岳麓版歷史八下對外開放格局的形成word教案(已修改)
2025-12-13 15:06 本頁面
【正文】 對外開放格局的形成 教學目標 一、知識與能力 掌握我國對外開放格局形成的過程及特點；培養(yǎng)學生認識社會現(xiàn)象并進行概括、分析的能力，培養(yǎng)學生嚴謹表達的能力。 二、過程與方法 通過語言描述，多媒體展示，引導學生掌握改革開放的過程；通過創(chuàng)設問題情境，采用合作自主探究方式，引導學生分析、歸納、綜合、比較，理解改革開放的內(nèi)涵，掌握歷史學習的基本方法。 三、情感態(tài)度和價值觀 樹立開放的意識， 認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟意識 ；培養(yǎng)面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發(fā)展的信念和責任 ，與時俱進。 教學重點 ： 對外開放格局是如何初步形成的。 教學難點 ： 經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。 教學方法 ： 啟發(fā)式、情景教學法、探究討論法 教學思路 對外開放的原因 —— 對外開放格局的形成 過程 —— 對外開放 格局 的特點 —— 對外開放的 成就及 影響 教具準備： 多媒體課件。 教學過程 一、情景導入： 課前播放歌曲《春天的故事》 師：“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山?！蓖瑢W們你們知道這首優(yōu)美動聽的歌曲歌頌的是什么事嗎？ 生：我國的 改革 開放政策。 師： 主要歌頌的是對外開放政策。 1979 年，以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體高瞻遠矚，做出了對外開放的英明的決策，從此開放的春風吹綠了江南岸，又度玉門關。在從南方到北方，從沿海到內(nèi)地的發(fā)展中，中國對外開放的格局初步形成。今天我們就來學習《對外開放格局的初步形成》 （多媒體課件展示課題） 二、新課教學 （一） 對外 開放的原因 合作探究 1： 我國為什么要走向對外開放？（學生討論） 課件顯示補充材料： 1978年和 1979年，鄧小平先后訪問了日本和美國。面對西方高速 展的經(jīng)濟，在深感中國已
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