【正文】 第一篇：新城子中學(xué)二0一二年工作自評(píng)匯報(bào)新城子中學(xué)二0一二年工作總結(jié)二0一二年我校工作以科學(xué)發(fā)展觀為思想指導(dǎo)，以?三風(fēng)?建設(shè)活動(dòng)、效能風(fēng)暴行動(dòng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、基層組織建設(shè)年為活動(dòng)載體，堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持質(zhì)量立校，真抓實(shí)干，科學(xué)管理，為農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)校工作緊緊圍繞二0一二年目標(biāo)責(zé)任書(shū)，認(rèn)真履行各項(xiàng)工作職責(zé)，扎實(shí)工作，在全體教職工的共同努力下，較好地完成了年初工作計(jì)劃確定的目標(biāo)和任務(wù)?，F(xiàn)將我校二0一二年度工作總結(jié)如下：一、學(xué)?；厩闆r新城子中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生538人，其中住校學(xué)生455人。學(xué)校現(xiàn)有教師41人，其中，中學(xué)高級(jí)教師3名，中學(xué)一級(jí)教師18名，中學(xué)二級(jí)教師15人，中學(xué)三級(jí)教師2人，未定職3人。學(xué)歷合格率達(dá)100%。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，幾年來(lái)新建教學(xué)樓一棟、學(xué)生餐廳一個(gè)、學(xué)生宿舍樓一棟、學(xué)生水廁一個(gè)。較高標(biāo)準(zhǔn)地改造了籃、排球場(chǎng)和田徑場(chǎng)，改造了地坪，綠化、美化了校園；提高了理、化、生實(shí)驗(yàn)室的裝配水平，新增了圖書(shū)，大大提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。二、德育為首，安全第一，以基層組織建設(shè)年等活動(dòng)為載體，努力構(gòu)建平安和諧校園為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，學(xué)校以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為準(zhǔn)則，將傳承中華美德，知榮辱、明義理作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，學(xué)校創(chuàng)新了立德樹(shù)人的途徑，生活化、體驗(yàn)式、自主型模式成為學(xué)校德育的主要途徑。充分發(fā)揮了學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、班主任、思想品德課教師的作用，學(xué)校設(shè)立黨員先鋒崗，充分發(fā)揮黨員教師在基層的模范帶頭作用，深入開(kāi)展了弘揚(yáng)和培育民族精神的主題教育系列活動(dòng)。，使用廣大教師及學(xué)生感受道德的力量，從而把自己的行動(dòng)化為感恩、助人和報(bào)效祖國(guó)。、黑板報(bào)、宣傳欄等，對(duì)青少年進(jìn)行理想信念教育，使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。利用國(guó)旗下講話，引導(dǎo)青少年從日常生活和身邊的事情做起，自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德觀念和行為規(guī)范。、政治課、歷史課，開(kāi)展了基本國(guó)情、歷史文化、時(shí)事政治等教育，引導(dǎo)他們把個(gè)人的理想同祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，從而樹(shù)立其愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。?青春驛站?廣播站，加大宣傳力度，營(yíng)造了健康、活潑、豐富的校園文化氛圍，弘揚(yáng)了青春主旋律。?走雷鋒之路?和?青年志愿者服務(wù)?實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了?奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步?的時(shí)代精神，在全校掀起了學(xué)雷鋒做好事的熱潮。?抵制邪教、珍愛(ài)生命?為主題的系列教育和?知法懂法、從我做起?的法制教育活動(dòng)。有知識(shí)競(jìng)賽、承諾簽名、手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)清了邪教的本質(zhì)，樹(shù)立了防范意識(shí)，提高了學(xué)生法律意識(shí)。，開(kāi)展了?同快樂(lè)同成長(zhǎng)?的手拉手活動(dòng)，使留守兒童感受到了校園如家、師者如長(zhǎng)者的溫暖。，加強(qiáng)了對(duì)寄宿生的管理，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)向上的集體主義觀念。同時(shí)，學(xué)校還以校園文化建設(shè)為依托，營(yíng)造了和諧文明的校園環(huán)境，使每一項(xiàng)校園文化活動(dòng)都發(fā)揮道德教育的作用，讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都能夠體現(xiàn)道德教育的意義。以上活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)新了立德樹(shù)人的途徑，在主體體驗(yàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高了學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生違法犯罪率為零的目標(biāo)。