【正文】 第一篇：文采總結文采總結冬日的陽光格外地清爽，兩三方斜斜的照進辦公室里，讓人頓覺溫暖，甚至有一種感嘆：生活，是如此的美好！忙碌了一年的人們，清點好自己辛勤耕耘的收獲，到街上琳瑯滿目的年貨中，享受用耕耘換取的幸福與喜悅，我也清點起自己的“背囊”，整理自己的耕耘與收獲??時光“俶爾遠逝”，他似長了腳，跑得飛快，然而在忙碌而充實的工作中，留下了串串印跡??一、教學——眾里尋他千百度成為一名優(yōu)秀的學者型教師是我一直的理想，我覺得一名優(yōu)秀的教師像一位睿智的將軍，穩(wěn)如泰山，指揮著“千軍萬馬”，而有這樣一位“神勇將軍”，“戰(zhàn)士們”便可以斗志昂揚，奮勇“殺敵”！教學是一門藝術，做為初出茅廬的我，還是一個急于打開“藝術”之門的追尋者。所以在自己的教學中，我把備課做到深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點，并注重學生的實際情況，做到“有備而來”。教學后及時對自己的教學過程和教學結果做深刻的反思，以致不斷改進和完善自己的教學水平。我堅信“三人行必有我?guī)煛?，應“擇善而從”，所以我積極向有經(jīng)驗的教師請教和探討問題，在交流與討論中我收獲了很多，同時也總結出使自己盡善盡美的方法：除了多學，還有多思！勤于思考，是進步的關鍵！所以我也非常珍惜每一次外出的機會，組內(nèi)教研，在大家熱烈的討論中，我也積極思考、反思??取人之長，補己之短。在學思結合中，我也總結和摸索出一些行之有效的教學方法，運用到自己的教學中，如巧妙抓住學生興趣所在，在“成語接龍”、“誰是字詞高手”、“原創(chuàng)童話劇”等比賽和游戲活動中，讓學生在不知不覺的快樂與輕松中學到了知識。在教學中，我還有很多的不足，業(yè)務水平、教學技能等還需提高，做為一名教師，我深知“活到老，學到老”的重要性，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”??二、生活、思想及其他——獨上高樓，望盡天涯路“高處不勝寒”，有很多人問過我：“教師那么苦，而且你還當個那么累的職高老師，你不后悔嗎？”有時我會沉吟片刻，但仍然堅定的回答：“我不后悔！”是啊，老師雖被譽為“靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的事業(yè)”，然而也真似“蠟燭”，“燃燒自己，照亮別人”。每天頂著月光而來，踏著露珠歸去；在工作時間里，也很難看到悠閑的身影??即使這樣，還要頂著很多社會的壓力和誤解。有時看著同事們因長年勞累而不再健康的身體，心疼之余，還有為自己的擔心，是不是在中年以后，也要換來一身胃病、咽喉炎等職業(yè)病？何況現(xiàn)在已經(jīng)在開始透支自己的身體：不規(guī)則飲食、缺少睡眠、長時間不運動、壓力??一系列問題常伴左右??然而一工作起來，一切都拋之腦后！看到同學們求知的眼神與收獲的快樂，覺得自己即使回家備課也值得；看到同學們作業(yè)上成長大的足跡和真情的流露，覺得辛苦的批改也沒有白費，收到節(jié)日里同學們的真摯的感謝與祝福，我覺得平日里的辛苦也有了欣慰??何況我又在這樣的生活中享受著播種、耕耘、收獲的充實與快樂！所以，盡管選擇一條較辛苦較勞累的路，卻是一條充實與快樂的路！選擇了“你”，我從不后悔！第二篇：作文文采作文專題指導如何讓考場作文文采飛揚中考作文評分標準中，發(fā)展等級評分包含這幾個方面：較深刻、較豐富、較有文采、較有創(chuàng)意。要使自己的考場作文得到高分，必須要有動人的文采。語言是文章的外衣。一篇文章如果語言運用得好，內(nèi)容也許就會妙筆生花：刻畫人物栩栩如生，敘述事件生動活潑，寫景狀物繪聲繪色。