音學好，分清楚聲母，韻母等。多認識生字，以免在其他問題上對字不認識造成無謂的困難。其次是二年級的加法和乘法關(guān)系解釋清楚，明白什么是乘法及其意義。對三年級即將學習英語做充分準備，避免漢語拼音與分不開的困擾。通過大概一周(一周七天。每天兩小時。)的練習后，學生對拼音的認識和對乘法的理解都達到了令人滿意的程度，我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究。關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”，所以在這一周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并盡量找到以學為樂的方法使其學習，鞏固效果。在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察。該生屬于“場依存型”借用心理學的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表，韻母表，整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，學生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現(xiàn)得猶為明顯，針對這種情況。我采取的方法是：逐漸縮小其所依存的`場`”和“變換依存的`場`”。我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復韻母又作了劃分： ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ingai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行打亂聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學順利的進行下去。在英語方面，對單詞和句子進行講解，并合理的加以形象化，像pest（拍死它）昆蟲這樣讓學生學的更有樂趣，更喜歡學。在課堂上讓學生相互對話，加深印象。第二階段為“逐步提高”階段：①對語言文字的表達理解不足。②對數(shù)量關(guān)系分析不準確。③遷移能力較差。針對學生對應用題理解能力的不足，對其加強了訓練，在練習過程中找來大量的習題，但并不讓他們算出結(jié)果，只是讓他們更明白清楚的把題的意思解釋出來，經(jīng)過幾天的訓練，對于數(shù)學應用題的理解能力有所提高在解決這個問題時仍然本著“由淺及深，循序漸進”的原則，我在為其編寫應用題的開初階段：第三階段。“超前學習”階段：即對下學期學習內(nèi)容作一些預習。在這個階段。先對課本知識講解，然后做習題進行鞏固，并留家庭作業(yè)，第二天對不會或是不理解的題目在進行講解。在講授過程中盡量結(jié)合以前所學知識，使前后知識更好的連接和鞏固。實踐結(jié)果：復習學生以前所學知識，并對即將開始學習的內(nèi)容進行了先前學習，使其在新學期中能更容易的接受，使學習容易一些。并使成績在以往的基礎(chǔ)上有所提高。最后對全體學生進行了輔導班期末考試，并將成績回饋給家長，讓家長了解學生的不足之處，在以后的學習中加強輔導和督促。實踐體會： 第一、。從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備，雖然說對于小學的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤,除了在“教什么”上下功夫。我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》，《發(fā)展心理學》，小學語文，數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。第二、從事教學工作需要“耐心”：面對一群年齡還小的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”，對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三、從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”，“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”,另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。在和家長的交流中鍛煉了我的交際能力，并知道許多的人情事理?？梢哉f，這次實踐讓我是受益匪淺。在這次實踐中我心里產(chǎn)生了一些想法想說出來：（1）對于小學生來說，現(xiàn)在的學習負擔太重了，不僅小學就要住校，而且假期要進行補課，從小學開始補課，那要補到什么時候啊，剛剛開始明白世界就被迫的一味的學習，當大一點的時候，他們會不會產(chǎn)生厭學的想法？我想會的，大人重復做一件自己不愿意做的事情都會煩，何況是孩子呢！（2）小學的教學內(nèi)容變得偏激，有的題完全就是腦筋急轉(zhuǎn)彎。在接受不了的情況下就得學習新的知識，完全死記硬背，在不懂什么是乘法的時候被乘法口訣，完全是死記，結(jié)果就是在實際問題中遇到4*5也不知道是20。（3）在漢語拼音還沒學好的前提下就開始學英語，導致了學生英語漢語拼音分布開，英語書寫不對，連讀出來的不知道是漢語還是英語。在我看來，小學學的那幾個單詞和句子對中學英語根本是杯水車薪，沒有什么幫助，反而對小學語文的學習帶來很大弊端。（4）家庭教育不夠重視，我認為，家庭起初教育對一個孩子的成長是很重要的，很多家長從小對孩子灌輸?shù)睦砟钍侵挥袑W習以后才有出息，才能過上好日子之類的。這在孩子看來，學習變成了一種不得不做的事，久而久之，就會產(chǎn)生為什么會這樣的想法，對學習失去了熱情。相反的，如果家長能從小培養(yǎng)學生對學習的興趣，讓其感受到學習的快樂，感受拿到高分的那種成就感，這就會很好的影響孩子，使其愿意學習，不會產(chǎn)生厭學的想法。第三篇：暑假實踐報告暑假實踐報告 1時光過得如此飛快，轉(zhuǎn)眼我的大二生活完美落幕。我迎來了大學第二個暑假。對于這個暑假，我憧憬過無數(shù)次，也為這個暑假制定過很多計劃，就想著在這一個多月的時間里做點有意義的事。在學期沒結(jié)束之前，我就聯(lián)系了幾家暑假工，基本都是家教類，輔導班，準備暑假開始就去干的，但由于我放假比較遲，所以這些工作的負責人都沒有雇用我。但是我并沒有放棄，本來的想法是在梧州市區(qū)這邊實踐的，打算自己租房子，方便點，但是由于在這邊并未找到合適的實踐地點，所以一放假我就回到了老家（農(nóng)村）。在老家的第一天，我和家人到街上逛逛，我發(fā)現(xiàn)有很多的留守兒童，基本上都是年齡在10歲左右。他們的父母都常年不在家，只有爺爺奶奶陪著他們，更讓我痛心的是，有一些單親家庭的孩子，沒有爺爺奶奶的孩子，只能獨自一個人在家（父或母在外打工，養(yǎng)活家庭）。我第二天就去鄉(xiāng)鎮(zhèn)府去了解了這件事，本來在我剛上大學那會兒，我們那里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)府就十分重視留守兒童教育問題，也曾鼓勵過我們大學生暑期回鄉(xiāng)給留守兒童上課。我簡單地調(diào)查了一下留守兒童的受教育狀況 留守兒童小學生的就學率較高，中學生則呈下降趨勢。通過調(diào)查近8年來的數(shù)據(jù)，我們知道，小學生的就就學率均保持在99%以上，波動幅度小，說明留守兒童小學教育得到了較好保障。相對于小學生，中學生的情況則不那么令人開心，中學生的就學率則只能停留在95%的水平。這是因為留守兒童普遍對教育不夠重視，且學校對其重視程度不夠，再者往往父母雙方或一方在外打工，家庭對留守兒童的教育關(guān)注不夠等種種原因，導致留守兒童普遍學習成績較差，達不到要求。通過數(shù)據(jù)表明，農(nóng)村留守兒童中，初中以下年齡段的輟學率相對較低，他們中的主要監(jiān)護人以母親或祖父母為主。在農(nóng)村地區(qū)，青少年尊老愛幼意識淡薄，留守兒童表現(xiàn)得尤為突出。很多留守兒童沒有尊老愛幼的習慣，祖輩“心疼”自己是理所當然的，在家里從來不幫助長輩做力所能及的事情。同時，個人主義思潮盛行，很多留守兒童以個人為中心團結(jié)協(xié)作能力差。我找了一家基本都是留守兒童的輔導班，進行為期一個月的社會實踐，從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學任務。感覺真的是“凡事預則立，不預則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是法學專業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個從西華師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內(nèi)容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氛圍；此外還講述普通物理小實驗，培養(yǎng)他們對科學的熱愛；也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛煉自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們?nèi)鄙俑改傅膼郏灰覀兘o他們一點兒關(guān)懷，他們都會感動不已。平時老師上課的時候由于學生太多，每個老師所能顧