【正文】 第一篇：《江山多嬌——現(xiàn)代山水畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)《江山多嬌——現(xiàn)代山水畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)課【教材分析】《江山多嬌現(xiàn)代山水畫(huà)》這節(jié)課是繼中國(guó)古代山水畫(huà)之后的中國(guó)現(xiàn)代山水畫(huà)。對(duì)中國(guó)畫(huà)的介紹在上一節(jié)課已經(jīng)完成了，這節(jié)課主要是欣賞名家的現(xiàn)代山水畫(huà)，從中體會(huì)到畫(huà)家“以大觀小”的獨(dú)特方式和山水畫(huà)的意境，尤其是現(xiàn)代山水畫(huà)的“與時(shí)俱進(jìn)，革故圖新”。【學(xué)生分析】學(xué)生對(duì)現(xiàn)代山水畫(huà)眼見(jiàn)的為多，但真正意義上能夠體會(huì)到畫(huà)家的目的還很少。所以這節(jié)課事先讓學(xué)生搜集現(xiàn)代山水畫(huà)的資料，用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)（帶有場(chǎng)景），課堂上進(jìn)行分析，這樣結(jié)合實(shí)際能讓學(xué)生很好的理解并提高學(xué)生欣賞興趣?！窘谭▽W(xué)法】在中國(guó)古代山水畫(huà)之后欣賞現(xiàn)代山水畫(huà)較容易些，在教法上，采取學(xué)生熟悉的、身邊的作品自主討論分析，并與古代的山水畫(huà)比較，理解其創(chuàng)新的一面?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是用比較的方法來(lái)了解現(xiàn)代山水畫(huà)在題材內(nèi)容、繪畫(huà)樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法的明顯變化。難點(diǎn)是理解現(xiàn)代山水畫(huà)藝術(shù)形式與時(shí)代生活環(huán)境的關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】一．組織教學(xué)穩(wěn)定情緒導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代山水畫(huà)，并了解了中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，畫(huà)家寄情于山水之中，熱愛(ài)祖國(guó)的江山之情都融入的國(guó)畫(huà)中。那么現(xiàn)代的山水畫(huà)又是怎樣寄情的呢？這節(jié)課我們就來(lái)欣賞中國(guó)現(xiàn)代山水畫(huà)。（展示上節(jié)課的圖片與這節(jié)課的比較，并復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的內(nèi)容。）二．講授新課：（出示課題）江山多嬌現(xiàn)代山水畫(huà)由上節(jié)課的基礎(chǔ)這節(jié)課主要讓學(xué)生自己主動(dòng)欣賞討論，教師不做過(guò)多的講解，把好正確的欣賞思路就可以了。欣賞李可染的幾幅山水畫(huà)李可染簡(jiǎn)介《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》（圖片展示）《江山無(wú)盡圖》（圖片展示）《麥森教堂》（圖片展示）《萬(wàn)山紅遍層林盡染》（圖片展示）黃賓虹簡(jiǎn)介《萬(wàn)松煙靄》（圖片展示）傅抱石關(guān)山月《江山如此多嬌》（圖片展示）（著重分析此畫(huà)并介紹創(chuàng)作過(guò)程）江山如此多嬌，簡(jiǎn)述此畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程（參考教科書(shū)）陸儼少陸儼少，一位真正從傳統(tǒng)繪畫(huà)演變出來(lái)的而具有創(chuàng)意的山水畫(huà)家。早年作品縝密娟秀，靈氣外露；后期作品趨渾厚老辣，創(chuàng)造了“墨塊”“留白”等技法，風(fēng)格有所變化。他以其獨(dú)特的人格魅力及深厚的文化修養(yǎng)在中國(guó)近代畫(huà)壇占據(jù)了重要的位置。《峽江秋濤》（圖片展示）★討論題：（1）畫(huà)家生活的背景與時(shí)代。（2）畫(huà)家的風(fēng)格及著名作品有哪些？（3）你在作品中看到了什么景物？（4）你能通過(guò)作品“讀出”什么樣的意境？（5）這幅作品給你什么感受？（這是本節(jié)課的主要部分）欣賞名家作品后，再來(lái)欣賞我們身邊的作品。學(xué)生展示作品自己拍攝的作品，同學(xué)集體討論。在討論過(guò)程中可分成功與失敗來(lái)討論。三．小結(jié)：這節(jié)課的欣賞中，體會(huì)到的中國(guó)山水畫(huà)的博大精深以及現(xiàn)代山水畫(huà)的創(chuàng)新。繼古人“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的傳統(tǒng)，現(xiàn)代山水畫(huà)形成了新時(shí)代的山水畫(huà)風(fēng)。【作業(yè)要求】不妨把你最喜歡的中國(guó)現(xiàn)代山水畫(huà)臨摹下來(lái)，親身去感受畫(huà)中的意境。下節(jié)課展出，有獎(jiǎng)進(jìn)行評(píng)選?！窘虒W(xué)后記】本節(jié)課是在繼古代山水畫(huà)后的山水畫(huà)，在比較的前提下來(lái)欣賞現(xiàn)代山水畫(huà)的創(chuàng)新點(diǎn)，同學(xué)能夠找出創(chuàng)新點(diǎn)，但對(duì)山水畫(huà)的意境還欠缺。課第二篇：《江山多嬌》教學(xué)設(shè)計(jì)《江山多嬌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河、保護(hù)自然的意識(shí)；激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。能力：學(xué)會(huì)多視角欣賞自然之美。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。知識(shí)：了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌，并能在地形圖上找到它們的位置。探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處。