青年匯報課教案(已修改)
2024-10-14 04:52 本頁面
【正文】 第一篇：青年匯報課 教案第五單元《軍民大生產(chǎn)》學(xué)科：音樂執(zhí)教班級：七（1）班執(zhí)教人：宋曼曼 教材分析：《軍民大生產(chǎn)》為五聲商調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。該曲健壯豪邁，整體性強，一氣呵成。歌曲采用了隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)，并填入體現(xiàn)陜甘寧邊區(qū)軍民大生產(chǎn)運動情景的歌詞，體現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神和大無畏的英雄氣概。歌曲節(jié)奏堅定有力，演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱，具有勞動號子“一領(lǐng)眾合”的特點。張寒暉（1902—1946）作曲家、戲劇家。河北定縣人。1941年8月赴延安，先后擔(dān)任陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會秘書長、戲劇委員會委員等職。一生創(chuàng)作歌曲五十余首，大多自己作詞。代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》、《游擊隊》、《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格，樸素、洗練，形象鮮明，語言生動。學(xué)情分析：初一的學(xué)生對本單元內(nèi)容興趣較高，勞動號子節(jié)奏鮮明、篇幅短小、音域較窄，很適合學(xué)生演唱。特別是中學(xué)生結(jié)合校園生活填詞演唱的創(chuàng)編環(huán)節(jié)更能激發(fā)起學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的熱情。教學(xué)目標(biāo)：（—）能對我國民歌中的勞動號子勞動歌曲產(chǎn)生興趣，并喜歡在演唱、聆聽中加強對勞動的熱愛及對勞動者的尊重。（二）背唱《軍民大生產(chǎn)》，演唱時聲音要富有彈性，一領(lǐng)眾合要配合默契，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀精神。記住《軍民大生產(chǎn)》的作者張寒暉。（三）在學(xué)唱及創(chuàng)作歌詞的過程中，體驗勞動號子的特點和演唱的樂趣。教學(xué)重難點：重點：學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，會背唱歌曲能準(zhǔn)確地進行一領(lǐng)眾合式的演唱。難點：第三句節(jié)奏易錯，需重點強調(diào)，先學(xué)習(xí)節(jié)奏再加上音高練習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，中國的民歌形式多樣，類型豐富，我們按體裁分為山歌、小調(diào)、勞動號子三種。它們各有特點，風(fēng)格迥異，我想問問大家能給“勞動號子”下個定義嗎？（結(jié)合學(xué)生所說，概述勞動號子定義）二、新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的勞動號子《軍民大生產(chǎn)》”（播放一段旋律）請學(xué)生說說歌曲特點（老師簡述歌曲特點）完整欣賞《軍民大生產(chǎn)》“你能哼出讓你印象深刻的樂句嗎？“ xxxxx | x x |xxx xxxx| xxxx xxxx| xxxx x|(練習(xí)節(jié)奏，使學(xué)生進一步熟悉歌曲，解決難點)跟音樂演唱。復(fù)習(xí)演唱形式聽音頻，搶答我們這首歌曲的演唱形式。合作演唱。（第一遍老師來領(lǐng)唱，帶學(xué)生試一遍。找出演唱中聲音的不足，再由學(xué)生上臺領(lǐng)唱）播放《東方紅》中的視頻片段。看完視頻，請同學(xué)們說一說作品在什么樣的背景下創(chuàng)作出來的？介紹作者及作品背景。三、即興編配歌詞。四人一組，討論5分鐘，寫一至兩段歌詞，內(nèi)容為反映校園生活的某一方面。四、小結(jié)本課內(nèi)容。下課！板書設(shè)計：《軍民大生產(chǎn)》 張寒暉勞動號子 襯詞短小嗬嗨 結(jié)構(gòu)短小情緒熱烈一領(lǐng)眾和第二篇：匯報課教案教 育 實習(xí)教 案 08美術(shù)學(xué)學(xué)號：1008401 姓名：馬 燦 專業(yè)：藝術(shù)學(xué)院 《繪畫的語言》——教案設(shè)計思路本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解繪畫的語言和繪畫的表現(xiàn)方法。首先出示運用不同語言表現(xiàn)的繪畫作品，讓同學(xué)比較分析他們的不同之處。以問題導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。分別用對比的方法講解繪畫的語言。繪畫的語言包括很多，本課重點講解線條、明暗、色彩語言。在了解繪畫語言的基礎(chǔ)上，講解藝術(shù)家運用這些語言創(chuàng)造了不同的繪畫作品，包括寫實性繪畫、表現(xiàn)性繪畫、抽象性繪畫。最后，出示不同的繪畫作品，請同學(xué)運用所學(xué)知識欣賞和分析這些作品。教學(xué)目標(biāo)、明暗語言、色彩語言；了解這些語
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