【正文】 第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃目標(biāo)寫寫幫文秘助手()之六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃目標(biāo)★工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。全班44個(gè)學(xué)生經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，對(duì)五年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，%，%，多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真思考，思維習(xí)慣良好，書寫比較認(rèn)真，動(dòng)手能力提高得也比較快，多數(shù)學(xué)生都能自己動(dòng)手操作研究問題。教材分析本冊(cè)教材的內(nèi)容分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用四大塊共六個(gè)單元：圓、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圖形的變換、比的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)和觀察物體。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線；刪繁就簡(jiǎn)，突出基本的數(shù)學(xué)思想方法；選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力；進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)思想方法；教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系，體會(huì)圓的特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。在活動(dòng)中探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法并能正確應(yīng)用，體會(huì)“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上制作復(fù)雜圖形，能有條理的表達(dá)圖形變換過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體）的形狀，并畫出草圖，能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)小正方體）的組合。認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效的表示數(shù)據(jù)。能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題并獲得成功體驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系，會(huì)用圓規(guī)畫圓。探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法并能正確應(yīng)用，體會(huì)“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。制作復(fù)雜圖形，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體）的形狀，并畫出草圖，能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)小正方體）的組合。能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效的表示數(shù)據(jù)。能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。教學(xué)設(shè)想創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，從中發(fā)現(xiàn)問題。在教學(xué)活動(dòng)中自主探索、互動(dòng)解決問題。注重學(xué)習(xí)過程和解決問題策略多樣化。綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生反思小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)過程中建立自信，打造一流。第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。（1）讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)實(shí)際問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義正確解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題；，能正確解答有關(guān)納、.利、.打折等簡(jiǎn)單實(shí)際問題（限兩步以內(nèi)）；會(huì)列方程解答一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（限兩步以內(nèi)）。聯(lián)系平面圖形的放大和縮小，理解比例的意義和基本性質(zhì)，能根據(jù)比例的性質(zhì)解比例，會(huì)列比例式解答相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)成正比例和反比例的量，能利用給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應(yīng)的直線，能根據(jù)一個(gè)量的值看圖估計(jì)另一個(gè)量的值。能運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（2），認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，；在具體情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，能根據(jù)對(duì)圓柱側(cè)面積、表面積計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單時(shí)間問題。探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式。結(jié)合實(shí)例，初步理解平面圖的放大和縮小，能利用方格紙按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大和縮小，初步體會(huì)圖形的相似。結(jié)合實(shí)例，初步理解比例尺的意義和作用，能看懂線段比例尺，會(huì)按給定的比例尺求相應(yīng)的圖上距離或?qū)嶋H距離。初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定的方向和距離在平面圖上確定物體的位置或描述簡(jiǎn)單的行走路線。（3）讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問題；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)與中位數(shù)。（4）讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)‘空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)系，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的能力。進(jìn)一步理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，掌握相關(guān)的四則運(yùn)算的方法，能合理、靈活地選擇不同方式正確地進(jìn)行計(jì)算，能用學(xué)過的計(jì)算方法解決相關(guān)的實(shí)際問題。進(jìn)一步理解方程的意義和思想，會(huì)用等式的性質(zhì)解一些簡(jiǎn)單的方程，能列方程解決一些需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能根據(jù)要求正確進(jìn)行求比值和化簡(jiǎn)比；進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比例的性質(zhì)解比例；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量，能正確判斷相關(guān)聯(lián)的兩種量成不成比例、成什么比例，能找出生活中一些成正比例或反比例量的實(shí)例，并進(jìn)行交流。進(jìn)一步加深對(duì)有關(guān)圖形的基本特征及其相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步明確相關(guān)平面圖形的面積公式以及常見幾何體體積公式的推導(dǎo)過程，體會(huì)公式推導(dǎo)過程中的基本數(shù)學(xué)方法，能應(yīng)用公式解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。進(jìn)一步體會(huì)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、放大與縮小，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，能根據(jù)給定的要求對(duì)簡(jiǎn)單平面圖形進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q，或運(yùn)用的方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案；進(jìn)一步掌握描述物體間位置關(guān)系的方法，能按指定的要求在平面圖上確定物體的位置或描述簡(jiǎn)單的行走路線。進(jìn)一步