低年級部首識字教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-09 01:58 本頁面
【正文】 第一篇：低年級部首識字教學(xué)設(shè)計(jì)低年級部首識字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納識字方法。初步了解部首字理，并能舉一反三，運(yùn)用部首字理復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。通過了解漢字字理，從中感受到漢字的魅力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解部首字理，并能運(yùn)用部首字理復(fù)習(xí)生字。教學(xué)方式：接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)方式結(jié)合。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：這個(gè)學(xué)期也快結(jié)束了，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了很多的漢字朋友，想考考同學(xué)們，看誰記得最多，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？課件出示一組詞語：拉車 打人 拔河 拍球 捉蟲 1）指名讀，全班齊讀2）課件出示詞語中的拉 打 拔 拍 捉變成紅色。師：觀察這幾個(gè)紅色的字你有什么發(fā)現(xiàn)？（每個(gè)字都有“扌”）師：你知道“扌”和什么有關(guān)嗎？（與手的動(dòng)作有關(guān)）談話：像這樣把有相同部首的字放在一起學(xué)習(xí)，這種方法我們把它叫做部首串字識字法。（板書課題：部首識字）今天我們就用這樣的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、探究規(guī)律（1）、課件出示：說 話 讀 訴 誰 課師：這幾個(gè)字你會讀嗎？ 指名讀 師：你能說一說這幾個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)嗎？（都有“讠”）課件出示：讠 師：你知道“讠”和什么有關(guān)嗎？ 課件出示“讠”的演變師： “讠”在繁體字里寫成語言的言，古人在造這個(gè)字的時(shí)候覺得語言從口發(fā)出，有長句也有短句，中間還有停頓，所以言字就是這樣得來的。誰來說一說這些字為什么是言字旁的？ 如：誰——問人的詞語，什么人？（問人要用語言。）課——本意試驗(yàn)、考核，現(xiàn)在的意思是上課、教學(xué)。（要用語言）你還知道哪些言字旁的字？你能用它組詞并用這個(gè)詞來說一句話嗎？（2）、游戲談話：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們來做個(gè)找朋友的游戲好嗎？ 出示卡片：亻 口師：老師這里有兩個(gè)偏旁部首小朋友要找他的朋友，你認(rèn)識它們嗎？它們的朋友就藏在同學(xué)們中間，你們要認(rèn)真找一找，并趕緊跑到它們的身邊喲。找口字旁的朋友生1：我是口字旁，我的朋友在哪里？生2：你的朋友在這里，我是（）。如： 我是“聽”，聽課。找單人旁的朋友 方法同上（3）、學(xué)習(xí)帶“亻”的字理師：通過游戲我們認(rèn)識了那么多的單人旁和口字旁的朋友，接下來我們還要來研究單人旁和口字旁和什么有關(guān)。請位小老師再來領(lǐng)同學(xué)們讀一讀帶有單人旁的字。課件出示：休 仔 住 體 作 他 指名領(lǐng)讀，全班跟讀。師：誰來說一說單人旁和什么有關(guān)？單人旁是人字的變形，和人有關(guān)。（課件出示“人”字的演變過程）師：在這些字中選一個(gè)你喜歡的字來說一說，為什么它和人有關(guān)。如：體——人的本身。仔——zi是它的另一個(gè)讀音，本音讀zai，指人的孩子，本義指兒子。（和人有關(guān)）住——人的居處。重點(diǎn)講解“休”字課件出示“休”字的圖片，猜一個(gè)字。（4）、學(xué)習(xí)帶“口”的字理課件出示：叫 吃 聽 唱 響 嘴 哪 分兩組比賽讀。師：口字旁和什么有關(guān)？ 指名回答師：（課件出示講解）像口的形狀，和嘴巴有關(guān)。啊、嗎、吧、哪都是語氣詞，沒有實(shí)際的意思，很明顯唱、嘴和口有關(guān)，聽、響為什么和嘴巴有關(guān)？和你的同桌說一說說好的同學(xué)坐好姿勢向老師示意。（聽——指用耳朵感受人發(fā)出的聲音，響——口發(fā)出聲音，指聲響。）三、遷移運(yùn)用（我會說）談話：同學(xué)們真了不起，知道了言字旁、單人旁、口字旁各表示什么，你還認(rèn)識這些偏旁部首嗎？課件出示：艸 氵 木每個(gè)偏旁部首表示什么？說一說帶有這些偏旁的字、組詞、說句子艸——（課件）你覺得古人寫的草字頭像什么？（小草從土中生長的樣子）與植物有關(guān)。你能說出帶有草字頭的字嗎？如:花 草 苗 茶 蘋 你能用這個(gè)字（）來說句話嗎？我會說：我知道草字頭的字有（），它和（）有關(guān)，草字頭的字有（）。氵——與水有關(guān)，古人寫的水是流水狀的慢慢演變成水字，水作偏旁時(shí)寫作“氵”是浪花、水珠的象形。（課件）我們學(xué)過哪些帶有三點(diǎn)水的字？如：河 江海 深 流 游我會說：我知道三點(diǎn)水的字有（），它和（）有關(guān)，三點(diǎn)水的字有（）。鏈接：“游”的字理小故事師：同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家(微博)，老師給你們講個(gè)字理小故事好嗎？你知道這是什么字嗎？(課件出示游的古體字，再出示簡體字)傳說古人在造這個(gè)“游”字的時(shí)候碰到了困難，不知道應(yīng)該怎么表示才好，想來想去覺得既然游泳就必須有水(氵),游泳池一般都是方形的（中間是個(gè)方字）所以加個(gè)方字，而且小孩子（子）游泳要注意安全呀，還得有個(gè)大人（人）陪著，就這樣“游”字就造出來了。師：你們覺得這個(gè)故事有意思嗎？是呀，古人們在造字的時(shí)候是有一定的根據(jù)和道理的，這就是我們常說的字理，其實(shí)我們在學(xué)習(xí)很多漢字的時(shí)候，都可以 開動(dòng)腦筋發(fā)揮我們的想象力把它編成小故事來幫助我們牢牢的記憶它們的字形。木——是樹木的象形，與樹木有關(guān)，作偏旁時(shí)捺變成點(diǎn)。你認(rèn)識哪些帶有木字旁的字。如：樹 林 桃 橋 校 松我會說：我知道木字旁的字有（），它和（）有關(guān)，木字旁的字有（）。四、拓展延伸（我發(fā)現(xiàn)）你還知
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