【正文】 第一篇：養(yǎng)成幾個良好的作文習(xí)慣養(yǎng)成幾個良好的作文習(xí)慣[ 20101225 18:53:00 | By: 紅楓劍 ]推薦古人說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！弊龊靡患拢己玫牧?xí)慣尤其重要。作文亦是如此：作文過程中的種種問題，追根溯源，都可以歸結(jié)到作文習(xí)慣上去。培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣應(yīng)放在作文教學(xué)的第一步。筆者從事語文教學(xué)工作多年，對培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣略有心得，草擬成文，以便交流；一管之見，求教于大方之家：一 培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察生活善于思考生活的習(xí)慣文章是社會生活在作者頭腦中的反映。要想正確的“反映生活”，就需要認(rèn)真觀察生活善于思考生活。生活中不是沒有“美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。這是大家的共識，說明的也正是勤于觀察生活善于思考生活的的重要性。在平時的作文教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察生活善于思考生活的良好習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察生活善于思考生活的良好習(xí)慣呢？我們可以從以下方面入手： ①教給學(xué)生一些觀察事物的方法。觀察一件事物，有無方法的參與，效果是大為不同的。觀察一件事，我們可以指導(dǎo)學(xué)生留心它的起因，經(jīng)過和結(jié)果；留心事件每一個環(huán)節(jié)的時間和地點；留心事件的中心矛盾等等。觀察一件物品，我們可以指導(dǎo)學(xué)生觀察它的順序，它的形狀、顏色、質(zhì)地、用途等等。②指導(dǎo)學(xué)生有意識地在生活中鍛煉。學(xué)生們每天都在和他人打交道，可以指導(dǎo)學(xué)生用幾句話說出一個人特點；學(xué)生們都經(jīng)歷著春夏秋冬，可以指導(dǎo)學(xué)生用生動形象的語言寫四季景色；學(xué)生們都參過運動會，可以指導(dǎo)學(xué)生描繪運動員沖向終點的一瞬間的情景等等。③就學(xué)生關(guān)心的問題開展一些討論活動。討論是激發(fā)學(xué)生思考生活的一種最好方式，就學(xué)生身邊的一些問題以及學(xué)生關(guān)心的問題展開討論，探究根源，利弊，影響，意義。能起到激活學(xué)生思維，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生思考生活作用。比如男生留長發(fā)利弊，學(xué)生喜歡看動漫書現(xiàn)象，怎樣正確對待上網(wǎng)問題等等。二 培養(yǎng)學(xué)生積累作文材料的習(xí)慣建房子先要備料，寫作文自然先要積累作文材料。在平時的作文教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生積累作文材料的習(xí)慣，讓學(xué)生作文中“無米之炊”變成“有米之炊”。積累作文材料的方法是多種多樣的，要堅持寫日記和做摘抄就是很好的方法：①堅持寫日記：日記內(nèi)容廣泛、豐富，學(xué)生可以寫所見所聞、所思所感。對于積累作文素材而言，日記則是學(xué)生觀察生活，思考生活的成果、是學(xué)生積累生活材料的絕佳方法。更何況小小的日記是學(xué)生傾吐心聲、抒發(fā)感情、表現(xiàn)自我的一塊自由的小天地。這中間的觀察、思考、領(lǐng)悟，不正是作文所需要的嗎？說真話，訴真情不正是作文的動人之處。從積累作文語言材料的方面來談，堅持寫日記也是有好處的。從形式是說，小小日記既可以是具體而微的大作文，也可以是片斷訓(xùn)練；從方式來談，它可記敘、可描寫、可議論、可抒情。長期堅持日記，一些精彩的詞句評估如同火花閃耀在日記中，這些精彩的詞句語段當(dāng)然可以拿到作文中加以利用。②堅持摘抄：積累作文材料的另一個絕佳方法是堅持摘抄。學(xué)生處在學(xué)習(xí)積累語言階段，別人的語言經(jīng)過內(nèi)化后，能變成自己的語言。大量的摘抄，并且加以領(lǐng)悟，顯然對學(xué)習(xí)和積累作文語言材料是大有裨益的。更何況有一些經(jīng)典名言，包含著深刻的哲理，還有一些駢詞儷句，精彩語段可以直接采擷借用。三 培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思作文的習(xí)慣時下學(xué)生寫作文，有很多是腳踩一塊西瓜皮——“滑”到那里算那里，再則如同擠牙膏——“擠”一點算一點。這些都不是寫出一篇好作文的做法。對要寫的作文有個整體規(guī)劃，寫起來的時候，才可以一氣呵成，一貫到底。動筆作文之前先構(gòu)思是個好習(xí)慣，在平時的作文教學(xué)中我們要注意培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思的習(xí)慣可以從以下方式入手：①進(jìn)行專門的作文提綱訓(xùn)練：一篇作文不要求寫成文，只列出提綱即可。每次語文課上可以用利用課前幾分鐘的時間訓(xùn)練一下。長此以往，學(xué)生慢慢地體會到提綱的作用了，這一作文習(xí)慣也就養(yǎng)成了。②進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練：口頭作文沒有書面憑借，而且在極短的時間要完成，學(xué)生不得不在作文之前好好的安排一下先說什么后說什么，打一個腹稿。久而久之，也能慢慢形成作文之前先構(gòu)思的習(xí)慣。四 培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣養(yǎng)成良好的修改作文習(xí)慣也非常重要。有人說，好作文不是寫出來的而是改出來的，誠然文章不厭百回改，越改越精美。初中學(xué)生作文的修改可以從兩個方面入手：一是修改語言。首先要改通，使語言合乎規(guī)范；其次要改好使文章更加精美。二是修改標(biāo)點符號。標(biāo)點符號用好了可以起到強化感情，畫龍點睛的作用。學(xué)生修改作文的習(xí)慣我們可以采取以下方法來培養(yǎng)：①指定作文，集體修改：教師指定一篇作文，最好影印出來，人手一份，大家一起共同學(xué)習(xí)，共同修改；②同一習(xí)作，反復(fù)修改：指導(dǎo)學(xué)生對自己的某一篇作文從不同的角度出發(fā)，進(jìn)行反復(fù)修改，直到師生滿意；③共同作文，互換修改：同班同學(xué)之間，互換修改各自的作文，取其長處，改其不足。優(yōu)秀作文只能說是作文之樹上的果實，是“末”；良好的作文習(xí)慣才是作文之樹的根基，是“本”。在作文教學(xué)中，舍棄培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，而大談作文之道，是舍“本”逐“末”。由是觀之，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣放在作文教學(xué)的第一步，只有根本穩(wěn)固，作文之樹才能結(jié)出豐碩的果實。第二篇：養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣古人說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！绷己玫牧?xí)慣對寫作來說尤為重要。我們往往會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們中作文程度差異明顯，在一大部分稚嫩之作中，總有那么一些同學(xué)的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解，便會發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)之所以“會寫”，完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，平時注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈來；多思了，下筆如有神，洋洋灑灑，一揮而就。作文程度差的同學(xué)，總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來當(dāng)范文的同學(xué)，但卻苦于不知如何提高。究其根源，就是沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。那么，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？一、養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習(xí)慣。奧地利著名小說家卡夫卡說：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開