【正文】 第一篇：晏子使楚講課稿晏子使楚春秋末期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯示楚國的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王就叫人把城門關(guān)上，讓晏子從這個洞進(jìn)去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么國。”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐打開城門，迎接晏子。晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子一舉，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳碰著腳。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“我國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王也只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯了什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人?！背跣ξ貙﹃套诱f：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览?，齊國人在齊國安居樂業(yè)，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。同學(xué)們，我已經(jīng)提前安排了預(yù)習(xí)的任務(wù)，相信大家已經(jīng)知道了這個故事發(fā)生在春秋時期，齊國派使臣晏子出使楚國。為什么會稱它為晏子呢？假如我也是那個時代的人，也很有貢獻(xiàn)，能不能不能叫我王子啊，（不能，子是古代對有貢獻(xiàn)的男子的尊稱。）那么楚王又是如何接待晏子的呢？晏子有辱使命嗎？帶著這些問題同學(xué)們再快速的瀏覽一下文章，這節(jié)課我就會和同學(xué)們一起來探討，回答問題的同學(xué)我也會給予一個小小的獎勵?，F(xiàn)在先請同學(xué)起來有感情的朗讀一下第一個楚王侮辱晏子的事情，有沒有同學(xué)自告奮勇?。?這位同學(xué)讀的非常好啊，我也要兌現(xiàn)諾言，這顆糖送給這位同學(xué)，希望同學(xué)們繼續(xù)努力。通過這個故事，可以看出晏子是個怎樣的人？（機(jī)智，聰慧，愛國）晏子的智慧除了藏在話中，還藏在了哪兒？（體會“看了看”）能否換成“想了想”（不能，體現(xiàn)了機(jī)智反應(yīng)）同學(xué)分析非常有道理，看似簡單的“看了看”，讓我們看到了小個子晏子的大智慧，也就是這看了看，才讓晏子有了底氣）相信同學(xué)們都聽說過古有韓信受胯下之辱的典故，在淮陰有一群惡少當(dāng)眾羞辱韓信。有一個屠夫?qū)n信說：“你雖然長得又高又大，喜歡帶著劍，其實(shí)你膽子小得很！有本事的話，你敢用你的佩劍來刺我嗎？如果不敢，就從我的褲襠下鉆過去?！表n信自知形單影只。于是，他便當(dāng)著許多圍觀人的面，從那個屠夫的褲襠下鉆了過去。在場的人都嘲笑韓信，認(rèn)為他很膽小。史書上稱“胯下之辱”。韓信并不是膽怯，而是看清局面的睿智。那同學(xué)們覺得晏子最后的結(jié)果和韓信的有什么不同，為什么呢（韓信鉆了，晏子沒鉆，因?yàn)殛套拥纳矸莶煌?，他代表的是一個國家的尊嚴(yán)）是啊，這位同學(xué)說的很對，沉著是睿智的保證，勇敢是贏得尊重的前提，看似簡單的看了看，卻讓我們看到了晏子的大智慧，也是從這看了看，才是晏子的話有了底氣，這是超越了晏子脾氣和性格的勇氣，小晏子背后藏著的確實(shí)大智慧啊，同學(xué)們想不想做晏子這樣有口才的人呢？（想）可是啊，今天有一位外交官是這么評價晏子的口才的：晏子的語言，雖給人的感覺是有理有據(jù)，但感覺是在做語言游戲，逞口舌之能進(jìn)行外交對話，談不上真正的智慧，也獲得不了真正的尊重。那現(xiàn)在就請大家就這種說法發(fā)表自己的觀點(diǎn)，贊成，不贊成，還是說不清呢？每一種觀點(diǎn)都有價值，所以同學(xué)們不要擔(dān)心自己的答案有什么錯誤正確之分?？荚嚨臅r候也會有這種類似請同學(xué)們來分析對待某個問題的看法的題，所以我希望同學(xué)們平時就能夠鍛煉自己的辯證思考問題的能力（贊成，晏子是在維護(hù)自己國家的尊嚴(yán)）好的，謝謝同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)，這個問題其實(shí)沒有正確的觀點(diǎn)，只要同學(xué)們能說出自己的理由，那就是有道理的。既然這次出使楚國能成功是憑著晏子三寸不爛之舌，那文章開篇為什么還要強(qiáng)調(diào)齊國和楚國都是大國呢？（因?yàn)閲夷塬@得尊重和這個國家的實(shí)力是分不開的，國家要想真正的獲得尊重，既要有禮節(jié)，有智慧，更要有實(shí)力）謝謝同學(xué)的發(fā)言，所以說只有國家中的每一個社會成員都要有尊嚴(yán)變得強(qiáng)大，這個國家才會有尊嚴(yán)。讓我們謝謝這些古人帶給我們的思考，隨著歷史長河的流淌，一切都會煙消云散，唯有古人帶給我們精神財(cái)富會永遠(yuǎn)閃耀著智慧的光芒。好了，這節(jié)課就先到這里，同學(xué)們下課。板書： 楚王——————晏子態(tài)度：（侮辱）—————（反擊）————結(jié)果鉆狗洞是狗國只好打開城門沒人才下等國只好陪著笑沒出息強(qiáng)盜國只好賠不是第二篇：《晏子使楚》《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。2．分角色朗讀課文。3．了解晏子出使楚國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辯的口才。體會晏子的語言中蘊(yùn)含的智慧。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會人物的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。四、課時安排：2課時五、教學(xué)方法：自主、合作、探討、點(diǎn)撥式教學(xué)六、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生查詢、學(xué)習(xí)晏子的故事。第一課時一、簡介背景，揭示課題1．二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國。說到齊國就會讓人想起一個人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏子”。（說明“子”是古代對有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性的尊稱，比如：孔子、孟子等。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的文章──《晏子使楚》（出示課題，齊讀課題）2．學(xué)生理解“使”—出使，說說課題的意思。二、初讀課文，整體感知1．小組里用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求（1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。（2）想想課文講了什么事？ 2．檢查自學(xué)情況（1）生字新詞（注意“大夫”的讀音，現(xiàn)在讀“d