【正文】 第一篇：一年級下冊 識字4 教案[一年級下冊 識字4 教案]一年級下冊識字4教案一、激趣導(dǎo)入，引入新課夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧，一年級下冊 識字4 教案?？磮D說話，請你仔細(xì)觀察，小動物們在做什么？你還在什么地方見過它們。（課件演示，指名回答）二、讀兒歌，識生字小動物們多可愛啊，有一首兒歌就寫了這些小動物的有趣活動，這就是我們語文課本上的識字4，你愿不愿意自己讀讀？在讀的過程中要是遇到了困難，你怎么辦？（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或者是向老師同學(xué)請教。）學(xué)生快速讀課文。指名讀字，組詞，展：誰能用動作比比蜻蜓展翅的動作？運：你用什么辦法記住它？我們一起合作來讀兒歌，小組里一人讀一行，聽的同學(xué)要注意聽字音是否讀準(zhǔn)，小學(xué)一年級語文教案《一年級下冊 識字4 教案》指名讀。男女生比賽讀。在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認(rèn)識的你可以問問他。學(xué)生畫出小動物的名字，不認(rèn)識的同桌互相學(xué)習(xí)。你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣？現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎？（出示課件）比賽讀詞。小動物們又跑回去了，還能認(rèn)出來嗎？沒有拼音能讀嗎？排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認(rèn)識？請你的好朋友來幫助你。還有誰不認(rèn)識？快問問你的同桌。誰全認(rèn)識了？全認(rèn)識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀。出示圖片找朋友。出示詞語卡片。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲字旁）還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞”這個字讀什么，遮住蟲字旁又讀什么？像這樣，在一個字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。四、指導(dǎo)書寫我們今天不僅學(xué)了形聲字，還要來寫形聲字呢，指導(dǎo)書寫“螞、蟻”五、朗讀韻文，積累語言剛才學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?把課文讀的正確流利，個人自由讀，指名朗讀。指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏??第二篇：一年級下冊(識字4)一年級下冊《識字4》教學(xué)設(shè)計（1）【教材簡析】《識字４》是人教版小學(xué)語文實驗教材一年級下冊第四單元中的識字課。本課是一首充滿童趣的兒歌，描寫了小動物在夏天的活動情況。這里寫的小動物大多是昆蟲，因此本課要求認(rèn)識的字大都帶有蟲字旁。教學(xué)本課時，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓他們在游戲中、在閱讀中識字，激發(fā)他們的識字興趣。把握住了低年級識字教學(xué)的主要任務(wù)──識字、寫字，并通過多種有效的方式，將這些任務(wù)落在實處?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識“蜻、蜓”等1４個生字，提高學(xué)生自主識字的能力。會寫“螞、蟻”兩個字，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，做到間架結(jié)構(gòu)合理。2．通過在閱讀、游戲中識字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課生字，提高識字能力。3．激發(fā)學(xué)生識字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！窘虒W(xué)時間】一課時。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．教學(xué)課件。2．詞語卡片?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課出示課件：夏天圖片。師：當(dāng)多彩的春天過去以后，來到我們身邊的就是生機勃勃的夏天。今天就讓我們一起走進(jìn)識字樂園，學(xué)習(xí)《識字４》，看看小動物們在夏天里的快樂生活吧?。ń處煱鍟鹤R字４）師：請你們仔細(xì)觀察，圖上有哪些小動物？它們在做什么呢？【設(shè)計意圖：利用圖畫導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情境，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！慷⒖磮D識字學(xué)詞 了解形聲特點（一）看圖識字出示課件：學(xué)生說到哪個小動物，點擊，出示帶有注音的相應(yīng)漢字。認(rèn)讀：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛（指名拼讀認(rèn)識漢字，其他學(xué)生跟讀。）（同桌互相認(rèn)讀生字卡片上帶有音節(jié)的詞語。）【設(shè)計意圖：通過拼讀音節(jié)認(rèn)識漢字，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的方法，為自主識字打下基礎(chǔ)?！