學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)安全工作會(huì)議精神，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了校車(chē)工程、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐等安全管理工作，努力做好校園及周邊治安綜合治理工作。，靠實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)校車(chē)安全工程學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人學(xué)校校車(chē)安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并完善了《新城子中學(xué)校車(chē)安全工程實(shí)施方案》和《新城子中學(xué)校車(chē)管理制度》。學(xué)校安排班主任在班級(jí)調(diào)查了解學(xué)生乘坐校車(chē)的具體人數(shù)及相關(guān)信息，并派有關(guān)教師走村入戶調(diào)查了解接送學(xué)生的家長(zhǎng)情況，做到了底數(shù)明晰，班次清楚。同時(shí)，學(xué)校還逐一與班主任、汽運(yùn)公司、班車(chē)車(chē)主及司機(jī)、學(xué)校家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)了責(zé)任。學(xué)校印制了《寄宿學(xué)生乘車(chē)卡》和《寄宿學(xué)生接送卡》，還根據(jù)學(xué)生乘車(chē)情況，打印了《乘車(chē)學(xué)生花名冊(cè)》和《乘車(chē)學(xué)生點(diǎn)名冊(cè)》，并且根據(jù)接送學(xué)生的班車(chē)班次，安排了跟車(chē)領(lǐng)導(dǎo)及教師，保證了學(xué)生放學(xué)有人送，上學(xué)有人接，使學(xué)生上、下學(xué)秩序井然，確保了學(xué)生上、下學(xué)的交通安全。學(xué)校建立了寄宿學(xué)生乘車(chē)檔案，落實(shí)了校車(chē)工程信息報(bào)送制度。，確保營(yíng)養(yǎng)早餐計(jì)劃順利實(shí)施學(xué)校制定了《新城子中學(xué)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐計(jì)劃實(shí)施方案》及相關(guān)制度，改造了食堂，購(gòu)臵了相關(guān)的生活用品，添臵了相應(yīng)的灶具，做好了營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施的所有準(zhǔn)備工作。，進(jìn)一步落實(shí)各級(jí)安全責(zé)任。安全工作，重在預(yù)防。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們把全校安全管理劃分為六大塊，并明確了相應(yīng)的責(zé)任部門(mén)：一是交通安全，由值周教師負(fù)責(zé)每周對(duì)全體師生進(jìn)行宣講教育；二是飲食安全，由學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)；三是宿舍安全，由學(xué)校總務(wù)處及宿舍管理教師、值周教師負(fù)責(zé)；四是電器和各項(xiàng)安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)，由學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)；五是教學(xué)過(guò)程安全(包括體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室操作等)，由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)；六是教室安全和學(xué)生安全教育，由學(xué)校政教處和各班主任負(fù)責(zé)。對(duì)每一大塊安全管理工作，又進(jìn)行了縱向的層層分解，如宿舍安全由學(xué)?？倓?wù)處及值周教師負(fù)責(zé)，再分解到年級(jí)，年級(jí)分解到教學(xué)班，各班再分解到各具體宿舍，層層明確責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達(dá)、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。我校還結(jié)合實(shí)際，制定并完善了針對(duì)性和操作性比較強(qiáng)各類(lèi)安全管理制度，還制定了各種應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)的安全制度的執(zhí)行責(zé)任一一落實(shí)到學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、政教主任、總務(wù)主任、教導(dǎo)主任和全體教職工。學(xué)校與班主任簽訂《安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，形成了人人有責(zé)任、人人有擔(dān)子的安全管理體系。、監(jiān)管、排查三位一體，構(gòu)筑校園安全防御體系。（1）通過(guò)周一升旗儀式?國(guó)旗下講話?式和每周三、五的全校集會(huì)、黑板報(bào)、校園宣傳櫥窗，各年級(jí)各班利用班會(huì)、每日?放學(xué)前一分鐘安全教育?、安全知識(shí)手抄報(bào)、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為師生?舉案說(shuō)法?、觀看安全教育圖片展及影片等形式，切實(shí)提高了學(xué)生的安全意識(shí)。（2）深入拓展校本安全課程的研發(fā)力度，提高學(xué)生安全知識(shí)的知曉率。我校結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，修訂、刊印了《新城子中學(xué)學(xué)生安全知識(shí)讀本》，制定、印發(fā)了《學(xué)生安全行為準(zhǔn)則》、《交通安全常識(shí)》、《防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳資料》、《地震自救知識(shí)》《傳染病預(yù)防知識(shí)》等宣傳資料，使安全知識(shí)教育深入淺出，便于學(xué)生接受。