作文最能打動人的是語言。那些語言干癟，缺乏美感，不生動，不形象，沒有文采的文章，是難以得到評卷老師青睞的，往往會歸入低檔作文。有的同學也許會說，“提高語言表達能力不是一朝一夕之功之功?。　钡览砩鲜沁@樣，但在考場上，我們倘若能熟練地掌握一些語言技巧，一定會獲得意想不到的成功。下面，就用這幾次的作文為例作解析。一、語言特點要鮮明。語言可以質樸、通俗、直白，如話家常，善用口語，也是一種文風；善用修辭，妙用修飾語，生動、優(yōu)美，文采悠揚，也是一種文風。使語言生動、形象，有文采，內(nèi)涵豐富，可以從以下幾個方面著手：（一）巧用修辭添魅力。修辭是一項富于實效性的語言表述方式，用得好，可以達到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細膩的效果。運用比喻，語言更加形象生動；運用擬人，文字親切活潑；運用排比，語句韻律和諧；運用夸張，內(nèi)容不失幽默……這樣，文章平添了幾分與眾不同的筆觸。作文時我們應當盡量發(fā)揮自身思維活躍、富有想像力的特點，學會把修辭恰到好處地引入文中。例1：自強，是石，在奮進中磨出星星之火；自立，是火，在奮斗中點燃希望的燈； ……沒有藍天的庇護，沒有大地的滋養(yǎng)，我們無所畏懼。因為，我們堅信：成功靠自己！——章家梁 《我們靠自己》（比喻表達出文章主旨，形象生動）例2：還有，還有那小男孩被救出時行的少先隊禮；還有，還有那武警官兵長達60小時工作后疲憊的身影；還有，還有那在全家遇難后仍在崗位上搶救傷員的白衣天使……；—— 晏菲 《定格那一刻 》（排比使文章文采飛揚，情感充沛）例3： 朋友，你還為沒有優(yōu)于他人的優(yōu)勢而苦惱嗎？你還為自己累贅的缺憾而嘆息嗎？睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)自己的特點吧。并不要超凡的能力，也甚至可能是累贅，把它發(fā)揮到極致吧！讓它為你綻放讓世界為之驚奇的光芒?！?張卓雙 《背上你的殼上路》（設問有力揭示文章主旨，發(fā)人深省。）例4 ： 匡衡鑿壁偷光，車胤囊螢映雪；童第周挑燈夜讀，周恩來為中華之崛起而讀書……難道這些不是自強自立的表現(xiàn)嗎？——李祎《強者自立自強》（有力的排比與反問，不有力地點明了主題嗎？）這樣的文字，自然可以在考場上得到閱卷老師的青睞。自然容易吸引閱卷老師的目光。（二）巧妙引用增文彩。引用也是修辭中的一種。這里單獨列出。既可直接引用，也可巧妙化用?！裘跃?，經(jīng)過了歷代時空的檢驗，具有鮮明的表達效果。我們在寫作時恰當運用，能收到“事半功倍”、“畫龍點睛”之效。例1 ： “吹面不寒楊柳風”，不錯，像母親的手撫摸著你。（在這里，朱自清先生古為今用，生動地繪出了春風拂面時的柔和、飄逸和清新之感。）例2：在中有這樣一段話： ……（曾皙）曰：“暮春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞，詠而歸雩。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也.]。”這里圣人一嘆，道出了他內(nèi)心真正的志向。……——彭振峰 《點亮心靈的燈》（在這里，用了《論語》中一段完整的對話來表現(xiàn)了圣人的心靈，讓我們不僅能感受到作者深厚的底蘊，也能更有力地表現(xiàn)主旨。）在《靠自己去成功》中，有幾個同學便引用了鄭板橋說的：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？刻?、靠地、靠祖宗，不算是好漢”這句話，既通俗，又有力地表明了文章的中心。