【正文】 第一篇：文采總結(jié)文采總結(jié)冬日的陽(yáng)光格外地清爽，兩三方斜斜的照進(jìn)辦公室里，讓人頓覺溫暖，甚至有一種感嘆：生活，是如此的美好！忙碌了一年的人們，清點(diǎn)好自己辛勤耕耘的收獲，到街上琳瑯滿目的年貨中，享受用耕耘換取的幸福與喜悅，我也清點(diǎn)起自己的“背囊”，整理自己的耕耘與收獲??時(shí)光“俶爾遠(yuǎn)逝”，他似長(zhǎng)了腳，跑得飛快，然而在忙碌而充實(shí)的工作中，留下了串串印跡??一、教學(xué)——眾里尋他千百度成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師是我一直的理想，我覺得一名優(yōu)秀的教師像一位睿智的將軍，穩(wěn)如泰山，指揮著“千軍萬(wàn)馬”，而有這樣一位“神勇將軍”，“戰(zhàn)士們”便可以斗志昂揚(yáng)，奮勇“殺敵”！教學(xué)是一門藝術(shù)，做為初出茅廬的我，還是一個(gè)急于打開“藝術(shù)”之門的追尋者。所以在自己的教學(xué)中，我把備課做到深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重學(xué)生的實(shí)際情況，做到“有備而來(lái)”。教學(xué)后及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果做深刻的反思，以致不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平。我堅(jiān)信“三人行必有我?guī)煛?，?yīng)“擇善而從”，所以我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和探討問題，在交流與討論中我收獲了很多，同時(shí)也總結(jié)出使自己盡善盡美的方法：除了多學(xué)，還有多思！勤于思考，是進(jìn)步的關(guān)鍵！所以我也非常珍惜每一次外出的機(jī)會(huì)，組內(nèi)教研，在大家熱烈的討論中，我也積極思考、反思??取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在學(xué)思結(jié)合中，我也總結(jié)和摸索出一些行之有效的教學(xué)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，如巧妙抓住學(xué)生興趣所在，在“成語(yǔ)接龍”、“誰(shuí)是字詞高手”、“原創(chuàng)童話劇”等比賽和游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在不知不覺的快樂與輕松中學(xué)到了知識(shí)。在教學(xué)中，我還有很多的不足，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能等還需提高，做為一名教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”??二、生活、思想及其他——獨(dú)上高樓，望盡天涯路“高處不勝寒”，有很多人問過我：“教師那么苦，而且你還當(dāng)個(gè)那么累的職高老師，你不后悔嗎？”有時(shí)我會(huì)沉吟片刻，但仍然堅(jiān)定的回答：“我不后悔！”是啊，老師雖被譽(yù)為“靈魂的工程師”，“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，然而也真似“蠟燭”，“燃燒自己，照亮別人”。每天頂著月光而來(lái)，踏著露珠歸去；在工作時(shí)間里，也很難看到悠閑的身影??即使這樣，還要頂著很多社會(huì)的壓力和誤解。有時(shí)看著同事們因長(zhǎng)年勞累而不再健康的身體，心疼之余，還有為自己的擔(dān)心，是不是在中年以后，也要換來(lái)一身胃病、咽喉炎等職業(yè)病？何況現(xiàn)在已經(jīng)在開始透支自己的身體：不規(guī)則飲食、缺少睡眠、長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)、壓力??一系列問題常伴左右??然而一工作起來(lái)，一切都拋之腦后！看到同學(xué)們求知的眼神與收獲的快樂，覺得自己即使回家備課也值得；看到同學(xué)們作業(yè)上成長(zhǎng)大的足跡和真情的流露，覺得辛苦的批改也沒有白費(fèi)，收到節(jié)日里同學(xué)們的真摯的感謝與祝福，我覺得平日里的辛苦也有了欣慰??何況我又在這樣的生活中享受著播種、耕耘、收獲的充實(shí)與快樂！所以，盡管選擇一條較辛苦較勞累的路，卻是一條充實(shí)與快樂的路！選擇了“你”，我從不后悔！第二篇：作文文采作文專題指導(dǎo)如何讓考場(chǎng)作文文采飛揚(yáng)中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，發(fā)展等級(jí)評(píng)分包含這幾個(gè)方面：較深刻、較豐富、較有文采、較有創(chuàng)意。