【正文】 第一篇：大班語言活動(dòng)：落葉中班語言活動(dòng)：落葉設(shè)計(jì)者：湖塘中心幼兒園王秋霞設(shè)計(jì)理念：主題活動(dòng)《金色的秋天》實(shí)施了一個(gè)星期，孩子們對(duì)于秋天的特征有了比較細(xì)致地了解和掌握。有一次帶領(lǐng)孩子們?nèi)鞓淙~，準(zhǔn)備教孩子們做樹葉貼畫。在撿的時(shí)候，時(shí)常有孩子跑到老師的身邊，舉著一片樹葉說：“老師，看我的樹葉多象一把扇子??！”“老師，我的樹葉象一只手?！薄拔业臉淙~象金魚的尾巴?！焙⒆拥难酃饪偸呛痛笕瞬灰粯樱麄儶?dú)特的思維，總是能賦予事物更多的想象。就象是在我們成人眼中極其普通的落葉，在孩子們的世界里，這些落葉變的生動(dòng)活潑起來。有的變成了螞蟻的小船，有的成為了小蟲子的屋子，還有的成為了小魚的傘??一篇優(yōu)美的散文詩(shī)就創(chuàng)作出來了。于是我就選用了這個(gè)教材，來滿足孩子好奇、好想象的特點(diǎn)。結(jié)合圖片和音樂的滋養(yǎng)，讓孩子在游戲、藝術(shù)活動(dòng)中來理解散文詩(shī)的內(nèi)容，通過各種感官感受作品優(yōu)美的意境。并且運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，用連貫、完整的語言進(jìn)行仿編活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受作品的優(yōu)美意境。根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽運(yùn)用較完整的語言進(jìn)行仿編活動(dòng)。體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)秋天的特征有一定的了解和掌握。音樂磁帶《秋日私語》圖片、樹葉卡片。每人一張樹葉添畫的紙，水彩筆。活動(dòng)過程；一、韻律活動(dòng)、激發(fā)活動(dòng)的樂趣。播放音樂、撿樹葉?！靶∨笥芽?，地上飄落著好多的樹葉，讓我們來撿樹葉，好嗎？”教師帶領(lǐng)孩子們每人撿一片樹葉，并把它貼在身上。聽音樂、做律動(dòng)?！艾F(xiàn)在我們都變成了一片小小的樹葉，秋風(fēng)一吹，讓我們一起來跳舞吧！”幼兒聽音樂和老師一起模仿樹葉在風(fēng)中飛舞的動(dòng)作。過渡語：樹葉跳舞累了，我們休息一下。二、談話討論、感知落葉的形象。教師提問（1）、秋風(fēng)一吹，你們這些落葉飄到了哪些地方？（2）、你這片落葉象什么？誰會(huì)和你做朋友？幼兒自由討論。教師小結(jié)“秋風(fēng)起了，一片片樹葉從樹上飄落下來，它們會(huì)飄到哪里，誰會(huì)和它們做朋友呢？讓我們一起來看一看、聽一聽。”三、傾聽質(zhì)疑、理解作品的內(nèi)容。教師配樂朗誦。提問：你剛聽到落葉飄到了哪些地方？落葉被誰看見了，把它當(dāng)成什么？過渡語：小朋友講得真好，老師再朗誦一次，請(qǐng)小朋友把聽不懂的句子記在腦袋里，等會(huì)兒和小朋友一起來討論。提問，解決問題。教師再次朗誦后提問：散文詩(shī)聽完了，你有什么不懂的地方？幼兒提出問題，大家一起討論。教師小結(jié)：小朋友真能干，幫助別人解決了怎么多的難題。讓我們?cè)僖黄饋硇蕾p一遍，會(huì)說的地方和大家一起來說一說。師生一起朗誦。四、大膽想象、仿編散文詩(shī)內(nèi)容。教師提問“秋風(fēng)一吹，落葉還會(huì)飄到哪些地方？誰看見了，會(huì)把落葉當(dāng)成什么？”幼兒自由討論后，進(jìn)行仿編活動(dòng)。五、幼兒作畫、鞏固提升經(jīng)驗(yàn)。教師：小朋友剛才講得真好，接下來，我們來把你仿編的詩(shī)歌畫下來。畫好后，再講給你的好朋友聽一聽。幼兒在落葉的圖上添畫內(nèi)容。第二篇：大班語言活動(dòng)《落葉》（范文模版）大班語言活動(dòng)：散文《落葉》設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！鄙⑽摹堵淙~》選材來自我們身邊的自然物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。今天，我組織的語言活動(dòng)《落葉》，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。活動(dòng)目標(biāo)：欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯“飄落”。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)舞蹈《小樹葉》。材料準(zhǔn)備：多媒體課件、桌面教具小青蟲、小螞蟻、小魚、小燕子各一只，各種樹葉、顏料、圖畫紙?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編?；顒?dòng)過程：一、播放音樂《小樹葉》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《小樹葉》。（大約2分鐘）提問：小朋友，剛才我們跳的是什么舞蹈？（幼：小樹葉）大家想一想，這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢？二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。（大約3分鐘）師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）提問：⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）⑶散文里有哪些小動(dòng)物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（大約12分鐘）完整播放課件一遍。師：小樹葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來看看吧。●提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當(dāng)作（）。●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說一說。分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容?！癫シ耪n件①：⑴提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？ ⑵師解釋“飄落”的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。（秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）●播放課件②：提問：樹葉落在