另外，寫勤奮之類的文章時，可以引用“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”、“鍥而不舍，金石可鏤”；談理想時，可以引用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等名句；要頌揚人物的品質，你就可以用“出污泥而不染，濯清漣而不妖”來形容。當同學們在文章中運用智慧光彩和豐富思想的語句，充分展示豐富的內(nèi)涵時，文章豈能不動人？◆在生活中，還有一些俗語、歌詞、順口溜等，都極富生活情趣。我們可靈活地把它們引進作文里。如寫母子親情的文章，開篇可以由 《?；丶铱纯础芬?；寫自己理想的文章，中間可以引用一下《少年壯志不言愁》；寫見義勇為的事跡，結尾時不妨來一曲氣勢磅礴的《該出手時就出手》……這樣的文字既新穎獨特，又含蓄地表露了自己的思想感情。有一篇文章，說一位同學好以語言打抱不平，便用了“路見不平，拔嘴相助?！鼻擅罨?，形象生動。要做到語言推陳出新，我們平時一定要留心生活，多讀書、多看報、多練筆。作文時，還要積極嘗試，大膽使用一些個性鮮明的哲理性語言、獨特的句式等。掌握了這些技法，你會寫出充滿情趣、充滿生活氣息的好文章來。運用警句吧，孩子！定會使你的文章文采倍增。（三）巧用幽默出生氣。（這一點在我們同學這幾次的作文中出現(xiàn)不多，因此從作文書中選了幾篇來解析）看電影，大家喜歡詼諧有趣的；同學之中，會調侃的最有“人氣”。寫作文也是這個道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的 那么一點點不正經(jīng)里，文章頓然有了生氣。一位同學在考場作文《我的同學》一文中是就有這樣妙趣橫生的描寫：魚二有一張早熟的臉，配上濃濃的胡子，老師見了他，以為是家長，于是趕緊點頭哈腰；家長見了他，以為是老師，于是也趕緊點頭哈腰?；谶@點，哥幾個都尊稱他為魚二爺。這段文字，以漫畫的筆調勾畫出了同學魚二可笑的形象，尤其老師、家長為此鬧出些笑話更是幽默。這樣的文字可以說是風趣中跳蕩著一絲叛逆，幽默中蘊含一縷真情，捕捉住了濃郁的生活氣息。另一篇作文《老姐笑話》一文中作者對姐姐的描寫也有些夸張：姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。她每天對著鏡子擠呀擠，時不時發(fā)幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說常言道“紅顏易逝”，可姐不過才十六歲啊，她 鬧出來的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過來說：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然的 溜出了市場，留下一頭霧水的大叔。宋代詩人黃庭堅說：“嬉笑怒罵，皆成文章?！钡拇_，文章用幽默式的語言寫生活、訴真情，引人入勝。二、細致描寫不可少寫記敘類文章時，要注重細節(jié)描寫。還要盡量有精當、具體、細致的描寫。例：坐車行駛在平坦的柏油路上，沿途的美麗風光一一入眼。天的寶石藍和山的翡翠綠相映襯，陽光傾注在山谷里，渲染出一抹神秘而莊嚴的色彩。映秀，多美的地方啊，我一定還要再來。（開篇 景物描寫 注重了煉詞、煉字。選用色彩，動態(tài)鮮活有力度的詞，增加了表達的生動性、形象性。也為下文寫災后的映秀做了鮮明的對比?？筛玫赝宫F(xiàn)主題。）