【總結】勾股定理逆定理鐵山學校張宏財?一、教材分析?二、教學過程?三、說教法、學法與教學手段?四、教學反思一、教材分析?(一)本節(jié)課在教材的地位與作用?本節(jié)課是勾股定理的逆定理。它是在學過勾股定理的基礎上進行的。教科書以古埃及人的作圖為出發(fā)點,讓學生畫出一些兩邊的平方和
2024-11-22 01:51
【總結】逆命題、逆定理一、填空題寫出下列命題的逆命題,并判斷真假性1、命題:“等腰三角形的兩個底角相等”的逆命題為:.2、命題:“長方形的每個角都是直角”的逆命題為:
2024-11-14 23:52
【總結】第1頁(共14頁)勾股定理的逆定理一.選擇題(共7小題)1.下列長度的三條線段能組成鈍角三角形的是()A.3,4,4B.3,4,5C.3,4,6D.3,4,72.△ABC中,∠A,∠B,∠C的對邊分別記為a,b,c,由下列條件不能判定△AB
2025-01-10 03:23
【總結】第一篇:勾股定理的逆定理說課稿 《勾股定理的逆定理》說課稿 中壩鎮(zhèn)中學王永成尊敬的各位評委,各位老師,大家好: 我今天說課的內容是《勾股定理的逆定理》第一課時。下面我將從教材、教學目標、教學重點...
2024-11-04 18:06
【總結】直角三角形的性質和判定(Ⅱ)第3課時勾股定理的逆定理第1章直角三角形提示:點擊進入習題答案顯示6789D60見習題D10C1234DAC見習題5C11121314B見習題見習題見習題12直角三角形勾股數(shù)新知筆記15見習題
2024-12-28 00:36
【總結】活動1問題1:小紅和小軍周日去郊外放風箏,風箏飛得又高又遠,他倆很想知道風箏離地面到底有多高,你能幫助他們嗎?問題2:如下圖所示是一尊雕塑的底座的正面,李叔叔想要檢測正面的AD邊和BC邊是垂直于底邊AB,但他隨身只帶了卷尺(1)你能替他想想辦法完成任務嗎?(2)李叔叔量得AD的長是30厘米,AB的長
2024-11-06 19:32
【總結】1對1個性化教案學生陳桂浩學校年級教師張玉妮授課日期授課時段課題勾股定理的逆定理與應用重點難點1、勾股定理及應用2、用勾股定理證明一個三角形是直角三角形教學步驟及教學內容導入—【知識點回
2025-06-22 03:44
【總結】勾股定理的逆定理第十七章勾股定理導入新課講授新課當堂練習課堂小結八年級數(shù)學下(RJ)教學課件第2課時勾股定理的逆定理的應用學習目標.(重點)題.(難點)導入新課問題前面的學習讓我們對勾股定理及其逆定理的
2025-06-17 01:48
【總結】學練考數(shù)學八年級下冊R感謝您使用本課件,歡迎您提出寶貴意見!
2025-06-12 12:10
【總結】!勾股定理的逆定理一、填空1.的兩邊分別為5,12,另—邊c為奇數(shù),且a+b+c是3的倍數(shù),則c應為_________,此三角形為________.2.三角形中兩條較短的邊為a+b,a-b(ab),則當?shù)谌龡l邊為_______時,此三角形為直角三角形.3.若的三邊a,b,c滿足a2+b2+c2+50=6a+8b+l0c,則此三角形是_______
2025-01-13 22:59
【總結】第十七章勾股定理學練考數(shù)學八年級下冊R勾股定理的逆定理第2課時勾股定理的逆定理的應用
【總結】17.2勾股定理的逆定理(二)人教版八年級唐山市第六十中學一、教學目標1.靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題。2.進一步加深性質定理與判定定理之間關系的認識3.應用勾股定理的逆定理判斷一個三角形是否是直角三角形。4.靈活應用勾股定理及逆定理解綜合題。二、重點、難點重點:1.靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題。2.利用勾股定理及逆定理解綜合題
2025-08-04 09:11
【總結】勾股定理的逆定理活動1:復習與鞏固(1)勾股定理的內容是什么?(2)求以線段a,b為直角邊的直角三角形的斜邊c的長:a=3,b=4;a=8,b=6a=5,b=12.①②③活動2:探究:畫出邊長分別是下列各組
2024-11-06 19:33
【總結】逆命題、逆定理基礎能力訓練★回歸教材注重基礎◆對命題定義的認識()(1)如果兩個角的兩邊互相平行,那么這兩個角相等嗎?(2)反向延長線段AB到C,使AC=AB;(3)同旁內角互補;(4)經(jīng)過一點有且只有一條直線與已知直線垂直;(5)等角的余角相等;(6)過一點只能畫一條直線;(7)
2024-11-14 23:51
【總結】第一篇:《勾股定理逆定理》觀評課報告 《勾股定理逆定理》觀評課報告 《數(shù)學課程標準》明確指出:“有效的數(shù)學活動不能單純地依賴于模仿與記憶,學生學習數(shù)學的重要方式是動手實踐、自主探索與合作交流,以促...
2024-11-04 14:21