籃球行進間高低運球教學設計(已修改)
2024-10-15 06:51 本頁面
【正文】 第一篇：籃球行進間高低運球教學設計籃球行進間高低運球教學設計設計思路：本課的教學運用靈活多變的教學手段，充分發(fā)揮學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，從學生身心健康發(fā)展需要出發(fā)，構建學生在體育教學中的主體地位，激發(fā)學生學習掌握技能的積極性和主動性，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，為終身體育奠定堅實的基礎。教學對象： 高一年級（水平五）教學目標：認知目標：學生能了解籃球行進間高低運球的技術動作。技能目標：通過練習使80%左右的學生掌握行進間高低運球的技術要領，能完成對行進間高低手運球的轉換，并使學生掌握手拍球部位和力度的問題，提高學生的行進間運球能力。情感目標：結合游戲，發(fā)展學生快速反應能力和團結合作精神。教學內(nèi)容：籃球——行進間高低運球。重難點：重點：低重心 ； 難點：手腳動作協(xié)調(diào)學情分析：高一的學生處于生長發(fā)育期，活潑好動但又喜歡標新立異。運球時總會低頭 而沒有抬頭觀察，一味的追求快速忽略控球的穩(wěn)定性以及降低重心。因此，通過本課練習使學生養(yǎng)成抬頭運球觀察的習慣，解決運球不穩(wěn)定等問題。教學策略：示范講解法，小組自主學習法，練習法，游戲運用法，循序漸進法。課的流程：準備部分——課堂常規(guī)——籃球操、熟悉球性練習熱身；基本部分： 學生小組自主學習——原地高低運球（講解示范、學生練習、巡回指導）——行進間高低運球（講解示范、學生練習、巡回指導）——游戲（行進間運球比賽）——高運球折返跑練習結束部分——放松活動——總結評價——下課師生再見。運動負荷：中等強度場地器材布置：籃球場2塊，籃球40個，學習卡展板4塊，標志桶4個。第二篇：籃球行進間運球教學設計《籃球行進間運球》教學設計一、指導思想和理論依據(jù)本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識及對體育課的興趣。教學中通過四年級所學知識的復習，引導學生對新學內(nèi)容的學習，同時讓學生了解運球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的籃球意識及學生在練習中互相幫幫助，團結合作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導地位，以學生為主體，提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣。二、教學內(nèi)容（人民教育出版社九年義務教育六年制小學《體育與健康》教師用書水平二）：抱球接力三、重難點教學重點：掌握正確的直線運球方法教學
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