【正文】 第一篇：國培2013小學(xué)語文集中培訓(xùn)總結(jié)國培2013小學(xué)語文集中培訓(xùn)總結(jié)短暫安徽師范大學(xué)短期集中培訓(xùn)即將結(jié)束，告一段落了，自己很榮幸，能有如此這樣一個契機參加本次學(xué)習(xí)。在這次集中培訓(xùn)中，個人感受很多，雖不能說因這樣一次培訓(xùn)，就能使自己在教育教學(xué)工作中的業(yè)務(wù)能力得到多么立竿見影的提高；自己在工作，課就會上得多么好，多么經(jīng)典，就能習(xí)得大家的課堂風(fēng)范，像名師那樣組織一節(jié)完美課堂。但不管怎樣，收獲還 是不小的，現(xiàn)本人就作如下梳理，將本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲作一介紹：一、明確目標(biāo)，重視意義如安師大文學(xué)院副院長張樹文院長所說：國培的宗旨是什么？即從2010年開始，國培起到的是示范引領(lǐng)，雪中送炭的作用。它為提高教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，使后代受益——孩子，體現(xiàn)出了極大的影響力，實質(zhì)上就是在追問：孩子不快樂，教師何快樂？希望是寄予：心境要快樂，要學(xué)會快樂！聆聽安師大教科院孫德玉教授的《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，我才真正意義上了解到了如今不管是城區(qū)還是基層學(xué)校，尤其是城區(qū)，學(xué)生家長瘋狂擇校的現(xiàn)象，此根本原因是在于什么？——擇師啊！聽到這我不禁為之一振！是啊，他們看的是我們教師啊！我們又有什么地方能值得那些學(xué)生家長去“擇選”啊？我不禁有種危機感和緊迫感！國家也開始尊師重教，相關(guān)法律文件中也早提到教師的工資待遇問題，提出：教師工資待遇≥公務(wù)員待遇，并逐步提高。當(dāng)然隨之對教師素質(zhì)的要求也越來越高——專業(yè)化要求提高。我們開始要警醒的時候到了，不要只顧埋頭苦干，不顧抬頭看路了，要密切關(guān)注改革趨勢和動態(tài)。當(dāng)教師要頭腦清醒——看清《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，趕緊積極彌補不足?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》它不僅為招聘、作用，且是考核等的標(biāo)準(zhǔn)?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提及“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念，意指教師是最需要與時俱進的，因為當(dāng)代社會知識增加、更新太快。業(yè)內(nèi)有句俗語：“眼睛一眨老母雞變成鴨”——知識更新，堪比“知識爆炸”，故教師更要加強學(xué)術(shù)交流。也明確了師德問題不是個人問題，影響很大，集體、社會，甚至國家??我們教師要學(xué)會每日三問：我愛我的學(xué)生嗎？會愛我的學(xué)生嗎？學(xué)生感到了我們的愛嗎？??簡言之，教師要最起碼做到：能說會道，能唱會跳，抵御誘惑，且還要十分巧妙！二、教法學(xué)習(xí)，精彩過程本次培訓(xùn)中，幾節(jié)精彩的專家課堂令人深有感觸，回味無窮，讓我們這些身處大山深處偏遠地區(qū)的農(nóng)村教師眼前一亮，這些專業(yè)教育者，技藝精湛，學(xué)識淵博，駕駛課堂的能力極強。其中個人覺得最重要的是他們對專業(yè)知識把握和研究，精深透徹。芮瓊老師的《漢語拼音教學(xué)的難點和突破》一課，芮老師對漢語拼音的研究可謂細(xì)致精辟，從教發(fā)音到辨音、形到歸納，都是那么細(xì)致全面，有獨到見解！再有，上海師范大學(xué)吳忠豪博導(dǎo)的《課改，路在何方？》關(guān)于語文課程改革之討論，吳老分析了當(dāng)下課程結(jié)構(gòu)：閱讀與表達嚴(yán)重失衡，寫作課與閱讀課的比較，突出：課程內(nèi)容隨意、無序、經(jīng)驗化。提出“本體”與“非本體”的新理念，說明文本分析是效率低下的漢語教學(xué)形態(tài)，呼吁轉(zhuǎn)變兩個觀念：⑴、從“教課文”到“教語文”⑵從“非本體”到“本體”（本體性教學(xué)內(nèi)容是：語文知識、方法、技能——工具性；非本體性教學(xué)內(nèi)容是：情感價值觀、審美教育、多元文化——人文性），倡導(dǎo)我們探索的四條路徑：⑴、從“理解”到“運用”⑵、從“教課文”到“學(xué)方法”⑶、從“教過”到“學(xué)會”⑷、從“課內(nèi)閱讀”到“課外閱讀”。其實課文就是最好的范文，學(xué)生就可用課文中的語句，詞句到自己的作文中，促進消極語言向積極語文轉(zhuǎn)變，讀懂≠分析＝運用。三、媒體軟件，輔助工具如今的現(xiàn)代課堂教學(xué)已基本上離不開媒體的演示，它能夠高效、直觀地輔助于教學(xué)，能更有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解?；诖?，作為年輕教師的我們當(dāng)然義不容辭地要掌握部分基本的教學(xué)軟件的運用，學(xué)會必要的CAI課件及其制作。在本次培訓(xùn)中，安師大附小高級教師茆家祥老師就為我們介紹了幾種常用的辦公軟件及其使用意義。本人梳理總結(jié)一下主要有如下幾種辦公軟件值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，掌握：①、音頻軟件：Cool，②、視頻軟件：Ulead Video studio11/premiere/personal AVI Editor等，③、圖像處理軟件：Adobe photoshop CS/Corel Draw(jpg,像素800600即可，1024768)，④、文字處理軟件：Word2003，⑤、動畫制作軟件：Animator Studio/cool3D及3DMAX/：⑴、要依據(jù)學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論設(shè)計多媒體課件，⑵、要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容選擇媒體素材，⑶、導(dǎo)航要清晰，⑷、交互性要強。