【正文】 第一篇：[定稿]《念奴嬌赤壁懷古》公開(kāi)課優(yōu)秀教案一、教學(xué)目標(biāo)感受蘇詞的豪放風(fēng)格。了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒。理解《赤壁懷古》一詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。誦讀、背誦三、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】課前三分鐘播放《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。剛才我所播放的歌曲應(yīng)該是大家耳熟能詳?shù)?，它是《三?guó)演義》的片頭曲。在前奏部分，我們首先聽(tīng)到的是戰(zhàn)爭(zhēng)前的鼓角爭(zhēng)鳴，這樣的歌曲我們自然而然就聯(lián)想到三國(guó)這個(gè)充滿紛爭(zhēng)的時(shí)代，是個(gè)亂世。但亂世容易產(chǎn)生英雄，也因此就留下了很多英雄事跡可以讓后來(lái)人來(lái)品評(píng)。中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目開(kāi)講以來(lái)最為火熱的，也是對(duì)三國(guó)人物的一個(gè)品評(píng)——《易中天品三國(guó)》。那么大家來(lái)讀一下這幾個(gè)詩(shī)句，看一下這些詩(shī)句所品評(píng)的具體是哪些英雄人物呢？展示：出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。（寫(xiě)鞠躬盡瘁的諸葛亮）天下英雄誰(shuí)敵手？生子當(dāng)如孫仲謀。（寫(xiě)弛馬射虎的孫權(quán)）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（寫(xiě)足智多謀的周瑜）釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也。（寫(xiě)能文能武的曹操）你們最欣賞哪一位英雄呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（張飛：勇猛豪爽、天真魯莽；趙云：忠肝義膽、武藝超群；黃忠：老當(dāng)益壯、獻(xiàn)身精神；周瑜：年輕有為、足智多謀）每個(gè)人心中都有自己的英雄，而蘇軾最欣賞的又是誰(shuí)呢？（周瑜）三國(guó)時(shí)代涌現(xiàn)出這么多的英雄人物，為什么蘇軾偏偏就對(duì)周瑜情有獨(dú)鐘呢？（板書(shū)：為何獨(dú)愛(ài)周瑜？）現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這首詞，在文章中尋找問(wèn)題的答案?！局苏撌拉h(huán)節(jié)】蘇軾（1036—1101）, 北宋文學(xué)家、政治家、書(shū)法家。字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”，同樣是唐宋八大家之一。蘇軾是北宋成就最高的文學(xué)家。他的詞改變了五代以來(lái)婉約柔靡的風(fēng)格，開(kāi)創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。就個(gè)人創(chuàng)作成就而言，許多人認(rèn)為蘇軾堪稱”中國(guó)古代第一全才“。才華橫溢的蘇軾詩(shī)：詩(shī)：與黃庭堅(jiān)并稱“蘇、黃”詞：與辛棄疾“蘇、辛”文：與歐陽(yáng)修并稱“歐、蘇”書(shū)法：與 蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾“書(shū)法四大家” “一門(mén)三父子，都是大文豪。詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。”作者生平、寫(xiě)作背景蘇軾 21歲中進(jìn)士，開(kāi)始為官生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺(tái)詩(shī)案”被捕入獄。出獄后，貶為黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)閑職，他在舊城營(yíng)地上辟田耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長(zhǎng)了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇 的思想情感，但在祖國(guó)雄偉江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，那種追求功業(yè)的豪邁心情仍是蓋不住的，作者借景抒情，寫(xiě)下了膾炙人口的名篇，本詞就是代表作之一。本詞寫(xiě)于1082年，是蘇軾被貶黃州時(shí)所作?！纠首x環(huán)節(jié)】 1，全班齊讀。朗讀提示：這首詞歷來(lái)被稱做是宋詞豪放派的代表作，有這么一句話：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆粚W(xué)士詞須‘關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！币馑季褪钦f(shuō)像這類豪放派的文章應(yīng)該讀得高亢激昂、鏗鏘有力。2，名家范讀。節(jié)奏感很強(qiáng)：四字句2/2；五字句2/3；六字句2/4。經(jīng)過(guò)剛才的朗讀，大家所感受到的這首詞的基本感情基調(diào)是怎樣的呢？（豪放）這就是我們對(duì)這首詞的初步感知了。而蘇軾是如何體現(xiàn)出這股豪放的，我們后頭見(jiàn)分曉。（板書(shū)：如何體現(xiàn)豪放的精神？）【題目】“念奴嬌”為詞牌名，念奴是唐代一個(gè)很著名的歌妓，調(diào)因此而得名。題目是“赤壁懷古”，告訴我們這首詞的主要內(nèi)容是蘇東坡在赤壁這個(gè)地方游覽的時(shí)候，觸景生情，進(jìn)行懷古，緬懷古人。（板書(shū)： 勾畫(huà)美景————緬懷古人）蘇軾是如何安排這兩塊內(nèi)容的？我們接著往下看。【寫(xiě)景片段分析】1，學(xué)生齊讀文章的寫(xiě)景片段（上闕）2，提問(wèn)：上闕描寫(xiě)了赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)怎樣的景色？或你腦海中的意境，它的特點(diǎn)是怎樣的？請(qǐng)用一個(gè)精煉的詞或詞組來(lái)概括。討論明確：雄渾、壯闊，撼人心魄，氣勢(shì)恢宏、磅礴、似有氣吞天下之勢(shì)等等。（答案不求完全統(tǒng)一，意思接近即可。）3，提問(wèn)：我們沒(méi)有親眼目睹赤壁的壯觀，但卻能感受到一種雄渾壯闊的意境來(lái)，這完全得益于作者用詞的藝術(shù)。你覺(jué)得上闕中哪些詞用得很有味道，為什么？學(xué)生思考，交流，討論明確：三個(gè)詞淘、穿、卷。（1）淘。不僅寫(xiě)出了長(zhǎng)江奔流的氣勢(shì)，而且將寫(xiě)景與寫(xiě)人融合在一起，形象地定出了歷史的推進(jìn)。為我們創(chuàng)造了一個(gè)曠遠(yuǎn)、深邃的意境，給了我們一個(gè)廣闊的空間與時(shí)間的概念。多少英雄人物，多少英雄的故事，一個(gè)“淘”字，一下了如過(guò)電影般推到了我們的眼前。讀到這樣詩(shī)句，讓我們的耳邊似乎又響起了《三國(guó)演義》中的那首卷簾詞。（一起背誦）“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?！笨梢赃@樣說(shuō)滾滾東流的江水已經(jīng)超脫了物理意義上水的概念，它已經(jīng)成了中國(guó)文化的一個(gè)重要載體。（2）穿。寫(xiě)出了山巖高聳入云的動(dòng)勢(shì)以及山崖的陡峭。（3）卷：寫(xiě)出了浪花的洶涌，而用“千堆雪”形象真切。老師想到了柳永的《望海潮》中也有一個(gè)“卷”字。“怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯?！币粋€(gè)“卷”字寫(xiě)出了錢(qián)塘江大潮的壯觀，可謂有聲有色。古戰(zhàn)場(chǎng)到如今也算是一個(gè)旅游景點(diǎn)了，根據(jù)作者的介紹，如果讓你們?yōu)橹囊粋€(gè)宣傳片，你們會(huì)怎樣安排鏡頭呢？你看這圖片，先來(lái)大處的景，大江洶涌奔騰，然后鏡頭往前移，