……在那里，總理含著淚喊著“只要有一線希望，我們就要盡百倍的努力”； 在那里，總理含著淚一一慰問陷入悲痛的災民； 在那里，總理不顧危險地爬上斷壁，向里面的群眾；在那里，總理用慈愛的手捧起了孩子含淚的臉，眼中已滿含愛憐……（抓住了細節(jié)描寫，對語言、動作及神態(tài)的刻畫盡管不是特別細致，但也使那一刻總理的形象如此鮮明地活躍在我們眼前。）……站在廢墟之上，環(huán)顧四周。一切都消失了。那美麗的景色全染上了一抹灰色。……（結尾 景物描寫 與開篇形成強烈對比，打動人心。）——程沁璐 《定格那一刻 》“??奄奄一息的奶奶平躺在病床上，不能說話。除了手還在擺動可以證明她還有一絲活氣外，身體的其他部位已被拉入了死亡的界線。但是奶奶的嘴角分明掛著一絲不易覺察的微笑。我震驚了，奶奶居然將一個微笑定格在生命的最后時刻！那一刻，我沒有流淚，那一刻，我學會了如何去面對生命中苦難的考驗！” ——《定格那一刻》通過寫奶奶與病魔抗爭的經(jīng)過表現(xiàn)她笑對人生苦難的樂觀精神。（作者在這一段文字中調動人物描寫方法，注意對生活細節(jié)的點染，字字句句飽含深情：捕捉并刻畫了奶奶去世前的神態(tài)和動作，以奶奶臨終時的一個笑容這個特寫鏡頭和我在那一刻的心理活動來渲染主題。這傾注深情的文字足以打動每一位讀者，奶奶的這種精神也會感染讀者，作文的主題得到了有效的凸現(xiàn)）?！昂蝸砦宀使P，夢中也生花？“ “浮躁的人生織不出精美的錦緞”，同學們，生活是創(chuàng)作的源泉。沒有生活素材的積累，誰也做不來那無米之炊，寫不來錦繡文章。寫好作文，必須從認真關注生活開始。作文不獨立于做人之外。只要有意識地關心社會，關注人生，就不難寫出胸懷祖國、情寄百姓的大氣之作和情真意切、細膩動人的佳作。最后，祝愿同學們在中考場上作出錦繡文章來！第三篇：文采優(yōu)美句子文 海 拾 貝，是一團炙熱的火球，火球下的行人，感覺自己像火山，隨時都會爆炸。，是寂寞。，凋零在漫天的落葉里??《那些隨風漸遠的日子》，翻飛的日歷像被秋風掃落的枯葉，嘩啦啦的一陣，被光陰迅速地吹走了，再也尋不到一絲痕跡?！动偪耖喿x》5.“那些花朵，是春天遺失的嘴唇?！边@是海子詩中的春天。，那是一個穿戴整齊的小女孩。，笑容像春水一蕩一蕩的。，每一縷光線都是愛的發(fā)絲。，愛過方知情深。你的發(fā)，你的臉，你的笑容，卻滲透著陽光的味道。，溫暖世界，愛是一種陽光的味道。，想讓它成為永遠。每當讀起它們，我們都可以獲得人生的感悟，領悟人生的真諦，觸動我們心底最深處的幸福。，但能給你夢想；給不了你太陽，但能給你希望；給不了你整個海洋，但能給你一滴水的清澈純凈；給不了你轉瞬即逝的美麗，但能給你一顆永遠善良的心，快樂、向上的心！，她的笑容融入涼爽的空氣里，讓我們感到有一種溫暖的東西在青春的心里涌動。，讓人感到由衷的暢快；清新的空氣在我的身體里回旋著，驅散了連日來淤積于心中的陰郁。，蹦蹦跳跳的，在夕陽中，宛如一只舞動的花蝴蝶。、蔓延。，她的笑容那么燦爛，像一朵盛開的山花。，望著媽媽溫暖的淡黃色的背影，我端起那杯牛奶，喝下媽媽滿滿的愛。，享受那暖暖的燈光籠罩的那種感覺，溫暖悄悄滲透在心底。：“我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會流淚的眼睛。：“你使我永生，這樣做是你的歡樂?！保骸靶腋Ｊ庆`魂的香味，是一種歌唱著的心的和聲?！?，也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶往遠方。這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何等節(jié)儉的車——承載者人的靈魂。—— 狄金森 ：“寫作是一種祈禱的方式。”，那屋頂在黃昏的天空中也好像染上了藍色?！猍墨西哥]胡安魯爾弗，透過空氣，將在微