同時提及到當(dāng)下的課堂使用多媒體中出現(xiàn)的一些問題：⑴、缺乏通用性，⑵簡單地以計算機代替一切，⑶、不顧實際，忽視條件是否具備等?？傊?，通過本次學(xué)習(xí)，我們更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到“今天老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是明天學(xué)生的生存環(huán)境?！彪m然這次集中學(xué)習(xí)的時間比較短暫，但是對于我們這些深處大山深處的鄉(xiāng)村教師來說，我們的收獲是顯而易見的。從這樣一種形式的培訓(xùn)中我們看到了許多新的東西，這次培訓(xùn)傳遞給我們許多新的理念，新的思想，新的動態(tài)。當(dāng)然留給我們?nèi)ド钏嫉牡胤揭埠芏?，作為一名教師，我們?nèi)沃氐肋h，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。第二篇：國培小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)國培小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)國培小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)111月4日，我有幸參加由長白山科教局承辦的國培研修培訓(xùn)。上午，舉行項目啟動儀式，聘請了李春光教授進行了專題講座，她以《閱讀促進教師專業(yè)的自主發(fā)展》為題，從教師專業(yè)發(fā)展，讀研結(jié)合等方面講述了作為教師應(yīng)該規(guī)劃自己的成長路徑，學(xué)無止境。下午，培訓(xùn)團隊又組織我們進行了集中主題研修，王保華校長從小學(xué)語文目標(biāo)定位這方面進行闡述，強調(diào)教師在備課時一定要把握好教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多，作為一位二十年從事語文教學(xué)工作的教師，我對語文教學(xué)有了進一步認(rèn)識，同時也有自己的想法，現(xiàn)歸結(jié)如下：一、語文教學(xué)，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想辦法提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、范圍廣闊的學(xué)科，她既包括課本知識，更重要的還是生活中這個大語文。在新課改的今天，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為每一個語文教師所必須關(guān)注的熱點。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，想盡一切辦法讓學(xué)生在課堂上變得鮮活，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文興致盎然，使學(xué)生在語文課堂教學(xué)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1．注意新課導(dǎo)入新穎。要想提高語文教學(xué)效果，必須在學(xué)習(xí)之前讓學(xué)習(xí)著感興趣，因為“興趣是最好的老師”。所以，我在十九年的教學(xué)中，我十分注重新課的導(dǎo)入，學(xué)習(xí)前就培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課時，就讓學(xué)生一上課就能感受一種輕松愉快的氛圍，而又在不知不覺中學(xué)習(xí)了語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以講笑話進入情景；也可用講生活中的故事導(dǎo)入，也可以設(shè)計懸念……，比起簡單的導(dǎo)入更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，挖掘每一個學(xué)生的潛力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、情感、寫作技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平和當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境條件有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。在思考辯論中，教師做好課堂的主導(dǎo)作用，巧妙點撥，促進學(xué)生激烈的爭辯，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。同時教師要因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識自己的差異，認(rèn)識到知識的無窮性，世界上沒有什么都懂的人，在辯論中體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，學(xué)生不會覺得枯燥，也不覺得累。同時這樣課堂教學(xué)，也給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也盡可能地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，教師的課堂教學(xué)真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視學(xué)生課內(nèi)朗讀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在朗讀中品評文章和提升自己。中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作都是選用古今名人名作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵，特別是文言文和古詩詞。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，并大膽地闡述自己的感受或觀點。