要使自己的考場(chǎng)作文得到高分，必須要有動(dòng)人的文采。語(yǔ)言是文章的外衣。一篇文章如果語(yǔ)言運(yùn)用得好，內(nèi)容也許就會(huì)妙筆生花：刻畫人物栩栩如生，敘述事件生動(dòng)活潑，寫景狀物繪聲繪色。作文最能打動(dòng)人的是語(yǔ)言。那些語(yǔ)言干癟，缺乏美感，不生動(dòng)，不形象，沒有文采的文章，是難以得到評(píng)卷老師青睞的，往往會(huì)歸入低檔作文。有的同學(xué)也許會(huì)說，“提高語(yǔ)言表達(dá)能力不是一朝一夕之功之功??！”道理上是這樣，但在考場(chǎng)上，我們倘若能熟練地掌握一些語(yǔ)言技巧，一定會(huì)獲得意想不到的成功。下面，就用這幾次的作文為例作解析。一、語(yǔ)言特點(diǎn)要鮮明。語(yǔ)言可以質(zhì)樸、通俗、直白，如話家常，善用口語(yǔ)，也是一種文風(fēng)；善用修辭，妙用修飾語(yǔ)，生動(dòng)、優(yōu)美，文采悠揚(yáng)，也是一種文風(fēng)。使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，有文采，內(nèi)涵豐富，可以從以下幾個(gè)方面著手：（一）巧用修辭添魅力。修辭是一項(xiàng)富于實(shí)效性的語(yǔ)言表述方式，用得好，可以達(dá)到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細(xì)膩的效果。運(yùn)用比喻，語(yǔ)言更加形象生動(dòng)；運(yùn)用擬人，文字親切活潑；運(yùn)用排比，語(yǔ)句韻律和諧；運(yùn)用夸張，內(nèi)容不失幽默……這樣，文章平添了幾分與眾不同的筆觸。作文時(shí)我們應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)揮自身思維活躍、富有想像力的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)把修辭恰到好處地引入文中。例1：自強(qiáng)，是石，在奮進(jìn)中磨出星星之火；自立，是火，在奮斗中點(diǎn)燃希望的燈； ……沒有藍(lán)天的庇護(hù)，沒有大地的滋養(yǎng)，我們無(wú)所畏懼。因?yàn)?，我們?jiān)信：成功靠自己！——章家梁 《我們靠自己》（比喻表達(dá)出文章主旨，形象生動(dòng)）例2：還有，還有那小男孩被救出時(shí)行的少先隊(duì)禮；還有，還有那武警官兵長(zhǎng)達(dá)60小時(shí)工作后疲憊的身影；還有，還有那在全家遇難后仍在崗位上搶救傷員的白衣天使……；—— 晏菲 《定格那一刻 》（排比使文章文采飛揚(yáng)，情感充沛）例3： 朋友，你還為沒有優(yōu)于他人的優(yōu)勢(shì)而苦惱嗎？你還為自己累贅的缺憾而嘆息嗎？睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)吧。并不要超凡的能力，也甚至可能是累贅，把它發(fā)揮到極致吧！讓它為你綻放讓世界為之驚奇的光芒。—— 張卓雙 《背上你的殼上路》（設(shè)問有力揭示文章主旨，發(fā)人深省。）例4 ： 匡衡鑿壁偷光，車胤囊螢映雪；童第周挑燈夜讀，周恩來(lái)為中華之崛起而讀書……難道這些不是自強(qiáng)自立的表現(xiàn)嗎？——李祎《強(qiáng)者自立自強(qiáng)》（有力的排比與反問，不有力地點(diǎn)明了主題嗎？）這樣的文字，自然可以在考場(chǎng)上得到閱卷老師的青睞。自然容易吸引閱卷老師的目光。（二）巧妙引用增文彩。引用也是修辭中的一種。這里單獨(dú)列出。既可直接引用，也可巧妙化用。◆名言警句，經(jīng)過了歷代時(shí)空的檢驗(yàn)，具有鮮明的表達(dá)效果。我們?cè)趯懽鲿r(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，能收到“事半功倍”、“畫龍點(diǎn)睛”之效。例1 ： “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)，像母親的手撫摸著你。（在這里，朱自清先生古為今用，生動(dòng)地繪出了春風(fēng)拂面時(shí)的柔和、飄逸和清新之感。）例2：在中有這樣一段話： ……（曾皙）曰：“暮春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞，詠而歸雩?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也.]?！边@里圣人一嘆，道出了他內(nèi)心真正的志向?！碚穹?《點(diǎn)亮心靈的燈》（在這里，用了《論語(yǔ)》中一段完整的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)了圣人的心靈，讓我們不僅能感受到作者深厚的底蘊(yùn)，也能更有力地表現(xiàn)主旨。）