體育教學(xué)案例分析02(已修改)
2025-10-09 22:07 本頁面
【正文】 第一篇：體育教學(xué)案例分析02體育教學(xué)案例分析本課設(shè)計(jì)“健康育人”“以學(xué)生發(fā)展為本”是本課的指導(dǎo)思想。發(fā)展學(xué)生的肌肉力量及協(xié)調(diào)性是本課內(nèi)客的顯性目標(biāo)，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供較大的自主學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)是本課研究重點(diǎn)。同時(shí)，重視問題意識(shí)、合作探究等能力培養(yǎng)也是本課進(jìn)行探索和嘗試的另一個(gè)方面。本課采用逐步推進(jìn)和分層學(xué)練的教學(xué)策略，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在練習(xí)中運(yùn)用不同方法的輔肋練習(xí)，把魚躍前滾翻各技術(shù)動(dòng)作分段進(jìn)行鞏固練習(xí)，通過這些練習(xí)有針對(duì)性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。本課重點(diǎn)是支撐緩沖，低頭團(tuán)身，故在新授內(nèi)容里安排了高點(diǎn)前倒?jié)L翻。教學(xué)整個(gè)過程從簡短動(dòng)作導(dǎo)入到完整動(dòng)作。并在練習(xí)中通過教師的示范、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、商討、互相幫肋保護(hù)、合作學(xué)練，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的熟練掌握。使發(fā)展技能和發(fā)展智力相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的身、心全面發(fā)展。課的最后部分根據(jù)學(xué)生在身體發(fā)展水平、身體運(yùn)動(dòng)能力之間的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性展示，給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生的自生探究學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。體育組：田野 20113體育教學(xué)反思本次課學(xué)生通過對(duì)魚躍前滾翻基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)本項(xiàng)目的興趣，同時(shí)不僅讓學(xué)生掌握這基本知識(shí)和基本技能，更重要的能使學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用，在有危險(xiǎn)時(shí)能夠最短時(shí)間內(nèi)作出自我保護(hù)的能力。教師的引導(dǎo)是學(xué)生探究的前提，教師在教學(xué)中運(yùn)用圖解和障礙物為學(xué)生探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，鋪設(shè)合理臺(tái)階，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，呼拉圈的運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更加活躍，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，使課堂教學(xué)得到令人可喜的效果。學(xué)生小干部的積極作用不可忽視，本節(jié)課中我注意培養(yǎng)和發(fā)揮小干部的作用，保證了教學(xué)順利、有質(zhì)量進(jìn)行，同時(shí)也保證了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)點(diǎn)評(píng)本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：．本次課采用“逐步推進(jìn)”和“分層學(xué)練”的教學(xué)策略，較好地解決了教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題，有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成和掌握。．教師營造了一個(gè)師生平等、合作學(xué)練，正?；W(xué)，充分交流，探索創(chuàng)新的良好課堂氛圍。教師置身于學(xué)生中，參與學(xué)生的活動(dòng)，有言傳身教、有啟發(fā)誘導(dǎo)，有評(píng)價(jià)、有總結(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分發(fā)揮，同時(shí)讓學(xué)生在身體鍛煉的同時(shí)，得到優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。．在個(gè)性展示、分層學(xué)練的教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可根據(jù)自身的條件、能力和興趣，自主選擇不同程度的練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的練習(xí)，從而提高了學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生資助探究，提供學(xué)生發(fā)展的空間。體育組：田野20113第二篇：體育教學(xué)案例分析體育教學(xué)，不僅在于體育，而且在于育心，估計(jì)中外，一概如此。隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學(xué)校體育教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)行咱階段。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向注重對(duì)人的思想和意志品質(zhì)，智力和能力，態(tài)度和完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。同時(shí)，體育教學(xué)在對(duì)人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨(dú)特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的滲透問題，稱為越來越多的體育教師所關(guān)心的熱門話題。體育具有特殊的精神作用，它能把人們團(tuán)結(jié)在一起，使人積極向上，勇于創(chuàng)新，并進(jìn)而促進(jìn)個(gè)性和獨(dú)特氣質(zhì)的形式。在日常的體育教學(xué)中，我有意識(shí)的將體育教學(xué)與德育滲透，有機(jī)的結(jié)合在一起，下面我結(jié)合在教學(xué)中的一些具體案例，談幾點(diǎn)自己的做法：一、教學(xué)案例案例1：
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