三、語文教學(xué)不光是教學(xué)課本，還有生活和社會這個大語文，所以，語文教學(xué)特別要注重課內(nèi)外結(jié)合。曾經(jīng)有一位教育家說過：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谛抡n程背景下，在課程改革實踐中，語文教師必須把語文教學(xué)的觸角伸向廣闊的天地。伸向生活這個大舞臺，讓學(xué)生閱讀足量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，同時還要重視豐富多彩的語文實踐活動，讓他們有一種身臨其境的感覺。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！國培小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)2冬日的暖陽柔柔地照耀著美麗的江西師大，徐徐的微風(fēng)吹著我的短發(fā)輕拂著我的臉頰，想想近兩個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，心中不免涌出了無限的依戀。國培仿佛一股清泉流淌在我的心間，大師們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，我由衷地感謝國培！因為她圓了我的大學(xué)夢；她為我指引了方向，也讓我信念更堅定。一、追求做個有智慧的好老師做個好老師賴大仁院長說：“做老師就做個好老師。世界最危險的職業(yè)有兩個：一個是教師，一個是醫(yī)生。從某種程度上說，教師比醫(yī)生更危險。庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神和心靈。 ”自從我踏上這三尺講臺，一直追求做個好老師，盡管至今都是默默無聞，但我依然快活?；叵胍酝n堂上的很多細(xì)節(jié)染上了我思維的芬芳；班級里的每一個孩子，都是我細(xì)細(xì)去打磨的珍寶；面對每個稚嫩的心靈，我會小心地給他們插上飛翔的翅膀。我工作的腳步，也因每個孩子而變得格外輕盈；我的生活，也因孩子們而變得異彩紛呈，充滿了無限快樂。做個有智慧的好老師在謝翌老師的講座《教師需要什么樣的智慧》中指出：“一個好老師需要課程智慧、教學(xué)智慧、觀課智慧和管理智慧。要用老師的情感、態(tài)度、價值觀去感染學(xué)生，使學(xué)生的人格更健全?！痹谌粘５墓ぷ髦?，我也常對自己說：“我要用自己的人格魅力去感染引領(lǐng)我的學(xué)生幸?？鞓返貙W(xué)習(xí)，能更好地立足社會?！蔽沂沁@樣說的，也是這樣做的。付出了很多，也收獲了很多。在以往教過的學(xué)生身上我感受到了教育的幸福，但是現(xiàn)在所任教的這個班的學(xué)生帶給我的幸福指數(shù)沒有以前那么高，我?guī)麄円咽堑谌齻€年頭了，總體來說，在這個學(xué)期效果更明顯一點。學(xué)生語言更文明了，衛(wèi)生習(xí)慣更好了，同學(xué)間也更懂得謙讓了。但我還是有許多迷惑：為什么以前任教的班級只花十分之一的時間取得的效果比這個班還要好。究竟是我出了問題，還是其它原因。我甚至千萬次地問自己，我這種所謂的素質(zhì)教育是不是錯了。帶著這樣的疑問，聽了賴院長的話以及很多專家的講座，使我更加堅定要做個好老師。好老師要以育人為目標(biāo)，對教學(xué)有理念和追求，力求在培養(yǎng)提高學(xué)生的知識水平和能力方面下功夫。在今后工作中我不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。我以前偶爾也會抱怨學(xué)生不理解老師的良苦用心，現(xiàn)在冷靜地想想，是我的教育智慧不夠。教育是一門慢的藝術(shù)，教育是艱辛的，但艱辛不僅僅是用來抱怨的，也是用來感激的，所以，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石。可我們習(xí)慣于學(xué)生失敗時的貌似鼓勵式的批評，自己聽著都感覺別扭。雖然我要求自己不做監(jiān)視學(xué)生的看管人，而做學(xué)生人生的引路人，但仍然存在那許多不足。學(xué)生是不斷成長的，可以說是日新月異，所以我們要學(xué)會等待，而不是迫不及待。學(xué)會等待是一種胸懷，學(xué)會支持是一種境界，學(xué)會引領(lǐng)是一種智慧。智慧來自知識。我的知識儲備還欠缺，所以我要養(yǎng)成每天讀書，經(jīng)常寫教育案例的好習(xí)慣。二、班主任要上好主題班會課小學(xué)語文老師絕大多數(shù)是班主任，班主任就要召開主題班會。主題班會可以增強班級凝聚力，形成良好班風(fēng)的有效手段；是學(xué)生自我教育、自我管理的重要形式；是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁；是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。學(xué)生喜歡的是豐富多彩的、有吸引力的活動形式，所以設(shè)計主題班會的形式，要使學(xué)生喜聞樂見，不能單調(diào)呆板，空洞說教。我們可以采用以下幾種主題班會形式：討論式主題班會這種班會主要是對一個問題進行深入地討論或爭論來領(lǐng)會相關(guān)主題的內(nèi)容，通過討論使學(xué)生對某一問題有更清晰的認(rèn)識。例如，“網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊”的主題班會就可以采用這種形式。討論式班會目的很明確，要把“理”說透，使學(xué)生信服，所以要求論證有據(jù)，內(nèi)容詳實，邏輯嚴(yán)密。交流式主題班會這種主題班會主要是學(xué)生間相互學(xué)習(xí)和借鑒，也可請校外的人物與學(xué)生進行交流。例如，“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流”、“如何看待見義勇為”的主題班會就可以采用這種形式。交流式班會要創(chuàng)造一種和諧、融洽的氣氛，引發(fā)學(xué)生對所交流的經(jīng)驗的欽佩和贊賞之情。表演式主題班會表演式的主題班會是通過讓學(xué)生模擬一定的生活場景，扮演某一生活場景的角色來獲得關(guān)于某一問題的深刻體驗。比