了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。知道祖國(guó)山河壯麗、秀美。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村孩子與城市孩子相比，家鄉(xiāng)的山山水水使他們對(duì)地形有著比較形象的理解，但從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)祖國(guó)主要的地形、地貌及其對(duì)我們的生產(chǎn)生活的影響并不了解。通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)山川河流的印象僅僅停留在當(dāng)?shù)赜邢薜姆秶鷥?nèi)。對(duì)祖國(guó)的母親河不太了解或者根本不熟悉，不能充分感受祖國(guó)山河的壯麗。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解祖國(guó)的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)出學(xué)生熱愛(ài)母親河、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立保護(hù)自然的意識(shí)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，可以從當(dāng)?shù)氐牡貏?shì)特點(diǎn)入手，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，掌握我國(guó)不同的地形特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)著重從全國(guó)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)地形，從地形總的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)它的優(yōu)越性。而不是局限在就一地說(shuō)一地，就一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，注意學(xué)習(xí)方法的獲得。農(nóng)村孩子只是從平時(shí)的實(shí)際生活中直觀地去感受，而教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)多視角、辯證地看事物的方法，比如讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)入手，認(rèn)識(shí)到不同的地形具有不同的特征，也對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活產(chǎn)生重大影響等等。鞏固上節(jié)課學(xué)到的正確使用地圖的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)(西高東低)和主要的高山、平原、高原、盆地，以及主要的河流、島嶼的分布等，對(duì)祖國(guó)的山河有一個(gè)總體的了解，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)國(guó)土的熱愛(ài)之情。通過(guò)組織學(xué)生成立土地資源利用委員會(huì)開(kāi)展相關(guān)的研討活動(dòng)，使學(xué)生明白因地制宜才能更好地發(fā)展生產(chǎn)，方便人們的生活。通過(guò)了解母親河的故事和相關(guān)知識(shí)、模擬旅游等活動(dòng)，使學(xué)生陶醉其中，樂(lè)在其中，懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)了解祖國(guó)的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)熱愛(ài)母親河、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集主要地形的景觀圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察生活中地形與生產(chǎn)、生活的關(guān)系。課時(shí)安排 2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“祖國(guó)就像一幅畫(huà)”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“我們的母親河”“活動(dòng)天地”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)活動(dòng)一 多樣的地形 1．[播放動(dòng)畫(huà)：中國(guó)地形圖] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：你從動(dòng)畫(huà)中了解到哪些信息？從地圖上不同的顏色中你知道了什么？小結(jié)：從中國(guó)地形圖中，我們知道了地形圖上的顏色表示了海拔高度。[播放課件：《中國(guó)地形圖》圖例] 在中國(guó)地形圖上各種顏色的深淺不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脈，東部多平原，所以造成我國(guó)地勢(shì)西高東低，長(zhǎng)江黃河由西向東流，也說(shuō)明了這點(diǎn)。2．[播放視頻：三級(jí)階梯] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論交流：我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)是什么？長(zhǎng)江黃河為什么都是自西向東流？小結(jié)：我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)是西高東低，好像三級(jí)階梯，長(zhǎng)江黃河發(fā)源于第一級(jí)階梯的青藏高原，由西向東穿過(guò)第二級(jí)階梯，穿越第三級(jí)階梯最后注入大海。3．[出示圖片：《中國(guó)地形圖》五種地形] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境思考：看了這些不同的風(fēng)光，你對(duì)我國(guó)的地形有什么樣了解？ 小結(jié)：我國(guó)不但地勢(shì)特點(diǎn)明顯，地形也多種多樣。根據(jù)海拔