在《靠自己去成功》中，有幾個(gè)同學(xué)便引用了鄭板橋說的：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢”這句話，既通俗，又有力地表明了文章的中心。另外，寫勤奮之類的文章時(shí)，可以引用“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”、“鍥而不舍，金石可鏤”；談理想時(shí)，可以引用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等名句；要頌揚(yáng)人物的品質(zhì)，你就可以用“出污泥而不染，濯清漣而不妖”來(lái)形容。當(dāng)同學(xué)們?cè)谖恼轮羞\(yùn)用智慧光彩和豐富思想的語(yǔ)句，充分展示豐富的內(nèi)涵時(shí)，文章豈能不動(dòng)人？◆在生活中，還有一些俗語(yǔ)、歌詞、順口溜等，都極富生活情趣。我們可靈活地把它們引進(jìn)作文里。如寫母子親情的文章，開篇可以由 《?；丶铱纯础芬?；寫自己理想的文章，中間可以引用一下《少年壯志不言愁》；寫見義勇為的事跡，結(jié)尾時(shí)不妨來(lái)一曲氣勢(shì)磅礴的《該出手時(shí)就出手》……這樣的文字既新穎獨(dú)特，又含蓄地表露了自己的思想感情。有一篇文章，說一位同學(xué)好以語(yǔ)言打抱不平，便用了“路見不平，拔嘴相助。”巧妙化用，形象生動(dòng)。要做到語(yǔ)言推陳出新，我們平時(shí)一定要留心生活，多讀書、多看報(bào)、多練筆。作文時(shí)，還要積極嘗試，大膽使用一些個(gè)性鮮明的哲理性語(yǔ)言、獨(dú)特的句式等。掌握了這些技法，你會(huì)寫出充滿情趣、充滿生活氣息的好文章來(lái)。運(yùn)用警句吧，孩子！定會(huì)使你的文章文采倍增。（三）巧用幽默出生氣。（這一點(diǎn)在我們同學(xué)這幾次的作文中出現(xiàn)不多，因此從作文書中選了幾篇來(lái)解析）看電影，大家喜歡詼諧有趣的；同學(xué)之中，會(huì)調(diào)侃的最有“人氣”。寫作文也是這個(gè)道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的 那么一點(diǎn)點(diǎn)不正經(jīng)里，文章頓然有了生氣。一位同學(xué)在考場(chǎng)作文《我的同學(xué)》一文中是就有這樣妙趣橫生的描寫：魚二有一張?jiān)缡斓哪?，配上濃濃的胡子，老師見了他，以為是家長(zhǎng)，于是趕緊點(diǎn)頭哈腰；家長(zhǎng)見了他，以為是老師，于是也趕緊點(diǎn)頭哈腰?；谶@點(diǎn)，哥幾個(gè)都尊稱他為魚二爺。這段文字，以漫畫的筆調(diào)勾畫出了同學(xué)魚二可笑的形象，尤其老師、家長(zhǎng)為此鬧出些笑話更是幽默。這樣的文字可以說是風(fēng)趣中跳蕩著一絲叛逆，幽默中蘊(yùn)含一縷真情，捕捉住了濃郁的生活氣息。另一篇作文《老姐笑話》一文中作者對(duì)姐姐的描寫也有些夸張：姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。她每天對(duì)著鏡子擠呀擠，時(shí)不時(shí)發(fā)幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說常言道“紅顏易逝”，可姐不過才十六歲啊，她 鬧出來(lái)的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過來(lái)說：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個(gè)頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然的 溜出了市場(chǎng)，留下一頭霧水的大叔。宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)說：“嬉笑怒罵，皆成文章?！钡拇_，文章用幽默式的語(yǔ)言寫生活、訴真情，引人入勝。二、細(xì)致描寫不可少寫記敘類文章時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫。還要盡量有精當(dāng)、具體、細(xì)致的描寫。例：坐車行駛在平坦的柏油路上，沿途的美麗風(fēng)光一一入眼。天的寶石藍(lán)和山的翡翠綠相映襯，陽(yáng)光傾注在山谷里，渲染出一抹神秘而莊嚴(yán)的色彩。映秀，多美的地方啊，我一定還要再來(lái)。（開篇 景物描寫 注重了煉詞、煉字。選用色彩，動(dòng)態(tài)鮮活有力度的詞，增加了表達(dá)的生動(dòng)性、形象性。也為下文寫災(zāi)后的映秀做了鮮明的對(duì)比?？