浚ǘ┱J(rèn)識蟲字旁 了解形聲字師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些漢字有什么相同的地方呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，因為蜻蜓、蝴蝶、螞蟻都是昆蟲，蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛雖然不是昆蟲，但樣子很像蟲子，所以表示這些動物的漢字都是蟲字旁。一般和昆蟲有關(guān)的漢字都是蟲字旁。）師：觀察“螞蟻”兩個字，因為螞蟻是昆蟲，所以左邊帶有蟲字旁，那么兩個字的右邊誰認(rèn)識？（學(xué)生認(rèn)讀“馬”和“義”。）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“馬”和“螞”的讀音相同，“義”和“蟻”的讀音相近。）教師講解形聲字。（學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課中的其他形聲字。）（學(xué)生一起認(rèn)讀本課中出現(xiàn)的形聲字。）【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字特點、了解形聲字進(jìn)行認(rèn)字，使他們掌握一定的識字知識和方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高識字能力?！砍鍪菊n件：兒歌小蜻蜓，像飛機，小蝴蝶，穿花衣。小蜘蛛，織網(wǎng)忙，小蚯蚓，愛翻地。小蝌蚪，水中游，小螞蟻，愛勞動。蟲字旁，動物多，形聲字，要牢記。（學(xué)生齊讀兒歌。）【設(shè)計意圖：通過朗讀兒歌，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的生字，也使學(xué)生對形聲字加深了印象，還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)漢字?！咳?、學(xué)會觀察 練習(xí)書寫師：我們剛剛認(rèn)識了很多動物朋友，小螞蟻想請同學(xué)們幫個忙。它希望大家能幫它寫寫它的名字。你們行嗎？出示課件：田字格中書寫的“螞蟻”兩個字。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個字的結(jié)構(gòu)，并想一想寫這兩個字的時候，應(yīng)該特別注意什么？（學(xué)生仔細(xì)觀察，并進(jìn)行交流。明確：這兩個字均為左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄基本一樣，右邊比左邊稍寬一點，找準(zhǔn)兩個字中蟲字旁所占的不同位置。）教師板書范字。學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。展示學(xué)生寫的字，并請其他學(xué)生點評，教師總結(jié)?！驹O(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察漢字的占格，做到間架結(jié)構(gòu)合理，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而提高寫字能力?！克?、利用游戲 鞏固識字游戲一：小動物回家?guī)煟盒∥浵仦榱烁兄x同學(xué)們幫助它寫名字，想請你們一起來做個游戲。黑板出示：小房子，房子上面貼有動物圖片。游戲規(guī)則：請學(xué)生認(rèn)讀生詞卡片，并把卡片貼到帶有相應(yīng)動物圖片的小房子中。游戲二：走迷宮師：這些小動物特別感謝同學(xué)們把它們帶回了自己的家。所以要帶你們?nèi)ヒ粋€迷宮，看看誰有本領(lǐng)走出來。出示課件：迷宮游戲。游戲規(guī)則：學(xué)生認(rèn)讀詞語，讀對了，進(jìn)入下一關(guān)，讀對所有詞語，便可走出迷宮?！驹O(shè)計意圖：在游戲中復(fù)現(xiàn)本課生字，調(diào)動了學(xué)生識字的積極性，激發(fā)識字興趣，并取得良好的識字效果。】五、朗讀課文 復(fù)習(xí)鞏固師：勝利的鼓聲是在夸獎同學(xué)們詞語認(rèn)得棒，如果這些生字跑到了兒歌中，你們還能認(rèn)識嗎？師：請同學(xué)們自己朗讀兒歌，注意讀準(zhǔn)生字的字音，并把句子讀通順。（學(xué)生自由練習(xí)朗讀兒歌。）【設(shè)計意圖：這次朗讀的目的是“把字音讀正確，把句子讀通順”，又一次復(fù)習(xí)了本課要求認(rèn)讀的生字?！繋煟赫l愿意把這首兒歌讀給大家聽，要做到聲音響亮，字音正確，把句子讀通順。（指名朗讀。）【設(shè)計意圖：交流中學(xué)生相互幫助，在閱讀中識字可以提高識字效率，同時也可以提高學(xué)生的認(rèn)讀能力?！砍鍪菊n件：課文內(nèi)容。師：請同學(xué)們邊朗讀，邊把今天學(xué)過的生字找出來，如果你們找對了，動物樂園里的小動物就會送給你們一朵鮮花。（學(xué)生尋找生字，并一起認(rèn)讀。）教師對學(xué)生進(jìn)行表揚、鼓勵?！驹O(shè)計意圖：通過閱讀，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉本課要求認(rèn)識的漢字。在尋找生字的過程中，學(xué)生又一次鞏固了識字?！苛?、總結(jié)提升 布置作業(yè)師：今天，我們認(rèn)識了許多形聲字。在你們讀課外讀物的時候還會發(fā)現(xiàn)更多這樣的漢字，希望同學(xué)們能留心觀察，認(rèn)識更多的形聲字?！驹O(shè)計意圖：此項作業(yè)鼓勵學(xué)生多積累，同時也激發(fā)了