（3）加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同做好學(xué)生的安全教育與管理。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，下發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》《關(guān)于學(xué)生交通安全致家長(zhǎng)的一封信》，與家長(zhǎng)簽訂《學(xué)生安全責(zé)任書(shū)》、《交通安全責(zé)任書(shū)》、簽訂校外住宿生雙管協(xié)議書(shū)等形式，向家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人宣傳了學(xué)生校外安全注意事項(xiàng)、家長(zhǎng)如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學(xué)生校外安全的防護(hù)措施，增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)重視子女安全的自覺(jué)性和防范意識(shí)。（4）學(xué)校始終如一地堅(jiān)持定期和不定期的安全排查、防范制度。開(kāi)學(xué)前一周，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展校園安全大檢查。對(duì)學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、消防設(shè)施、學(xué)校食堂等逐一進(jìn)行全面檢查，確認(rèn)無(wú)安全隱患，方可在開(kāi)學(xué)時(shí)投入使用。對(duì)檢查出的安全隱患，學(xué)校立即組織整改，以確保開(kāi)學(xué)時(shí)正常使用。同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)了常規(guī)性的安全檢查。每周一、五學(xué)校相關(guān)人員對(duì)重點(diǎn)安全部位進(jìn)行排查，做到了時(shí)時(shí)檢查、處處留心，嚴(yán)加防范。學(xué)校建立并嚴(yán)格執(zhí)行了?班級(jí)安全工作周檢制度?、?食堂食品衛(wèi)生安全日查制度?、?各班學(xué)生每天晨檢觀察制度?，并詳細(xì)記載檢查情況。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或安全隱患，學(xué)校立即采取措施，切實(shí)整改。學(xué)校嚴(yán)格遵守食品衛(wèi)生法規(guī)。學(xué)校食堂從業(yè)人員持證上崗，定期進(jìn)行體檢，統(tǒng)一著裝。食堂的米、油、鹽、肉、蔬菜等都是定點(diǎn)采購(gòu)，嚴(yán)格驗(yàn)收、保管。對(duì)食物、蔬菜等的清洗、烹飪、供應(yīng)等，學(xué)校有嚴(yán)格的操作規(guī)程、措施和記錄，有專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行監(jiān)督檢查。二、以?三風(fēng)?建設(shè)為契機(jī)，強(qiáng)化教育科研力度，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，提高教育質(zhì)量的主陣地則在課堂教學(xué)。針對(duì)我校?講學(xué)稿?質(zhì)量不高、穿新鞋走老路的實(shí)際，學(xué)校大力整治?校風(fēng)?，以開(kāi)展課堂教學(xué)模式大討論活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化教育科研，狠抓了課題的落實(shí)和校本教研活動(dòng)；強(qiáng)化了學(xué)生的養(yǎng)成教育，培育優(yōu)良?學(xué)風(fēng)?的形成；推行人文管理，培育和諧的?教風(fēng)?。、講、輔、改、考五項(xiàng)教學(xué)流程的管理，其中，教師備課的具體內(nèi)容是：一備教材，二備學(xué)生，三備教法和學(xué)法，四備教學(xué)過(guò)程，五備作業(yè)，六備教學(xué)反思。教師采用周前備課。授課方案和學(xué)習(xí)方案的備寫(xiě)要求集體完成。學(xué)校 ?兩案?。由備課人、審核人、備課組長(zhǎng)、組員多次討論審核，多次鍛造乃至成熟。二次備課是對(duì)?兩案?個(gè)性化的過(guò)程，授課教師對(duì)教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)有更新、更好的處理方法，可以在二次備課的地方進(jìn)行批注，以達(dá)到凝聚集體智慧、鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)新的目的。，狠抓課題落實(shí)?？平膛d國(guó)，科研興校，為了切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，我們采取了以下行之有效的方法。一是持之以恒地發(fā)揮了骨干教師的?傳、幫、帶?作用，最大限度地提高了年輕教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。二是積極穩(wěn)妥地開(kāi)展了匯報(bào)課、交流課、同課頭對(duì)照課及各科的教學(xué)觀摩活動(dòng)，形成了教師深研教材、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同促進(jìn)的良好局面。三是密切關(guān)注教改信息，走出去、引進(jìn)來(lái)，學(xué)校派相關(guān)教師前往蘭州、山東等地，考察學(xué)習(xí)?杜郎口?經(jīng)驗(yàn)，注重了消化、吸收、內(nèi)化、創(chuàng)新，更新了教育理念，創(chuàng)新了教學(xué)模式，使得我校的《兩案》日臻成熟，教育科研在教學(xué)中的作用日益彰顯。學(xué)校在上述成果的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合本校實(shí)際，已上報(bào)省級(jí)教研課題《農(nóng)村學(xué)生初入初中時(shí)的學(xué)習(xí)適應(yīng)性策略研究》、上報(bào)縣級(jí)教研課題三項(xiàng)，分別