筛玫赝宫F(xiàn)主題。）……在那里，總理含著淚喊著“只要有一線希望，我們就要盡百倍的努力”； 在那里，總理含著淚一一慰問陷入悲痛的災(zāi)民； 在那里，總理不顧危險(xiǎn)地爬上斷壁，向里面的群眾；在那里，總理用慈愛的手捧起了孩子含淚的臉，眼中已滿含愛憐……（抓住了細(xì)節(jié)描寫，對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)的刻畫盡管不是特別細(xì)致，但也使那一刻總理的形象如此鮮明地活躍在我們眼前。）……站在廢墟之上，環(huán)顧四周。一切都消失了。那美麗的景色全染上了一抹灰色。……（結(jié)尾 景物描寫 與開篇形成強(qiáng)烈對(duì)比，打動(dòng)人心。）——程沁璐 《定格那一刻 》“??奄奄一息的奶奶平躺在病床上，不能說話。除了手還在擺動(dòng)可以證明她還有一絲活氣外，身體的其他部位已被拉入了死亡的界線。但是奶奶的嘴角分明掛著一絲不易覺察的微笑。我震驚了，奶奶居然將一個(gè)微笑定格在生命的最后時(shí)刻！那一刻，我沒有流淚，那一刻，我學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)生命中苦難的考驗(yàn)！” ——《定格那一刻》通過寫奶奶與病魔抗?fàn)幍慕?jīng)過表現(xiàn)她笑對(duì)人生苦難的樂觀精神。（作者在這一段文字中調(diào)動(dòng)人物描寫方法，注意對(duì)生活細(xì)節(jié)的點(diǎn)染，字字句句飽含深情：捕捉并刻畫了奶奶去世前的神態(tài)和動(dòng)作，以奶奶臨終時(shí)的一個(gè)笑容這個(gè)特寫鏡頭和我在那一刻的心理活動(dòng)來(lái)渲染主題。這傾注深情的文字足以打動(dòng)每一位讀者，奶奶的這種精神也會(huì)感染讀者，作文的主題得到了有效的凸現(xiàn)）?！昂蝸?lái)五彩筆，夢(mèng)中也生花？“ “浮躁的人生織不出精美的錦緞”，同學(xué)們，生活是創(chuàng)作的源泉。沒有生活素材的積累，誰(shuí)也做不來(lái)那無(wú)米之炊，寫不來(lái)錦繡文章。寫好作文，必須從認(rèn)真關(guān)注生活開始。作文不獨(dú)立于做人之外。只要有意識(shí)地關(guān)心社會(huì)，關(guān)注人生，就不難寫出胸懷祖國(guó)、情寄百姓的大氣之作和情真意切、細(xì)膩動(dòng)人的佳作。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谥锌紙?chǎng)上作出錦繡文章來(lái)！第三篇：文采優(yōu)美句子文 海 拾 貝，是一團(tuán)炙熱的火球，火球下的行人，感覺自己像火山，隨時(shí)都會(huì)爆炸。，是寂寞。，凋零在漫天的落葉里??《那些隨風(fēng)漸遠(yuǎn)的日子》，翻飛的日歷像被秋風(fēng)掃落的枯葉，嘩啦啦的一陣，被光陰迅速地吹走了，再也尋不到一絲痕跡?！动偪耖喿x》5.“那些花朵，是春天遺失的嘴唇?！边@是海子詩(shī)中的春天。，那是一個(gè)穿戴整齊的小女孩。，笑容像春水一蕩一蕩的。，每一縷光線都是愛的發(fā)絲。，愛過方知情深。你的發(fā)，你的臉，你的笑容，卻滲透著陽(yáng)光的味道。，溫暖世界，愛是一種陽(yáng)光的味道。，想讓它成為永遠(yuǎn)。每當(dāng)讀起它們，我們都可以獲得人生的感悟，領(lǐng)悟人生的真諦，觸動(dòng)我們心底最深處的幸福。，但能給你夢(mèng)想；給不了你太陽(yáng)，但能給你希望；給不了你整個(gè)海洋，但能給你一滴水的清澈純凈；給不了你轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗，但能給你一顆永遠(yuǎn)善良的心，快樂、向上的心！，她的笑容融入涼爽的空氣里，讓我們感到有一種溫暖的東西在青春的心里涌動(dòng)。，讓人感到由衷的暢快；清新的空氣在我的身體里回旋著，驅(qū)散了連日來(lái)淤積于心中的陰郁。，蹦蹦跳跳的，在夕陽(yáng)中，宛如一只舞動(dòng)的花蝴蝶。、蔓延。，她的笑容那么燦爛，像一朵盛開的山花。，望著媽媽溫暖的淡黃色的背影，我端起那杯牛奶，喝下媽媽滿滿的愛。，享受那暖暖的燈光籠罩的那種感覺，溫暖悄悄滲透在心底。：“我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會(huì)流淚的眼睛。：“你使我永生，這樣做是你的歡樂?！保骸靶腋Ｊ庆`魂的香味，是一種歌唱著的心的和聲?！保矝]有一匹馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方。這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何等節(jié)儉的車——承載者人的靈魂?！?狄金森 ：“寫作是一種祈禱的方式?！?，那屋頂在黃昏的天空中也好像染上了藍(lán)色?！猍墨西哥]胡安魯爾弗，透過空氣，將在微